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1、教学方法与教学形式第1页，此课件共20页哦第一节 教学方法 教学方法是在教学过程中，教师和教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。的总称。第2页，此课件共20页哦一、当代教学方法的特征一、当代教学方法的特征以发展学生智力为出发点，突出教学的发展性；以发展学生智力为出发点，突出教学的发展性；以调动学生学习的积极性和主动性为中心，突出以调动学生学习的积极性和主动性为中心，突出了教学的双边性；了教学的双边性；以发挥非认知因素的作用和手段，突出了教学的以发挥非认知因素的作用和手
2、段，突出了教学的情感性。情感性。第3页，此课件共20页哦二、中小学常用的教学方法二、中小学常用的教学方法 （一）以语言传递为主的教学方法（一）以语言传递为主的教学方法 1 1、讲授法、讲授法（1 1）讲讲授授内内容容要要保保证证科科学学性性、系系统统性性和和思思想想性性的的统一。统一。（2 2）讲授要富于启发性。）讲授要富于启发性。（3 3）讲究语言艺术，提高语言的感染力）讲究语言艺术，提高语言的感染力 。（4 4）根据需要，与其它教学方法配合使用。）根据需要，与其它教学方法配合使用。第4页，此课件共20页哦2、谈话法谈话法 （1 1）教教师师要要对对谈谈话话主主要要问问题题、对对象象及及其其
3、水水平平，谈谈话话过过程程有有充充分分的的估估计计，并编制出有严密逻辑顺序的谈话提纲，并编制出有严密逻辑顺序的谈话提纲（2 2）提提出出的的问问题题应应当当具具体体明明确确，有有启启发发性性。问问题题的的难难易易要要因因人人而而异，形式要多样化，善于提出补充问题。异，形式要多样化，善于提出补充问题。（3 3）谈话要面向全体学生，并做好归纳、小结。）谈话要面向全体学生，并做好归纳、小结。（4 4）教教师师要要注注意意启启发发鼓鼓励励学学生生认认真真思思考考，要要教教会会学学生生抓抓住住学学习习中的矛盾，提出值得研究的问题。中的矛盾，提出值得研究的问题。第5页，此课件共20页哦3、读书指导法读书指
4、导法 运用读书指导法的一般要求是：运用读书指导法的一般要求是：加强目标导引加强目标导引和过程辅导；和过程辅导；通过指导，使学生掌握阅读方法；通过指导，使学生掌握阅读方法；养成阅读习惯和发展阅读能力。养成阅读习惯和发展阅读能力。第6页，此课件共20页哦（二）以直接感知为主的教学方法（二）以直接感知为主的教学方法1、演示法演示法（1）符符合合教教学学的的需需要要和和学学生生的的实实际际情情况况，有有明明确确的的目目的的，用用以演示的对象能够突出显示所学材料的主要特征。以演示的对象能够突出显示所学材料的主要特征。（2）在在演演示示中中，教教师师要要引引导导学学生生把把学学生生注注意意力力集集中中于于
5、对对象象的的主主要特征、主要方面或事物的发展过程。要特征、主要方面或事物的发展过程。（3）结结合合演演示示进进行行讲讲解解和和谈谈话话，并并重重视视演演示示的的适适时时性性，使使演演示示的事物与书本知识的内容学习密切结合。的事物与书本知识的内容学习密切结合。第7页，此课件共20页哦2、参观法参观法（1）做做好好参参观观前前准准备备。参参观观前前要要根根据据教教学学目目的的和和要要求求，确确定定参参观观的地点、对象和步骤，制定好参观计划。的地点、对象和步骤，制定好参观计划。（2）做做好好参参观观时时的的指指导导。要要求求学学生生集集中中注注意意力力，收收集集有有关关资资料，做好参观记录工作。料，
6、做好参观记录工作。（3）做做好好参参观观后后的的总总结结。指指导导学学生生系系统统整整理理有有关关资资料料，组组织织座座谈或撰写报告，将感性认识上升到理性认识。谈或撰写报告，将感性认识上升到理性认识。第8页，此课件共20页哦（三）以实际训练为主的教学方法（三）以实际训练为主的教学方法1、实验法实验法（1）教教师师事事前前做做好好充充分分准准备备，进进行行先先行行实实验验，对对仪仪器器设设备备、实实验验材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。材料要仔细检查，以保证实验的效果和安全。（2）加加强强学学生生预预习习，使使学学生生明明确确实实验验的的目目的的、要要求求、原原理理与与做做法，法，提高学生
7、实验的自觉性。提高学生实验的自觉性。（3）注注意意实实验验过过程程中中的的指指导导。教教师师要要巡巡视视了了解解学学生生实实验验情情况况，进行具体指导，使每个学生都积极投入实验。进行具体指导，使每个学生都积极投入实验。（4）认真写好实验报告，教师给予评定。认真写好实验报告，教师给予评定。第9页，此课件共20页哦2、练习法练习法（1）要要使使学学生生明明确确练练习习的的目目的的和和要要求求，掌掌握握练练习习的的方方法法。提提高高练练习习的自觉性，防止练习中可能产生的盲目性。的自觉性，防止练习中可能产生的盲目性。（2）练习材料要根据实际需要进行选择。）练习材料要根据实际需要进行选择。（3）让让学学
