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1、 舞蹈老师学期教学计划舞蹈学期教学计划(4篇)舞蹈教师学期教学规划 舞蹈学期教学规划篇一 1、本学期系统而严格的训练，进一步增加队员们的节奏感，增加他们对舞蹈的表现力和感受力，特殊强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。 2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。 3、严格要求，细心排练。 由于学生水平上的差异，本学期针对他们的根底和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要连续加强根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从根本功入手，进展系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮
2、忙学生提高自身素养，增加自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的根底。 本学期规划学习一个成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特殊强调眼神和表情以及舞感，让学生学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。 每周一、二、三、四、日课外活动时间。 1、引导学生观看舞蹈录像带，帮忙学生查找舞蹈感觉。 2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。 3、学生个人练习和个别辅导相结合。 4、采纳学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 舞蹈教师学期教学规划 舞蹈学期教学规
3、划篇二 本学期教学规划如下： 本班幼儿年龄较小，留意力集中的时间不长，动作进展也不非常协调，所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信念。在此根底上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿态。熟悉自己身体的各个部位；学习几种根本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习进展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。 1、 培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。 2、 能按音乐节拍做动作，培育节奏感。 3、 熟悉自己身体的各个部位，学习正确的坐立根本姿态。 4、 学会几种简洁的根本舞步，及多个小律动、歌表演、能在
4、众人面前自由地、开心地表演。 第一课时： （一）、教学工作： 学习正确的站立、压脚背跪坐的姿态；能自由地、开心地随教师学习舞蹈；熟悉自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等） 熟悉身体动作分解：1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子 2-8：反复一次，工作规划小班舞蹈兴趣班教学规划。 3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手（左右各一次） 4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚 5-8：双手向左旁平伸，反复一次。 6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头 p 7-8：左前方-右前方（双手平伸） 8-8：反复一次 其次课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容
5、，压脚背跪坐、正确的站立姿态、下课常规等 2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。 手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立 1-8：双手前伸五指伸开，手（翻开-合拢） 2-8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀（手转动） 3-8：左手握拳-翻开，反复一次 4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出（最终一拍） 重复一次 第三课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等 2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。 小舞蹈两只老虎：前奏：双手随节奏拍手、点头 1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后
6、上伸，伸左脚做踵趾步（反复一次） 2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摇摆（握拳），脚做小跑步 3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步； 4-8：手按节奏拍手后双手翻开，伸左脚做踵趾步（反复一次） 间奏：重点练习脚尖脚跟踢步 反复一次 第四课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等 2、学习踵趾步：小八字步预备，。 1-8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面对2点上方 2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面对外，身体略前倾面对8点上方 反复一次 第五课时： （一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的
7、站立姿态、上课常规等 2、学习勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提示幼儿面带笑容。 腰部动作组合分解：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐 1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摇摆 2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧 舞蹈教师学期教学规划 舞蹈学期教学规划篇三 我是一名舞蹈教师，本学期我的教学规划如下： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心进展的要求，经过训练和表演，熬炼学生身体，进展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培育学生讲礼貌
8、、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握必需舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解和感受，经过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握根底学问、根本技能，在“动”中进展身体各个部位之间的协调性。经过热闹活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育学生肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈
9、的兴趣，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和制造本领，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素养。 1.培育学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.进展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。 4.培育学生与同伴友好相处，竞争，合作的共性。 我所带着的舞蹈班是低年级，舞蹈根底一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的进取性为主，仅有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此根底上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅
10、，充分表达学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和本领。 1、学问与技能：使学生把握舞蹈的根本体态、根本动作。 2、了解舞蹈艺术的根本特点，引导学生对舞蹈艺术产生深厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热忱。 3、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈进展，提高学生艺术修养。 4、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力。 舞蹈教师学期教学规划 舞蹈学期教学规划篇四 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，为加强少
11、儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学”为根底，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈教师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一齐为少儿的将来着想，鼓舞她们有自我的思索方法，独立见解、共性特点、充分发挥其主动性、专心性。
12、我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：孩子透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 孩子透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常识，强调孩子在艺术气氛的熏陶中安康成长。 1、透过训练使孩子身体各部位有必需的敏捷与协调潜力。 2、跳舞时与音乐协调全都。 3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照兴趣，乐于参加自娱性的儿童群众活动。 4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。 5、在舞蹈中与他人合作。 6、观赏舞蹈，能
13、有体态反响，把握舞蹈风格。 1、动作根本精确到位，协作协调，身体各部位能够敏捷运用。 2、跳舞时能心情投入精确表演把握不一样舞蹈风格。 3、乐于透过舞蹈表达自我情感。 4、群众协作协调默契队形整齐精确。 （1）意识到在生活中留意自我体态语言行为美 （2）欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 、教学目的及教学要求： 透过本单元学习，要求初步把握舞蹈的根本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学资料： （一）、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱。
14、 （二）、舞蹈的根本训练 1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。 （三）、教学进度 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第一周）根本动作练习。 其次课时（第三周）完成“预备段，第一舞段”。 第三课时（第五周）完成“其次舞段，间奏局部”。 第四课时（第七周）综合训练，动作提高。 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第九周）完成“预备舞段”教学。 其次课时（第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教学。 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学。 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学。 第十七、十八周观赏课成品舞表演汇报。 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。