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1、第七单元第七单元口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员学校：学校：执教教师：执教教师：交际内容交际内容 学校来了客人，需要你讲解校园里有学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识介绍垃圾分类知识选择一个情境，做选择一个情境，做一名小小讲解员。一名小小讲解员。一、选择情境，确定主题。一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、选择讲解的情境时，可以选
2、择自己熟悉、了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也可以针对有特色的地方重点讲解。可以针对有特色的地方重点讲解。交际指导交际指导 如，一般自然博物馆藏品很多，会分动物如，一般自然博物馆藏品很多，会分动物学部、植物学部、天文学部等，可以从中挑选学部、植物学部、天文学部等，可以从中挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解；如，关自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解；如，关于故宫，可讲解的内容很多，可以全面介绍故于故宫，可
3、讲解的内容很多，可以全面介绍故宫的建筑布局、历史和文物，也可以选择其中宫的建筑布局、历史和文物，也可以选择其中一部分有特色的内容展开，不一定要面面俱到。一部分有特色的内容展开，不一定要面面俱到。交际指导交际指导二、搜集资料，拟订提纲。二、搜集资料，拟订提纲。 . .要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料，舍弃要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料，舍弃其他无关的内容。其他无关的内容。如如：（：（1 1）想讲解博物馆的藏品，可想讲解博物馆的藏品，可以先通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品，然后以先通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品，然后再通过网络检索、查阅书籍，了解特色藏品的具体情再通过网络检索、查阅
4、书籍，了解特色藏品的具体情况。（况。（2 2）想为来学校的客人讲解学校的校史，可以主）想为来学校的客人讲解学校的校史，可以主要围绕学校的发展历程搜集资料，还可以请教老师。要围绕学校的发展历程搜集资料，还可以请教老师。交际指导交际指导2.2.在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。在拟订提纲阶段，要注意两方面的问题。 第一是相关性。要分析哪些材料与讲解第一是相关性。要分析哪些材料与讲解的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲的内容密切相关，哪些关系不大。比如，讲解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、种类的资料，就和讲解的内容关系密切，可以列的资料，就和讲解的内容关系密
5、切，可以列入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和入提纲；而介绍历任馆长信息的资料，就和讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。讲解的内容关系不大，可以不列入提纲。交际指导交际指导 第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理第二是条理性。要注意讲解的顺序，梳理出一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列出一条清晰的线索。讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出人出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地点转物的生平履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索。总之，要通过拟订提纲，事先安排换的线索。总之，要通过拟订提纲，事先安排好讲解的顺序和主要内容，做到条理