8、生生掌掌握握正正确确的的练练习习方方法法，适适当当分分配配练练习习的的分分量量、次次数数和和时间练习方式多样化。时间练习方式多样化。（4）及时检查，根据反馈信息组织校正练习，保证练习的质量。）及时检查，根据反馈信息组织校正练习，保证练习的质量。第10页，此课件共20页哦三、教学方法的选择三、教学方法的选择依据教学目标和任务；依据教学目标和任务；依据教材内容特点；依据教材内容特点；依据学生的实际情况；依据学生的实际情况；依据教师的个性化特点。依据教师的个性化特点。第11页，此课件共20页哦第二节 教学组织形式 教学组织形式是指根据一定的教学组织形式是指根据一定的教育思想、教学目的和教学内容教育思
9、想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件，组织安排以及教学主客观条件，组织安排教学活动的方式。教学活动的方式。第12页，此课件共20页哦一、教学组织形式演变一、教学组织形式演变1、个别教学、个别教学个个别别教教学学是是教教师师在在同同一一时时间间一一特特定定内内容容面面向向一一个个或几个学生进行教学。或几个学生进行教学。个个别别教教学学是是漫漫长长的的奴奴隶隶社社会会和和封封建建社社会会中中主主要要的的甚甚至至是是唯唯一一的的教教学学组组织织形形式式。这这种种教教学学组组织织形形式式规规模模小小、速速度度慢慢、效效率率低低，但但能能较较好好地地适适应应个个别别差异。差异。第13页，此课件共20
10、页哦2、班级授课、班级授课 l把一定数量的学生按年龄和知识程度变成固定班把一定数量的学生按年龄和知识程度变成固定班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班同学集体进行教学的制度。向全班同学集体进行教学的制度。l16世纪，要求教育规模扩大，个别教学无法适世纪，要求教育规模扩大，个别教学无法适应社会需要，欧洲开始出现按年龄编班授课。应社会需要，欧洲开始出现按年龄编班授课。17世纪，夸美纽斯在总结当时实践经验的基础世纪，夸美纽斯在总结当时实践经验的基础上，从理论上加以论证和阐述，提出了班级授课上，从理论上加以论证和阐述，提出了班级授课制，很快在全世界
11、推广。制，很快在全世界推广。第14页，此课件共20页哦3、特朗普制、特朗普制 20世纪世纪50年代出现于美国，劳伊德年代出现于美国，劳伊德特朗普创立，特朗普创立，他把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起他把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。第15页，此课件共20页哦二、班级授课制及其改革二、班级授课制及其改革 1班级授课制的优点和局限班级授课制的优点和局限优优点点：首首先先，一一个个教教师师教教多多名名学学生生有有利利于于提提高高教教学学效效率率；其其次次，有有利利于于发发挥挥教教师师的的主主导导作作用用
12、；再再次次，以以课课为为教教学学活活动动单单元元，可可使使学学生生学学习习循循序序渐渐进；另外，有利于发挥班集体的作用。进；另外，有利于发挥班集体的作用。局局限限性性：统统一一步步调调，不不利利于于因因材材施施教教；教教学学活活动动多多由由教教师师做做主主，不不利利于于充充分分发发挥挥学学生生学学习习的的独独立立性性和和内内在在的的潜潜力力；时时间间、活活动动、进进程程程程序序化化固固定定化，不够灵活。化，不够灵活。第16页，此课件共20页哦2班级授课制的当代变革班级授课制的当代变革 （1）班级小型化；）班级小型化；（2）选科制；）选科制；（3）开展小队教学）开展小队教学。第17页，此课件共2
13、0页哦第三节 备课与上课一、备课一、备课l钻研教材：包括教学大纲、教科书和有关参考书。钻研教材：包括教学大纲、教科书和有关参考书。l了了解解学学生生：了了解解学学生生的的知知识识水水平平、兴兴趣趣爱爱好好、思思想想状状况、学习方法和习惯等。况、学习方法和习惯等。l设计教法设计教法：据教学对象和内容选用恰当的教学方法。据教学对象和内容选用恰当的教学方法。l拟拟定定教教学学计计划划：包包括括：学学期期教教学学进进度度计计划划、课课题题（单单元元）计划计划 和和课时计划课时计划(教案教案)第18页，此课件共20页哦二、上课的一般结构二、上课的一般结构组织教学组织教学检查复习检查复习学习新教材学习新教材巩固新教材巩固新教材布置作业布置作业 第19页，此课件共20页哦 三、三、好课的标准好课的标准 目标明确，内容科学；目标明确，内容科学；方法得当，组织合理；方法得当，组织合理；师生互动，气氛和谐；师生互动，气氛和谐；全面发展，优质高效。全面发展，优质高效。第20页，此课件共20页哦