《人教部编五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件.ppt（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1818威尼斯的小艇威尼斯的小艇学校：学校：执教教师：执教教师：l 体会静态描写和动态体会静态描写和动态描写的表达效果。描写的表达效果。l 搜集资料，介绍一个搜集资料，介绍一个地方。地方。训练目标训练目标水道水道威尼斯的马路威尼斯的马路第第1 1课时课时小艇小艇威尼斯的汽车威尼斯的汽车 威尼斯威尼斯：意大利的一座：意大利的一座古城，有古城，有“水城水城”“”“百岛城百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是小艇就是“公共汽车公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为名
2、于世，被称为“威尼斯的城市名片威尼斯的城市名片”。 听朗读，自由读课文。借助拼音，听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！多读几遍！初读课文初读课文威尼斯威尼斯 小艇小艇 船艄船艄 翘起翘起 保姆保姆 祷告祷告 雇用雇用 哗笑哗笑 纵横纵横 皮垫子皮垫子 窗帘窗帘 簇拥簇拥 码头码头 笼罩笼罩威威尼尼斯斯 小小艇艇 船船艄艄 翘翘起起 保保姆姆 祷祷告告 雇雇用用 哗哗笑笑 纵纵横横 皮皮垫垫子子 窗窗帘帘 簇簇拥拥 码码头头 笼笼罩罩 nnshoshoqioqiommdodohuhu我会认我会认tntnznzndindinl
3、inlinccmmlnln划船比赛划船比赛哗哗艄艄翘翘祷祷雇雇姆姆尼尼我会写我会写尼尼 斯斯艇艇 纵纵 艄艄翘翘 垫垫 帘帘 姆姆祷祷雇雇 簇簇 哗哗码码 笼笼初读课文初读课文哗哗huhu（ ）huhu（ ）哗啦哗啦哗笑哗笑 窗外大雨窗外大雨哗哗（ ）啦啦地下着，依）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片然掩盖不了屋内传出的一片哗哗（ ）笑。）笑。huhuhuhu初读课文初读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“尧尧”上部斜中求正，不要多上部斜中求正，不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些。长一些。qioqio翘翘半包围半包围羽羽结构：结构：部首：部首：书
4、写指导：书写指导：上小下大。第三笔和第六笔上小下大。第三笔和第六笔是点，第九笔是横折钩。是点，第九笔是横折钩。cc上下结构上下结构簇簇1.1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失 措。（措。（ ）2.2.（船只（船只）停靠；停留。停靠；停留。（ ）3.3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 （ ）4.4.像笼子似的罩在上面。像笼子似的罩在上面。（ ）A.A.操纵自如操纵自如 B.B.手忙脚乱手忙脚乱 C.C.停泊停泊 D.D.笼罩笼罩 B BC CA AD D词语解释词语解释 初读课文初读课文第第1 1自然段：交代了
5、威尼斯自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错河道纵横交错”的特点，的特点， 点出小艇是主要的交通工具。点出小艇是主要的交通工具。第第2 2自然段：介绍了小艇独特的外形。自然段：介绍了小艇独特的外形。第第3 3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。第第4 4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。自然段：写了船夫高超的驾驶技术。第第5 5、6 6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人 们生活的密切关系。们生活的密切关系。有感情地朗读课文，给文章划分层次。有感情地朗读课文，给文章划分层次。品读课文品读课文用课文中的语句说说威尼斯最大的特点
6、。用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。街上的汽车。这之间存在着怎样的关系？这之间存在着怎样的关系？品读课文品读课文 读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？内容呢？小艇与人们的小艇与人们的生活息息相关生活息息相关小艇的样子小艇的样子船夫的驾船夫的驾驶技术驶技术 品读课文品读课文乘坐小艇乘坐小艇时的感受时的感受 第第2 2自然段中哪些内容表现了威尼斯的自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现
7、了威尼斯的静态美？动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？这样写有什么好处？品读课文品读课文二三十英尺长二三十英尺长（ 69 69米米 ）静态美静态美动态美动态美 好处：让我们生动好处：让我们生动地感受到小艇形如新月、地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是充分理解为什么小艇是威尼斯主要的交通工具。威尼斯主要的交通工具。品读课文品读课文；小艇的特点：用三个小艇的特点：用三个_（修辞手法）写了（修辞手法）写了小艇的特点。小艇的特点。比喻句比喻句新月新月长、窄、深长、窄、深独木舟独木舟两头翘起两头翘起水蛇水蛇轻快灵活轻快灵活品读课文品读课文