6、清楚，重好讲解的顺序和主要内容，做到条理清楚，重点突出。点突出。交际指导交际指导三、组内试讲，改正缺点。三、组内试讲，改正缺点。 试着根据提纲，按照一定的顺序讲给试着根据提纲，按照一定的顺序讲给小组成员听。听的同学提出改进意见，还小组成员听。听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。讲解人可可以对不明白的地方提出疑问。讲解人可以根据听众的反映，及时调整讲解的内容；以根据听众的反映，及时调整讲解的内容；还可以在试讲结束后，根据同学们的意见，还可以在试讲结束后，根据同学们的意见，改进自己的讲解。改进自己的讲解。交际指导交际指导 讲解的时候，条理要清楚，讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要
7、适当，可以用相语气、语速要适当，可以用相应的手势、动作、表情等辅助应的手势、动作、表情等辅助讲解。为了使讲解更吸引人，讲解。为了使讲解更吸引人，还可以配上图来讲解。还可以配上图来讲解。交际指导交际指导四、推举代表，相互评议。四、推举代表，相互评议。 各小组推选代表在全班进行讲解，再各小组推选代表在全班进行讲解，再由全班同学及老师集体评议，评出由全班同学及老师集体评议，评出“优秀优秀讲解员讲解员”。交际指导交际指导讲解活动互评表讲解活动互评表方面方面讲解员讲解员听众听众评价标准评价标准互评互评条理清楚，重点突出条理清楚，重点突出语气、语速适当语气、语速适当使用了适当的动作、表情使用了适当的动作、
8、表情能根据听众的反应及时调整讲解内容能根据听众的反应及时调整讲解内容能认真倾听讲解员的讲解能认真倾听讲解员的讲解能积极、礼貌地与讲解员互动能积极、礼貌地与讲解员互动交际指导交际指导 今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马俑博物馆，它坐落在西安市临潼区秦陵镇，俑博物馆，它坐落在西安市临潼区秦陵镇，是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑厚、健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发厚、健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发型、体态、神韵均有差异：陶马有的双耳竖型、体态
9、、神韵均有差异：陶马有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些秦立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些秦始皇兵马俑都极富艺术感染力。始皇兵马俑都极富艺术感染力。交际示范交际示范 “ “五岳归来不看山，黄山归来不看五岳归来不看山，黄山归来不看岳。岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内，黄山位于我的家乡安徽省黄山市内，风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山的怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝四
10、绝”。黄山还兼有黄山还兼有“天然动物园和天下植物园天然动物园和天下植物园”的美称，有植物近的美称，有植物近15001500种，动物种，动物500500多种。多种。交际示范交际示范第七单元第七单元习作：中国的世界文化遗产习作：中国的世界文化遗产学校：学校：执教教师：执教教师：习作话题习作话题 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作要求选择一处你感兴趣
11、的中国的这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。世界文化遗产写一写。 本单元的习作目标是搜集资料，清楚地本单元的习作目标是搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。习作要素习作要素 一、了解什么是一、了解什么是“中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产”，明确习作的选材范围。明确习作的选材范围。 本次习作的内容必须是中国境内的世界文化遗产。本次习作的内容必须是中国境内的世界文化遗产。北京故宫、陕西的秦始皇陵及兵马俑、杭州西湖、安徽北京故宫、陕西的秦始皇陵及兵马俑、杭州西湖、安徽黄山、西藏拉萨的布达拉宫历史建筑群、福建的土楼等，黄
12、山、西藏拉萨的布达拉宫历史建筑群、福建的土楼等，都被列入都被列入世界文化遗产名录世界文化遗产名录。截至。截至20192019年年7 7月，已月，已被联合国教科文组织认定的中国世界文化遗产已达被联合国教科文组织认定的中国世界文化遗产已达3737项，项，世界文化与自然双重遗产世界文化与自然双重遗产4 4项。这些地方都在本次习作项。这些地方都在本次习作选材的范围内。选材的范围内。写法指导写法指导二、有目的地搜集、整理资料。二、有目的地搜集、整理资料。 可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。要注意介自己不太
