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1、 舞蹈特长班教学计划(上交教导处) 鹿城中学舞蹈特长班教学方案 周文娟 舞蹈教育，是素养教育重要的一局部，是促进学生体、智、德、美全面进展的重要手段之一。舞蹈教育能促进学生的安康成长，使之更好地把握肢体语言，有表情、有制造性地使用肢体语言，以表达丰富的内心世界。主要通过练习舞蹈根底和形体训练，学习舞蹈动作，来增加身体协调力量，训练社员的舞蹈感觉以及培育社员的整体气质。舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈视频，舞蹈现场秀，给他们讲解舞蹈的不同类型及渊源，增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，培育他们的共性，提高他们的文化修养和艺术水准。 一、训练目的： 1、通过课外活动时间的训练，要求学生在学期末把握肯定的舞
2、蹈学问，软度、开度得到肯定的训练，在音乐舞蹈中表现美、感受美。 2、使同学们对舞蹈表演产生深厚的兴趣，擅长用肢体语言表现自己最漂亮的一面。 3、在进展技能技巧训练的同时，激发孩子们的制造性思维，增加自信，学会呈现自我。 4、本学期规划排练两个大型成品舞蹈以备学校搞大型活动使用。 二、舞蹈社团活动形式： 1、社团成员由高一年级学生自愿报名，择优录用。 2、本社团由指导教师每天训练，社员根据学校安排开展社团活动，以提高我校音乐舞蹈水平。 3、通过社团活动，参与校艺术节各项演出，以及实施学生素养教育的展现活动。 三、本学期的训练内容 第一周：课前热身动作具体讲解。 其次周：课前热身、地面前压、旁压腿
3、； 第三周：课前热身、胯的练习、腰部练习（地面起后腰、元宝腰、扳小燕等） 第 四 周：肩的开度训练；胸腰和腹肌的训练；后腿和背肌的训练等。 第 五 周：踢腿和力气的练习、勾绷脚练习、半蹲、全蹲训练、擦地练习等。 第 六 周：脚位训练、小踢腿训练、后踢腿训练、小跳练习、大跳练习等。 第 七 周：课前热身活动，秧歌舞蹈组合示范讲解。 第 八 周：课前热身、芭蕾基训、秧歌根本舞步示范讲解。 第 九 周：课前热身、秧歌根本舞步示范讲解。 第 十 周：编排秧歌舞蹈组合，依据所选内容对学生进展排练。第十一周：编排秧歌舞蹈组合，依据所选内容对学生进展排练。第十二周：民族舞蹈根本动作教学，舞蹈组合。如：新疆、
4、藏族、傣族等民族舞蹈。 第十三周：芭蕾基训、民族舞蹈根本动作教学。 第十四周：选取喜庆、积极向上的乐曲作为舞蹈编排曲目。第十五周：芭蕾基训、民族舞蹈的创编及示范教学。第十六周：舞蹈节目的编排与训练。第十七周：舞蹈节目的编排与训练。第十八周：舞蹈节目的编排与训练。第十九周：舞蹈节目汇报演出。 四、训练时间：2023年9月-2023年1月每周一至周四下午第四节课 五、训练地点：舞蹈室。 二一二年九月3日 其次篇：舞蹈特长班教学规划（共49篇） 写写帮会员为你细心整理了49篇舞蹈特长班教学规划的范文，但愿对你的工作学习带来帮忙，盼望你能喜爱！ 篇一：舞蹈教学规划 一、课程的性质、教学目的、和教学任务
5、 1、课程的性质、教学目的： 少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 学生经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢快、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中安康成长 二、详细教学目标 1、经过训练使学生身体各部位有必需的敏捷与协调本领。 2、跳舞时与音乐协调全都。 3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照兴趣，乐于参加自娱性的儿童团体活动。 4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。 5、在舞蹈中与他人合作。 6、观赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐
6、步把握舞蹈的要领和要求 1、动作根本精确到位，协作协调，身体各部位能够敏捷运用。 2、跳舞时能心情投入精确表演把握不一样舞蹈风格。 3、乐于经过舞蹈表达自我情感。 4、团体协作协调默契队形整齐精确 (1)意识到在生活中留意自我体态语言行为美 (2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学资料 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 经过本单元学习，要求初步把握舞蹈的根本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学资料： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，
7、学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的根本训练 1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 其次课时(第三周)完成“预备段，第一舞段” 第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏局部” 第四课时(第七周)综合表演，动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“预备舞段”教学 其次课时(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学