8、思考：为什么要把小艇设计成这样？思考：为什么要把小艇设计成这样？ 小艇独特的外形使它能小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具主要的交通工具”的条件。的条件。品读课文品读课文 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么。感觉又如何。些什么。感觉又如何。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开
9、窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服舒服有情趣有情趣品读课文品读课文 想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？会有怎样的感受？第第2 2课时课时品读课文品读课文课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下在什么情况下船夫能怎么样船夫能怎么样说明什么说明什么 行船速度极快行船速度极快速度非常快速度非常快极窄的地方极窄的地方平稳地穿过平稳地穿过操纵自如，毫不操纵自如，毫不手忙脚乱手忙脚乱说明船夫的说
10、明船夫的技术特别好技术特别好能急转弯能急转弯品读课文品读课文拥挤拥挤左拐右拐地挤过去左拐右拐地挤过去侧面突出船夫侧面突出船夫驾驶技术高超驾驶技术高超 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。忙极了，不知看哪一处好。运用运用夸张夸张的手法的手法衬托小艇的衬托小艇的速度之快速度之快品读课文品读课文他们为什么有这么高超的驾驶技术？他们为什么有这么高超的驾驶技术？ 因为小艇是因为小艇是“主要的交通工具主要的交通工具”，船夫，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了一日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了一身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充身好本领，
11、所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。满自信。品读课文品读课文小艇的作用小艇的作用商人商人做生意做生意青年妇女青年妇女高声谈笑高声谈笑小孩子小孩子到郊外呼吸新鲜空气到郊外呼吸新鲜空气老人老人去教堂作祷告去教堂作祷告看戏的人们看戏的人们回家回家威尼斯人们威尼斯人们的工作和生的工作和生活都离不开活都离不开小艇小艇 读第读第5 5、6 6自然段，说说小艇与人们自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系。生活有哪些密切关系。品读课文品读课文 想一想：还有哪些人也要用小艇作想一想：还有哪些人也要用小艇作交通工具去工作、学习？交通工具去工作、学习？品读课文品读课文时间时间人人 物物坐坐 小小 艇艇活活 动动白
12、天白天夜晚夜晚 送信送信给病人看病给病人看病上课上课了解民情了解民情去表演去表演欣赏夜景欣赏夜景邮递员邮递员医生医生学生学生市长市长演员演员游客游客品读课文品读课文 齐读第齐读第6 6自然段，以水面上的变化为线索自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。给段落分层。品读课文品读课文 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。处传来一片哗笑和告别的声音。动：动：人和小艇的活动人和小艇的活动动态描
13、写动态描写品读课文品读课文 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 威尼斯从喧闹到沉寂的变化过程，让读者威尼斯从喧闹到沉寂的变化过程，让读者感受到感受到“人动则艇动，人歇则艇歇人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。的情趣。静态描写静态描写品读课文品读课文 运用静态描写和动态描写的方法，用上运用静态描写和动态
14、描写的方法，用上“沉寂沉寂”“”“笼罩笼罩”等词语，试着写一写某个等词语，试着写一写某个夜晚宁静的场景。夜晚宁静的场景。小练笔小练笔品读课文品读课文自读自读“阅读链接阅读链接”的两个片段，要求：的两个片段，要求：1.1.边读边把片段和课文共同写到的内容圈边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来；画出来；2.2.思考三位作家在表达方法上有什么相似思考三位作家在表达方法上有什么相似之处。之处。品读课文品读课文样子、特点样子、特点船夫技术高超船夫技术高超威尼斯的小威尼斯的小艇艇与人们生活与人们生活息息相关息息相关主要交通工具主要交通工具长、窄、深长、窄、深两头翘起两头翘起轻快灵活轻快灵活操纵自如、速
15、度快操纵自如、速度快白天，人们出行，艇动城闹白天，人们出行，艇动城闹半夜，戏院散场，艇歇城静半夜，戏院散场，艇歇城静结构梳理结构梳理 课文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫课文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借这个城市独有的标志作用，作者借这个城市独有的标志小艇，小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。把水上名城的风光韵味十足地表现出来。课堂小结课堂小结水城威尼斯水城威尼斯拓展延伸拓展延伸一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。bo mbo m（ ）保姆保姆do odo o（ ） yn yn（ ）mn l