13、熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。要注意介绍时的一些要点：文物类的文化遗产，一般需从制作工艺、绍时的一些要点：文物类的文化遗产，一般需从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类的文化遗产，外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类的文化遗产，一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍；一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍；遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、考古历程、传说遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。根据上述要点，确定自己想从哪几故事等方面进行介绍。根据上述要点，确定自己想从哪几个方面介绍自己选择的文化遗产。个方面介绍自己选择的
14、文化遗产。写法指导写法指导三、围绕重点，清楚地介绍文化遗产。三、围绕重点，清楚地介绍文化遗产。 要围绕重点介绍。习作不能简单地罗列资料，要围绕重点介绍。习作不能简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍，并且尽而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍，并且尽量体现教材中提及的量体现教材中提及的“令中国人骄傲的令中国人骄傲的”“”“凝结着凝结着我们祖先的汗水和智慧我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。这两个要点。写法指导写法指导 如何清楚地呈现资料呢？如何清楚地呈现资料呢？ 第一，注意呈现方式。适当借鉴本单元第一，注意呈现方式。适当借鉴本单元不可不可思议的金字塔思议的金字塔一文中介绍金字塔的方
15、法，如将图一文中介绍金字塔的方法，如将图片、表格等运用到自己的习作中。同时也要把辅助片、表格等运用到自己的习作中。同时也要把辅助性的图片、表格等，呈现于习作中的合适位置，让性的图片、表格等，呈现于习作中的合适位置，让读者一目了然，而且要适量，以免喧宾夺主。读者一目了然，而且要适量，以免喧宾夺主。写法指导写法指导 第二，注意资料的处理方式。一种方式是自己转第二，注意资料的处理方式。一种方式是自己转述整理后的资料。转述时，应删繁就简，对材料的内述整理后的资料。转述时，应删繁就简，对材料的内容进行适当概括，突出主要信息。另一种方式是直接容进行适当概括，突出主要信息。另一种方式是直接引用资料片段。引用
16、时，应该照原样记录下来，不能引用资料片段。引用时，应该照原样记录下来，不能改动。如果是引用文字段落，为了和自己写的话加以改动。如果是引用文字段落，为了和自己写的话加以区别，可以用引号标明别人的话，并在引用的内容前区别，可以用引号标明别人的话，并在引用的内容前加上加上“中提到中提到”等提示语。如果是引用图等提示语。如果是引用图片、表格等，则可以在其下方标注出处。片、表格等，则可以在其下方标注出处。写法指导写法指导四、交流评析，修改习作。四、交流评析，修改习作。 与同学开展交流活动，通过自主评析，与同学开展交流活动，通过自主评析，取长补短，根据同伴的建议修改自己的习作。取长补短，根据同伴的建议修改
17、自己的习作。写法指导写法指导五、思维导图。五、思维导图。写什么写什么雄伟壮观雄伟壮观的长城的长城宏伟的北宏伟的北京故宫京故宫美丽的敦美丽的敦煌莫高窟煌莫高窟气势恢宏的秦始气势恢宏的秦始皇陵兵马俑皇陵兵马俑各具匠心的各具匠心的苏州园林苏州园林神奇美丽的神奇美丽的丽江古城丽江古城写法指导写法指导怎么写怎么写开头开头中间中间结尾结尾点明介绍对象点明介绍对象介绍外观、结构、建造介绍外观、结构、建造特点、历史、现状、传特点、历史、现状、传说故事、文化价值等说故事、文化价值等表达赞美与热爱之情表达赞美与热爱之情写法指导写法指导参观秦始皇陵兵马俑参观秦始皇陵兵马俑 一提起千年古城西安，大家一提起千年古城西安
18、，大家就会想到美丽的骊山、杨贵妃沐就会想到美丽的骊山、杨贵妃沐浴过的华清池、玄奘主持修建的浴过的华清池、玄奘主持修建的大雁塔大雁塔我却更喜欢壮观的秦我却更喜欢壮观的秦始皇陵兵马俑。始皇陵兵马俑。 开头运用开头运用对比的手法，引对比的手法，引入介绍对象入介绍对象秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵兵马俑。佳作引路佳作引路 去年暑假，我随爸爸、妈妈游历去年暑假，我随爸爸、妈妈游历西安，并参观了我向往已久的秦始皇西安，并参观了我向往已久的秦始皇陵兵马俑。陵兵马俑。 兵马俑是什么呢？兵马俑属于古兵马俑是什么呢？兵马俑属于古代墓葬雕塑的类别代墓葬雕塑的类别之一，是用陶土做之一，是用陶土做成兵和马的形状的成兵和马的形