8、 第十六周观赏课成品舞表演汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和把握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。 篇二：舞蹈教学规划 一、教学目标 1、学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住宅学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素养。 2、这学期的任务是，让学生学会并且把握舞蹈的根本技巧和考级的局部组合。 二、教学内容 在冬季降临，学生在上舞蹈课的时候，必需先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等 1、根本功训练; 一级的学生可以让他们简洁的把握舞蹈最初级的学问，组
9、要是练习他们身体协调力量，在根本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉 四级的学生在舞蹈根本功训练中就要注意学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一局部了，在反响快和把握好的学生可以在开一下五级学生的学问。 五级的学生要比四级的学生思维方面更承受的快些，根本功技巧方面要学的比拟多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必需要留意学生的标准性，安全性。 一级内容 (北舞)1走步、2音乐反响、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、(舞鞋) 四级内容 (北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11
10、脚位、13三拍舞步、16小跳 (舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园 五级内容 (北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪 (舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶 考级完成步骤 一级 每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个) 四级 每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开头引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组 合的根本动作，这样以便下节课的学习)五级 每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开头引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组
11、合的根本动作，这样以便下节课的学习)第2篇：舞蹈兴趣班教学规划 在校各级领导的关怀下，在各位班主任的大力支持下，我校其次课堂舞蹈兴趣班教学活动进展规划。 本学期参与舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很情愿学。情愿在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与力量;开发艺术潜能;进展小学生理解、联想、想像、创新等方面的力量;促进动作与身体机能的进展，提高幼动作协调性、敏捷性等有重要意义。小学生经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于
12、大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进他们欢乐地安康成长。 要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点： 第一、要留意平常的训练，从根本动作教起，着重进展了舞蹈的根本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位 (一)根本脚型 (二)根本脚位 (三)根本手型 (四)根本手位 (五)附芭
13、蕾舞根本手型、手位和脚位 (六)舞蹈技能，(下腰。下一字马，倒后腰走) (七)舞蹈组合 其次、平常要常让学生观赏一些舞蹈作品。在观赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解力量。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的学问，熟识这个民族的特点，第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得非常重要。我仔细对待每一个舞蹈动作，力求做到美丽、到位、美丽、投入且有亲情，让学生多仿照多练习，从而把握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们翻开录音机，响起乐曲时，同学们心情高高涨，欢乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、美丽，小脸蛋笑得是那样的甜蜜。 第四、教师要仔细设计每节课