16、inmn lin（ ）xio tnxio tn（ ）chun shochun sho（ ）祷告祷告雇佣雇佣门帘门帘小艇小艇船艄船艄随堂练习随堂练习A.A.新鲜的空气新鲜的空气B.B.庄严的老人庄严的老人C.C.平稳的城市平稳的城市 D.D.高大的建筑高大的建筑二、下列词语搭配不当的一项是（二、下列词语搭配不当的一项是（ ）C C随堂练习随堂练习三、课外阅读。三、课外阅读。 苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯东方威尼斯”“”“东方水城东方水城”之称。现今的苏州已之称。现今的苏州已经成为经成为“城中有园城中有园”“”“园中有城园中有城”，山
17、、水、城、，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市。风、和谐发展的国际化大都市。东方威尼斯东方威尼斯苏州苏州随堂练习随堂练习 参考答案：课文围绕小艇描写了四个方面的参考答案：课文围绕小艇描写了四个方面的内容：内容：小艇独特的外形特点；乘坐小艇时的小艇独特的外形特点；乘坐小艇时的感受；船夫高超的驾驶技术；人们的活动，感受；船夫高超的驾驶技术；人们的活动，包括白天人们乘坐小艇外出活动的情况、夜晚戏包括白天人们乘坐小艇外出活动的情况、夜晚戏院散场时的情景及小艇停泊在码头的情景，说明院散场时的情景及小艇停泊在码头的
18、情景，说明了小艇与人们的生活息息相关。了小艇与人们的生活息息相关。默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。内容。课后习题参考答案课后习题参考答案 课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静，的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的静态美。这些动态描写和静态描写，表现了威尼斯的静态
19、美。这些动态描写和静态描写，体现出体现出“人动则艇动，人歇则艇歇人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出的特点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。朗读课文。课后习题参考答案课后习题参考答案读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。体会加点部分的表达效果。课后习题参考答案课后习题参考答案 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上又深，有点
20、儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。仿佛田沟里的水蛇。 参考答案：这段话主要描写了威尼斯小参考答案：这段话主要描写了威尼斯小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快如水蛇的特点。大多数人没有真正见过威尼如水蛇的特点。大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，加点部分用人们熟悉的事物作比，斯的小艇，加点部分用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。了解小艇的特点。课后习题参考答案课后习题参考答案 认真阅读认真阅读“
21、阅读链接阅读链接”，按如下步骤来，按如下步骤来做：做：边读边把片段和课文共同写到的内容边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来；梳理内容，填写下表。思考圈画出来；梳理内容，填写下表。思考三位作家在表达方法上有什么相似之处。三位作家在表达方法上有什么相似之处。读下面的读下面的“阅读链接阅读链接”，想想在描写威尼斯，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。时，三位作家的表达方法有什么相似之处。课后习题参考答案课后习题参考答案文章文章游览途径地游览途径地静态描写和静态描写和动态描写动态描写作者的作者的感受感受威尼威尼斯的小斯的小艇艇白天乘坐小白天乘坐小艇游览河道、艇游览河道、穿过桥梁，
22、穿过桥梁，夜晚坐小艇夜晚坐小艇看戏看戏写出了景物写出了景物的动态美和的动态美和静态美静态美白天热闹、白天热闹、夜晚寂静夜晚寂静课后习题参考答案课后习题参考答案文章文章游览途径地游览途径地静态描写和静态描写和动态描写动态描写作者的作者的感受感受威尼威尼斯斯乘坐小艇游乘坐小艇游览河道穿过览河道穿过桥梁、来到桥梁、来到广场钟楼广场钟楼写出了景物写出了景物的动态美和的动态美和静态美静态美仿佛江南仿佛江南的水乡，的水乡，会带你进会带你进入梦中入梦中课后习题参考答案课后习题参考答案文章文章游览途游览途径地径地静态描写和静态描写和动态描写动态描写作者的作者的感受感受威尼威尼斯之夜斯之夜夜晚乘坐夜晚乘坐小艇泛
23、舟小艇泛舟湖心，来湖心，来到皇家花到皇家花园附近园附近写出了景物写出了景物的动态美和的动态美和静态美静态美四周一片蔚蓝、四周一片蔚蓝、宁静，仿佛进宁静，仿佛进入绮丽的梦境，入绮丽的梦境，感到清新恬静感到清新恬静课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案：“阅读链接阅读链接”两段文字分两段文字分别描写了威尼斯的概况和威尼斯夜晚的风别描写了威尼斯的概况和威尼斯夜晚的风光，与课文的写法有相似之处：都是按照光，与课文的写法有相似之处：都是按照一定的游览顺序写的，都提到了水城的标一定的游览顺序写的，都提到了水城的标志志小艇，都表现出了景物的静态美和小艇，都表现出了景物的静态美和动态美，也都表达了对威尼斯的独特感受。动态美，也都表达了对威尼斯的独特感受。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1. 欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写一写一写“苏州的小艇苏州的小艇”。2.2. 用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。要写出特点来。课后作业课后作业