19、状的殉葬品。殉葬品。 运用设运用设问的修辞方法，问的修辞方法，简单介绍什么简单介绍什么是兵马俑。是兵马俑。 一进展厅，我一下子就被一号坑里一进展厅，我一下子就被一号坑里的景象惊呆了，只见一排一排整整齐齐的景象惊呆了，只见一排一排整整齐齐的兵马俑，摆出一副严阵以待的架势。的兵马俑，摆出一副严阵以待的架势。我脑海里立马闪现出电视剧里两军对阵我脑海里立马闪现出电视剧里两军对阵的场面的场面我估算了一下，这里足足有我估算了一下，这里足足有60006000多个兵马俑。走近仔细看，这些兵多个兵马俑。走近仔细看，这些兵马俑和真人一般大小，模样各不相同，马俑和真人一般大小，模样各不相同，个个栩栩如生。个个栩栩如
20、生。 介绍介绍一号坑的场一号坑的场景，联想与景，联想与现实相互交现实相互交织，展现了织，展现了兵马俑的雄兵马俑的雄伟、壮观。伟、壮观。 二号坑虽然不如一号坑面积大、二号坑虽然不如一号坑面积大、兵多，但布局像八卦阵一样复杂，兵多，但布局像八卦阵一样复杂，兵种也更加齐全。这里有陶俑、陶兵种也更加齐全。这里有陶俑、陶马马13001300多件，战车多件，战车8080余辆，青铜兵余辆，青铜兵器数千件。其中的一辆铜车马，像器数千件。其中的一辆铜车马，像是当年三军统帅亲临前线指挥作战是当年三军统帅亲临前线指挥作战时使用的，被称为时使用的，被称为“青铜之冠青铜之冠”，其制作工艺令人惊叹不已。其制作工艺令人惊叹
21、不已。 运用列数运用列数字、打比方的说字、打比方的说明方法，抓住二明方法，抓住二号坑的特点，重号坑的特点，重点介绍了让自己点介绍了让自己印象深刻的印象深刻的“一一辆铜车马辆铜车马”。 三号坑呈三号坑呈“凹凹”字形，字形，面积不大，像是供统帅和军面积不大，像是供统帅和军师运筹帷幄、决胜千里的指师运筹帷幄、决胜千里的指挥部。我伫立良久，不禁浮挥部。我伫立良久，不禁浮想联翩。想联翩。 简要介绍三号简要介绍三号坑的形状、面积等。坑的形状、面积等。全文安排有详有略，全文安排有详有略，重点突出。重点突出。 据解说员介绍，秦始皇陵兵据解说员介绍，秦始皇陵兵马俑博物馆是中国最大的古代军马俑博物馆是中国最大的古
22、代军事博物馆，也是事博物馆，也是“世界八大奇迹世界八大奇迹”之一。这可是我国古代劳动人民之一。这可是我国古代劳动人民劳动和智慧的结晶啊！劳动和智慧的结晶啊！ 概述了秦概述了秦始皇陵兵马俑的始皇陵兵马俑的历史、文化价值，历史、文化价值，表达了赞叹之情。表达了赞叹之情。 看完兵马俑，我对源远流长的中华文明肃然看完兵马俑，我对源远流长的中华文明肃然起敬，一种民族自豪感油然而生。我想，这些记起敬，一种民族自豪感油然而生。我想，这些记忆和感动将永远留在我心间，激励我为实现民族忆和感动将永远留在我心间，激励我为实现民族复兴而努力。复兴而努力。 点评：点评：小作者按照参观的顺序，依次介小作者按照参观的顺序，
23、依次介绍了三个兵马俑展厅，详略得当；将亲身体绍了三个兵马俑展厅，详略得当；将亲身体会和搜集的资料融合在一起，运用了多种说会和搜集的资料融合在一起，运用了多种说明方法，介绍了秦始皇陵兵马俑的相关知识，明方法，介绍了秦始皇陵兵马俑的相关知识，抒发了强烈的民族自豪感与对古代劳动人民抒发了强烈的民族自豪感与对古代劳动人民的赞叹之情。的赞叹之情。更多精彩例文更多精彩例文评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合如何清楚的呈现资料如何清楚的呈现资料介绍得是否清楚介绍得是否清楚评价标准评价标准第七单元第七单元语文园地七语文园地七学校：学校：执教教师：执教教师： 本次交流的内容
24、是体会动态描写和静态本次交流的内容是体会动态描写和静态描写的表达效果，从而更好地感受景物的独描写的表达效果，从而更好地感受景物的独特魅力。特魅力。交流指导交流指导交流展示交流展示 威尼斯的小艇威尼斯的小艇中，中，“小艇穿过一座座小艇穿过一座座形式不同的石桥形式不同的石桥”“”“两边的建筑飞一般地倒退两边的建筑飞一般地倒退”这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，这些语句描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力；体现了威尼斯的活力；“高大的石头建筑耸立高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。都停泊在码头上。静
25、寂笼罩着这座水上城市，静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这些语句描这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现了威尼斯的静寂。阅读时关注这些语句，就了威尼斯的静寂。阅读时关注这些语句，就能更深入地感受到这座能更深入地感受到这座“世界闻名的水上城世界闻名的水上城市市”既繁华又幽静的独特魅力。既繁华又幽静的独特魅力。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。读一读，再选择一个情景，照样子写一写。u两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛两边的建筑飞