14、，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进展教学领域改革的今日，我特别重视课的设计，及复讨论修改每一步骤，努力寻求最正确方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，稳固几个环节组织在一个主题中，层层绽开，环环相扣，形成一个整体。 第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要准时赐予表扬鼓舞，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓舞，增加他们的自信念。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、急躁，帮忙他们克制恐惊心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的根底上得到不同程度的提高。训练中重视培育孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子喜爱舞蹈。我们观看到，小孩子在观赏节奏明快的音
15、乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我们特殊留意充分调动童心这一积极因素，引导小孩子喜爱音乐，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情。 音乐是舞蹈的灵魂。在创编过程中，我们只能深入了解上述影响因素，能使我们舞蹈更 加有吸引力。我会在舞蹈方面下苦功。努力让学生喜爱舞蹈。融入到舞蹈世界去。 篇三：舞蹈教学规划 活动目标： 1,观赏世界名曲,感受乐曲欢快、活泼的心情.尝试用舞蹈中的根本动作表达自己的感受。2,在观赏活动中抒发自己,喜爱在雨天玩耍的情感,并享受活动的欢乐。 活动预备： “雨中曲”视频 活动
16、过程： 一、完整播放一遍“雨中曲”音乐。 教师：你们听了这首歌想到了什么?心里感觉怎么样? 二.教师以故事的形式简要介绍雨中曲的音乐故事,让幼儿初步了解并激发幼儿喜爱音乐剧并喜爱音乐活动的情感.1)完整播放一遍“雨中曲”视频，观赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜爱这个舞蹈，喜爱舞蹈中的动作。感受在雨中舞蹈的愉悦心情。 2)沟通观赏后的体验，表达自己对作品的情感。 指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉?你喜爱这样跳舞?为什么?你情愿一起跳一跳吗?教师简洁介绍剧中主角跳的是舞蹈中的：踢踏舞 3)再次观赏舞蹈，查找其中宠爱的动作和情节并尝试仿照。 指导语：你最喜爱小朋友跳的什么动作?你觉得什么动作最好玩，你能试
17、着做一做吗?(教师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学) 4)观赏教师的仿照表演，尝试和教师一样跟随音乐表演。 指导语：教师看了这个舞蹈后，也特别喜爱，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗? 3、尝试跟随碟片表现雨中欢快舞蹈的情景。 1)边看碟片边尝试仿照舞蹈动作。 指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。 2)教师带着幼儿随音乐自由舞蹈. 篇四：舞蹈教学规划 把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学”为根底，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感
18、到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、共性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 学
19、生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中安康成长。 二、详细教学目标 1.通过训练使学生身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。 2跳舞时与音乐协调全都。 3.对事物的动态和舞蹈动作有仿照兴趣，乐于参加自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在舞蹈中与他人合作。 6.观赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求 1.动作根本精确到位，协作协调，身体各部位可以敏捷运用。 2.跳舞时能心情投入精确表演把握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自
20、己情感。 4.集体协作协调默契队形整齐精确 （1）意识到在生活中留意自己体态语言行为美 （2）欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学内容 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的根本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有肯定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学内容： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的根本训练 1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，
