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1、 苏教版一年级下册语文小池塘教学反思苏教版一年级下册语文小池塘教学反思1 今日，是我们本学期的第一次小教研活动。早晨第一课，我严肃的邀来了心雨和细雨两位教师。并一本正经地对孩子们说：“今日，两位教师要来看看我们班小朋友上课的表现，过几天呢，黄教师也要去看看一（2）、一（3）班小朋友上课的表现。我们还要给你们打分，看看哪个小朋友最仔细，上课回答下列问题最积极，声音最洪亮，教师会给你刻一个大拇指。”呵呵，这一招还真灵。就今日自我感觉，外加心雨和细雨的评价，我们班小朋友的表现还是相当不错的。分析一下缘由，多媒体固然是功不行没啦。 这次在网上找的这个课件真的是很美，别说小孩子了，就连我们也沉醉其中了。
2、晚上乘车回家，心雨对我说：有多媒体，真的是很幸福！是啊，多媒体，总能让一些对于孩子来说长长的，可能难于理解的句子，就通过那么几幅图画，或者一个简洁的动画，就把全部的难点都搞定了。虽说多媒体是共享的，但是调换班级什么的也有许多麻烦，不是这儿没空就是那儿要去上课什么的。 原来想让全部的孩子都能观赏到这么美的小池塘。可最终唉，许多无奈！但我信任：方法总比困难多我们会尽量想方法让全部的孩子都能享受到优质教育的幸福！ 苏教版一年级下册语文小池塘教学反思2 小池塘一文，这是一篇内容新奇、想象丰富、意境美丽的散文，我备了这课教案，我实施以后有几点感受： 一、一个亮点 我认为抓住关键词引入新课是本课的一个亮点
3、。在提醒课题，知道这是一个池塘后，我追问：“池塘”和“小池塘”有何不同？我说：加上“小”字池塘就显得更得意了。会读吗？来美美地读一读，读出对小池塘的.宠爱。 上课一开头就把孩子带入了美丽的意境。下面学习生字，学习朗读课文，学习说话等教学环节都笼上了对小池塘的浓浓的宠爱之情。写作文讲究点睛之笔，上课也得抓住点睛之笔呀。 二、一个收获 学习其次句“池塘里的水波一闪一闪的，像一只光明的大眼睛。”理解“一闪一闪”，你见过什么东西是一闪一闪的？ 我让学生练习生活实际理解这个词意思。学生答复：霓虹灯是一闪一闪的；天上的星星一闪一闪的；运动鞋上面的灯一闪一闪的我再引导学生理解比方句，“水波”与“眼睛”有何相像之处？从而让学生知道“水波”会闪，“眼睛”会眨，所以作家这样打比方。 三、一个困惑 在进展思维拓展训练时，让学生仿照文中句式 ( )倒映在池塘里，像（ ）时学生有点困难。由于学生积存的比方句不多，这怎么引导呢？ 四、一个建议 在学完其次段，对学生进展思维拓展，“我们刚学过的春天的景物你还记得吗？”这一问，学生的思维一下被激活了，说道：燕子、布谷、蜻蜓、飞机、热气球我接过话头说：“对啦！只要地面上有的景物池塘里都有，地面上没有的景物小池塘里也有，小池塘像不像一面奇妙的镜子？”所以齐声读“光明的小池塘，漂亮的大眼睛，映出一个五彩的世界。”