26、一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。忙极了，不知看哪一处好。u车船过后，一切又恢复了平静。最后一车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后校园放学后校园群鸟飞过湖面群鸟飞过湖面火车进站火车进站 场景一：放学的铃声响起，同学场景一：放学的铃声响起，同学们陆陆续续地从教室里走了出来，平们陆陆续续地从教室里走了出来，平静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的声音瞬间充
27、满了整个校园。没多笑的声音瞬间充满了整个校园。没多久，操场上空荡荡的，校园又恢复了久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。 场景二：湖水平静得没有一丝波纹，场景二：湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投放
28、在了湖中。己的倩影投放在了湖中。 场景三：场景三：“呜呜”一声汽笛响后，一声汽笛响后，火车进站了。旅客们提起行李，慢慢向火车进站了。旅客们提起行李，慢慢向车门移去。站台上熙熙攘攘，热闹极了！车门移去。站台上熙熙攘攘，热闹极了！行李箱擦着地面发出行李箱擦着地面发出“哐哐哐哐”的声音；的声音；下车的乘客大声谈笑着，匆匆忙忙地往下车的乘客大声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客手持车票，出站口走；准备上车的乘客手持车票，急急忙忙地寻找自己的车厢。急急忙忙地寻找自己的车厢。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。的情景，体会它们在
29、表达上的特点。u在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。u站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住纯白的光辉中，仿佛给
30、这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。了，给这纯白的光辉网牢了。 我发现：第一段话从视觉的角我发现：第一段话从视觉的角度，描写了夕阳映照下的极具色彩度，描写了夕阳映照下的极具色彩的景物，表现了色彩、光线给人带的景物，表现了色彩、光线给人带来的感受，加上光与影的刻画，呈来的感受，加上光与影的刻画，呈现出一种立体的画面感。现出一种立体的画面感。 我发现：第二段话从色彩的角我发现：第二段话从色彩的角度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。度，描绘了眼前所见的泰姬陵实景。周围那一片纯白，让作者联想到自周围那一片纯白，让作者联想到自己被己被“网牢了网牢了”。反复手法的使用，。反复手法的使用，强调了泰姬陵带
31、给人视觉上的震撼强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼人心的美感。人心的美感。乡村四月乡村四月 宋宋 翁翁 卷卷绿遍山原白满川，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。才了蚕桑又插田。【作者简介作者简介】 翁卷，南宋诗人。字续古，一字灵舒，翁卷，南宋诗人。字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人。以布衣终。诗学永嘉（今浙江温州）人。以布衣终。诗学晚唐，与赵师秀、徐照、徐玑并称晚唐，与赵师秀、徐照、徐玑并称“永嘉永嘉四灵四灵”。有。有苇碧轩诗集苇碧轩诗集。【古诗大意古诗大意】 郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼着天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼叫中，细密的雨丝像烟雾一样弥漫。乡村叫中，细密的雨丝像烟雾一样弥漫。乡村的四月很少有清闲的人，才结束了养蚕种的四月很少有清闲的人，才结束了养蚕种桑等工作，又去田里插秧了。桑等工作，又去田里插秧了。四时田园杂兴四时田园杂兴 宋宋 范成大范成大乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。我的拓展我的拓展mnmnfifizhozholnln