21、根本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第一周）根本动作练习 其次课时（第三周）完成“预备段，第一舞段” 第三课时（第五周）完成“其次舞段，间奏局部” 第四课时（第七周）综合训练，动作提高 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第九周）完成“预备舞段”教学 其次课时（第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学 第十七、十八周 观赏课成品舞表演 汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。 篇五：舞蹈教学规划
22、幼儿是祖国的花朵，是祖国的将来，全社会历来非常重视幼儿的教育，主见教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。 幼儿舞蹈是以幼儿身心安康为教育内容的，以培育正确的思想、情感、行为，传授最根本的学问、技能为目的，使其在学龄前承受教育的过程中，获得全面进展。 幼儿舞蹈是每个幼儿都能参与的群众化舞蹈，它是以增加体质、建立正确的身体姿态概念，把握根本舞蹈动作，塑造衰弱的形体，促进身体全面均衡地发育为努力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就比拟轻易安排了。 幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的舞蹈学问和技能，培育幼儿的舞蹈爱好，进展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现力
23、量。 幼儿舞蹈教学规划详细做法是： （一）进展根本时间、空间、方位的练习 采纳不同的方向、速度、凹凸的各种走、跑、跳的简洁动作，使幼儿明确熟识上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以到达培育幼儿判定力和反响力量的目的。 （二）形体练习 形体练习主要是对幼儿的形体、姿势、腰腿的软开度、掌握以及跳、转、翻等的最根本练习它根本来用把杆练习、把下姿势练习和垫上练习的力式。 （三）律动练习 律动练习实际也就是根据肯定节奏规律进展的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简洁的、典型性的舞蹈动作为手段，依据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同
24、的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不兴旺，轻易疲乏，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于简单，应以简洁、好玩为主。另外，幼儿有着喜爱进展形象思维和爱仿照的特点。依据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等详细的律动动作来表达事物的形象特征。 （四）歌伴舞 幼儿喜爱边歌边舞，在幼儿学习唱歌或表演唱歌当中，假设配上与歌词大意相符的简洁、形象的舞蹈根本动作，就能使幼儿更快地学会唱歌。而窃冬幼儿在
25、歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对唱曲的理解，并能培育幼儿对唱曲内容和音乐的形象表达力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培育幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调协作，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。 篇六：舞蹈教学规划 百色市财经职业技术学校 授课规划表 百色市民族旅游学校 授课专业： 学前教育班.授课名称：舞蹈根底.授课教师： 莫昕.教务负责人： 何 堂 飞.学校负责人： 马 德 峰.授课规划 所属期间: 20xx.0320xx.07.百色市财经职业技术学校 课 程 授 课 计 划 百色市民族旅游学校 注：1、技能训练包括课堂争论、作业、练习等。此规划一式二份； 2、每格填写2节课的规划。 篇七：舞蹈教
26、学规划 科目 舞蹈 年级 三至五年级 授课教师 林倩 总 体 目 标 1、通过舞蹈教学让学生熟悉、了解舞蹈艺术； 2、使学生对舞蹈产生深厚的兴趣，乐于并擅长用肢体语言表现自己最漂亮的一面； 3、通过舞蹈课的学习和训练，让学生的形体得到良好的进展； 4、培育学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，同时让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。 教学进度安排表 周次/日期 教学内容 教学目标 第一周 9.1 9.7 1、标准课堂纪律； 2、舞蹈视频观赏； 1、促使学生尽快适应校园生活，提前进入学习状态； 2、把握根本的舞蹈常识，有助于以后舞蹈教学的开展； 3、标准课堂纪律有助于以后
