《64（2） (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《64（2） (2).ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第六章第六章 数据的收集与整理数据的收集与整理4.4.统计图的选择（二）统计图的选择（二）1.1.1.1.通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据通过具体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导，提高学及其表示方式可能给人造成的一些误导，提高学及其表示方式可能给人造成的一些误导，提高学及其表示方式可能给人造成的一些误导，提高学生对数据的认识、判断、应用能力；生对数据的认识、判断、应用能力；生对数据的认识、判断、应用能力；生对数据的认识、判断、应用能力；2.2.2.2.经历调查、统计
2、、研讨等活动，进一步发展学生经历调查、统计、研讨等活动，进一步发展学生经历调查、统计、研讨等活动，进一步发展学生经历调查、统计、研讨等活动，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力，能准确有效地将统的统计意识和数据处理能力，能准确有效地将统的统计意识和数据处理能力，能准确有效地将统的统计意识和数据处理能力，能准确有效地将统计量简单、明了地表示计量简单、明了地表示计量简单、明了地表示计量简单、明了地表示.学习目标：学习目标：做一做：做一做：20022002年年年年20062006年年年年20102010年年年年年度销售量（万瓶）年度销售量（万瓶）年度销售量（万瓶）年度销售量（万瓶）15015018
3、0180210210该年度的单价（元）该年度的单价（元）该年度的单价（元）该年度的单价（元）40405050606020062006年年年年20082008年年年年20102010年年年年年度销售量（万瓶）年度销售量（万瓶）年度销售量（万瓶）年度销售量（万瓶）160160180180200200该年度的单价（元）该年度的单价（元）该年度的单价（元）该年度的单价（元）404050506060甲乙两种酒近几年的销售量和价格如下：甲乙两种酒近几年的销售量和价格如下：甲品牌酒的产量和价格：甲品牌酒的产量和价格：乙品牌酒的产量和价格：乙品牌酒的产量和价格：有人根据上面的图表，在下图中作出甲乙两种有人根据
4、上面的图表，在下图中作出甲乙两种酒的价格变化的折线统计图：酒的价格变化的折线统计图：（1 1）你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线）你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线统计图，给你的感觉一致吗？为什么图像会给人这样的感觉？统计图，给你的感觉一致吗？为什么图像会给人这样的感觉？答：乙种酒的价格增长较快答：乙种酒的价格增长较快.理由：甲种酒理由：甲种酒4 4年增长了年增长了1010元，平均每年增长元，平均每年增长2.52.5元；而乙种酒元；而乙种酒2 2年增长了年增长了1010元，元，平均每年增长平均每年增长5 5元，所以乙种酒的价格增长较快元，所以乙种酒的
5、价格增长较快.结果与上面画出的折线统计图给我的感觉不一致，因为甲种酒的统计图结果与上面画出的折线统计图给我的感觉不一致，因为甲种酒的统计图看上去比乙种酒的折线变化快看上去比乙种酒的折线变化快.（2 2）甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成）甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成了如下的条形统计图：了如下的条形统计图：请你在下图图中作出甲种酒的年度销售量的请你在下图图中作出甲种酒的年度销售量的条形统计图：条形统计图：（3 3）两幅条形统计图给你的感觉一样吗？）两幅条形统计图给你的感觉一样吗？在甲种酒在甲种酒销售人员画的条形统计图中，销售人员画的条形统计图中，20102010年甲种酒的年度销
6、年甲种酒的年度销售量看上去是售量看上去是20022002年的多少倍？实际上呢？年的多少倍？实际上呢？两幅条形统计图给我的感觉不一样！两幅条形统计图给我的感觉不一样！议一议：议一议：（1 1）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？绘制折线统计图时，应注意什么？（2 2）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关）为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系，绘制条形统计图时，应注意些什么？系，绘制条形统计图时，应注意些什么？应注意纵轴上的数值是否从应注意纵轴上的数值是否从0 0开始开始.在两个图象中，横轴上同一单位长度所表示在两个
7、图象中，横轴上同一单位长度所表示的量应一致，纵轴上同一单位长度所表示的量应的量应一致，纵轴上同一单位长度所表示的量应一致一致.当堂检测：当堂检测：1.1.下图反映了我国下图反映了我国20092009年对三个地区货物出口额的情况直观地年对三个地区货物出口额的情况直观地看这个条形统计图，看这个条形统计图，20092009年我国对哪个地区货物出口额最大年我国对哪个地区货物出口额最大？对哪个地区货物出口额最小？最多的大约是最少的几倍？对哪个地区货物出口额最小？最多的大约是最少的几倍？图中所表现出的直观情况与此相符吗？为什么？为了更为直图中所表现出的直观情况与此相符吗？为什么？为了更为直观、清楚地反映我
8、国对三个地区货物出口额之间的比例关系，观、清楚地反映我国对三个地区货物出口额之间的比例关系，应做怎样的改动？应做怎样的改动？2.2.甲乙两公司近年的销售收入情况如下图甲乙两公司近年的销售收入情况如下图：哪家公司近年的销售收入的增长速度较快？哪家公司近年的销售收入的增长速度较快？小小 结：结：1.1.为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时，应注意什么？绘制折线统计图时，应注意什么？两坐标系的横两坐标系的横 、纵坐标的单位长度要相应、纵坐标的单位长度要相应地统一地统一.2.2.在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为在绘制条形统计图时，为了
9、使所绘统计图更为直观、清晰，应注意些什么？直观、清晰，应注意些什么？在绘制条形统计图时，纵坐标上的起始值应从在绘制条形统计图时，纵坐标上的起始值应从在绘制条形统计图时，纵坐标上的起始值应从在绘制条形统计图时，纵坐标上的起始值应从“0 0 0 0”开始，从而避免造成开始，从而避免造成开始，从而避免造成开始，从而避免造成“误导误导误导误导”、引起、引起、引起、引起“错错错错觉觉觉觉”.作 业：课后：课后：课后：课后：习题习题习题习题6.7 6.7 6.7 6.7 知识技能知识技能知识技能知识技能1 1 1 1 问题解决问题解决问题解决问题解决2 2 2 2、3 3 3 3 数学理解数学理解数学理解数学理解4 4 4 4