27、的教学开展； 4、标准学生根本的仪态。 其次周 9.8 9.14 1、队形训练； 2、根本仪态训练； 3、各类舞蹈音乐观赏。 第三周 9.159.21 1、随音乐队形训练； 2、复习之前所学的舞蹈组合； 3、随音乐站姿、坐姿、行姿根本体态训练。 第四周 9.229.28 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、热身组合教学及训练： 3、根本舞蹈学问教学。 第五周 9.2910.5 1、复习之前所学的舞蹈动作； 2、热身组合的教学及训练； 3、随音乐即兴表演训练。 1、把握音乐节奏，使舞蹈动作与音乐更好的协作； 2、加强学生手脚协调性、敏捷性的练习，提高课堂效率； 3、把生活中的元素融入舞蹈课，激发学
28、生对舞蹈课的兴趣。 4、熬炼学生反响力量和身体协调性。 第六周 10.610.12 1、热身组合教学及训练； 2、根本仪态融入音乐中即兴表演训练； 3、舞蹈小嬉戏。 第七周 10.1310.19 1、复习热身组合； 2、根本仪态融入音乐中即兴表演训练； 3、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果前奏局部舞蹈动作教学。 第八周 10.2023.26 1、热身组合训练； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果前奏局部舞蹈动作教学。 第九周 10.27112 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果中间局部舞蹈动作教学。 1、稳固学生对舞蹈动作的
29、娴熟及协调统一的程度； 2、把握音乐节奏，把握舞蹈风格特点； 3、熬炼学生反响力量和身体协调性。 第十周 11.311.9 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果中间局部舞蹈动作教学； 第十一周 11.1011.16 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果中间局部舞蹈动作教学及训练。 第十二周 11.1711.23 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果中间局部舞蹈动作教学； 第十三周 11.2411.30 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：
30、舞蹈小苹果结尾局部舞蹈动作教学； 第十四周 12.112.7 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、三年级：舞蹈欢乐舞动，四-五年级：舞蹈小苹果结尾局部舞蹈动作教学； 1、多种方式丰富课堂，激发学生对舞蹈课的兴趣； 2、稳固舞蹈动作，熬炼柔韧性； 3、要求动作标准统一、协调全都。 第十五周 12.812.14 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、复习成品舞蹈； 3、放松组合教学。 第十六周 12.1512.21 1、复习之前所学的舞蹈组合； 2、舞蹈小嬉戏； 3、放松组合教学。 第十七周 12.2212.28 1、热身组合练习； 2、根本仪态融入音乐中即兴表演训练； 3、成品舞蹈动作细化训练； 4、
31、放松组合练习 5、课前、课后跟随音乐队形练习； 6、课前课后协作舞蹈动作问好。 第十八周 12.291.4 复习整个学期所学内容。 第十九周 1.51.11 复习整个学期所学内容。 其次十周 1.121.18 小学部期末考试。 验收学期教学成果。 篇八：舞蹈教学规划 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进她们欢乐地安康成长。 小学生的舞蹈是以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美阅历，培育感受美和表现
32、美的情趣与力量;开发艺术潜能;进展小学生理解、联想、想像、创新等方面的力量;促进动作与身体机能的进展，提高幼动作协调性、敏捷性等有重要意义。小学生经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。 一、状况分析： 本学期舞蹈兴趣班有一至五年级的学生，有些学生已经有了一年以上的舞蹈根底，对音乐的感受力、协调力量的进展已比拟完善，而有些学生从未正式承受过舞蹈训练，则对舞蹈一无所知，这样的混合班给我的教学带来了一些的难度，由于不仅要
33、带动零根底学生的学习积极性，让她们快速成长，还要顾及和提高有专业根底的学生。这便需要我们教师筹划出新奇适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和急躁的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的力量。 二、工作目标： 1、通过教师指导，培育幼儿舞蹈兴趣,进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展; 2、训练学生的身体协调性,松软性等根本力量; 3、进展形体训练并学会简洁的舞蹈根本动作，培育学生对音乐的感受力量和节奏感，提高学生对舞蹈艺术的审美力量。 三、教学进度： 科目 舞蹈 年级 一至五年级 授课教师 林倩 教学进度安排表 周次/日期 教学内容 教学目标 其次周 3.93.15 1、根本体态训练； 2
34、、课堂常规训练； 3、手位、脚位练习； 1、从整体上训练学生，克制身体的自然体态，获得正确的直立感； 2、标准课堂纪律有助于以后的教学开展； 3、通过动作的单一练习，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，使教学到达良好的效果。 第三周 3.163.22 1、热身练习； 2、头、肩部节奏练习； 3、脚背练习。 第四周 3.233.29 1、开胯练习； 2、腰部练习； 3、压腿练习 第五周 3.304.5 1、体能练习（腹背肌、侧腰肌）； 2、热身强化训练（小跳与吸腿跳的速度与标准）； 3、肩部强化练习。 1、训练学生的软度、力度、开度； 2、由单一的练习进展舞蹈动作，加强学生手脚协
35、调性、敏捷性的练习，提高课堂效率； 3、训练身体的松软度，动作才会更轻快，舞姿技巧更丰富。 第六周 4.64.12 1、手位、脚位组合教学； 2、脚背强化练习（屈膝和直膝压脚背；勾绷脚训练）。 第七周 4.134.19 1、复习手位、脚位组合； 2、腰部强化训练（从跪立推腰再到下腰）； 3、勾绷脚组合教学。 第八周 4.204.26 1、复习勾绷脚组合； 2、压腿强化练习（前压腿、旁压腿）； 3、腰背组合教学。 第九周 4.2753 1、复习腰背组合； 2、手、眼协作练习； 3、腿与腰综合训练组合教学。 1、学会手随眼动，从手指尖到小臂、肘、上臂都要保持弧形； 2、把握音乐节奏，把握舞蹈风格特
36、点； 3、熬炼学生反响力量和身体协调性； 4、在舞蹈表演中参加身体的呼吸，它使我们的动作更具有了延长感、韵律感，更完整，更富有艺术表现力。 5、完整舞蹈训练，提高学生综合力量。 第十周 5.45.10 1、复习腿与要综合训练组合； 2、手、眼协作舞蹈组合教学； 3、踢腿训练； 4、成品小舞蹈前奏局部教学。 第十一周 5.115.17 1、大胯、小胯综合训练组合教学 2、踢腿强化练习（前、旁、后踢腿练习）； 3、儿童舞蹈数星星前半段舞蹈动作教学； 4、成品小舞蹈中间局部教学。 第十二周 5.185.24 1、呼吸（提、沉、转腰综合训练组合教学）； 2、复习儿童舞蹈数星星前半段舞蹈动作； 3、儿童
37、舞蹈数星星后半段动作教学； 4、成品小舞蹈中间局部教学。 第十三周 5.255.31 1、根本功综合训练组合； 2、儿童民族民间舞蹈教学； 3、成品小舞蹈结尾局部教学； 第十四周 6.16.7 复习整个学期所学内容。 1、稳固舞蹈动作。 2、验收学期教学成果。 第十五周 6.86.14 验收教学成果。 篇九：舞蹈教学规划 新学期新的开头，本学期由我担当舞蹈班的教学工作，通过开学的家长会和一周的教学试验课，我对各年龄班的孩子根本状况有了大致了解，下面我依据孩子年龄特点制定了本期的教学规划。 一、由于小班孩子刚接触舞蹈，对一切都特殊奇怪，且兴趣较浓。 因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班孩子的
38、自制力量和承受力量较差，所以教学活动要形象、生动好玩。针对这些，我在小班教学中采纳嬉戏的形式，让孩子在玩中学。 1、律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。 2、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发孩子对舞蹈的兴趣把握身体平衡，培育孩子的节奏感。例如乘飞船小鸟飞等。 3、律动火车开啦培育孩子节奏与手脚动作的协调性。要求孩子把握脚尖小跑步与开火车动。 4、律动划船仿照划船动作。学习根据音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。 5、律动这是小兵仿照小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。初
39、步培育孩子对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，进展孩子对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力量，陶冶孩子的兴趣和品行。学习弓箭步和单腿跪等动作。 6、摊推手把握摊、推手，转动手腕等根本动作。 7、踢小球仿照踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。 8、扑蝴蝶仿照扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。 二、中班舞蹈课教学规划。 1、舞蹈小红帽学习根本动作：踏步摆手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。 2、律动小鱼游仿照小鱼游水的动作，两脚用碎步，手臂的动作较多。小鱼游水时，可向前、向左、向右、向后及可转圈。 3、舞蹈跨世纪的新一代学习根本动作：踮步、跳点步、旁点步等。 4、舞
40、蹈摘葡萄学习根本动作：学习进退步，要求一前一后的垫步。迈步转身、三步、三步一抬、碾步、手腕花，学习手腕花时，要求转动手腕要松软，敏捷动作，不要僵硬，眼睛跟着手转动。熟悉手腕花是新疆舞的根底动作。 5、开枪，开炮嬉戏仿照解放军开枪开炮的动作。增长孩子团结全都的精神。熟悉踵趾步的步法，把握步法的要求。 6、舞蹈草原小牧民熟悉跑马步的根本步法，能做出马儿跑或跳的动作的精华。初步学习挤牛奶的手法，要求做出虎口形的手势，由上往下捏挤的动作。熬炼孩子间团结合作的精神。做出丰收时喜气洋洋的表情 7、表情歌训练孩子的表情，做出丰富的脸部表情。在舞蹈嬉戏中进展舞蹈练习。 8、邀请舞根底动作：碎步走，小步跑时做到两脚踮起，用前脚掌轮番快速地向前走，膝盖稍弯曲。在小跑时要求步伐轻快，速度匀称。熬炼孩子的相互合作精神。为便于孩子记忆，邀请时按音乐节奏口唱。 三、大班舞蹈课教学规划 1、根本训练前、后抬腿，大踢腿，前、后滚翻，把握前、后滚翻的技巧，训练腿部掌握力量。 2、舞蹈格桑花学习根本动作：颤膝、退踏步、