综合实践教学计划15篇.docx

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1、 综合实践教学计划15篇综合实践教学规划1 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学

2、生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于

3、我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来的.确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、所洁级学生根本状况分析 本届七年级新生和以往初一学生有着很的差异，字母还不能标准的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各小学授课，英语根底也差参不齐。另外，所洁的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后

4、复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存； 四、奋斗目标 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 五、详细措施 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、对后进生进展特地辅导，布置单的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学气氛。 6、实施“任务型“的教学

5、途径，培育学生综合语言运用力量 7、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 综合实践教学规划2 一 辅导思想 归纳实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育学生归纳运用常识的才能，发觉和解决问题的才能，去体验和感受日子，培育自己的实践才能，增加立异意识。本学期，我将以根底教育课程改革大纲为辅导，以实践为中心，以活动为载体，培育学生立异精力和实践才能。 二 课程目标 1、使学生取得亲自参与讨论探究的

6、体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极心情。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探求才能。 3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。 4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。 5、培育学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精力。 6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动所需的常识，增加适应现代社会日子的才能。 三 课程内容 归纳实践活动的主要内容包含讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为归纳实践活动的”根底，提倡探求的学习方法，这一方法浸透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以合作的外形呈现的。因

7、此，我将依据校园特色活动，地方特色，以准时令，季节等，一起构成内容丰富，形式多样的归纳实践活动。 四 教育方法 1 注意开展性教育点评方法的运用。着重点评进程化，注意儿童在活动中的心情、情感、行为表现，注意儿童活动中支付的尽力的程度，以及进程中的探究、思索、创意等;着重点评多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;着重质性点评，着重日常调查进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。 2 开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实走进学生的实际

8、日子，表现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参与社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭到教育，得到全面调和的开展。 4 注意教育反思，在反思中与学生一起生长。 综合实践教学规划3 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系

9、。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 三年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题

10、激发着学生的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发

11、挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求学

12、生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的”生活实际相结合 生活，

13、是学生学习的大舞台。但许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质与讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到与大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、

14、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但是并不是没有目标。而这些目标与要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动与校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展，如

15、可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 综合实践教学规划4 一、教材分析 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和，根据空间上的分布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、试验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积存的学问、阅历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩

16、子综合实践活 动的启蒙教师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、进展自我。在家庭中，学生可以进展自我效劳劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品选购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 二、教学重点难点分析 重点：让全体学生参加实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我进展。 难点：由于综合实践活动学科的特别性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。 三、教学目标 1、通过观看、调查，让学生熟悉自己、善待他人、加强合作、学会共享， 知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品行。让学生在”心灵驿站”中，正确熟悉自我，了解并把

17、握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 2、通过观看，访问，熟悉地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动植物，它们是人类生存的根底、进展 的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、熟悉自然、观赏自然的同时， 理应自觉地爱护自然。 3、通过访问调查，让学生熟悉社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用之不竭的活教材，它为学习供应了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培育团结、合作、交往、创新的力量。 4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学微妙的平台上，让学生在观看与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的

18、艰辛，体会乐趣、收获胜利。 质量目标 在科学讨论中不让一个学生落伍，让全体学生都能积极参加综合实践活动，进展探讨讨论，体验探究乐趣、提高探究力量、培育科学素养。 四、学情分析 寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的.初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要教师急躁引导。 五、教学措施 1、以课题讨论为根本形式的讨论性学习活动。选择学生感兴趣的问题，对课题绽开讨论，解决问题。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，

19、鼓舞学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。 六、教学进度表 第1周 第1课：我长大了 第2周 第2课：我来认地图 第3周 第3课：土的乐趣 第4周 第4课：小草青青 第5-6周 第5课：蚯蚓本事大 第7周 第6课：熟悉蔬菜 第8-9周 第7课：食盐用处多 第10周 第8课：轻松敏捷的筷子 第11周 第9课：漂亮的艾得来丝绸 第12周 第10课：迷路了怎么办 第13周 第11课：小小旅行家 第14周 第12课：才智泉

20、 第15周 第13课：编织漂亮 第16周 第14课：好玩的连接 第17周 第15课：我来“造”座“桥” 第18周 第16课：新疆干果 第19周 复习 考试 综合实践教学规划5 一、学生根本状况分析 二年级大局部学生聪慧，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比拟有兴趣地参加到教师预设好的一些实践活动中来，承受新事物的力量较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观看、操作、探究、调查、嬉戏等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，猎取新学问，分析和解决问题的力量。培育学生的综

21、合力量，全面提高学生的综合素养。 二、课程总体目标： 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 3、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 4、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 5、养成合作意识、科学意识、环境意识，培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 三、教学措施。 1

22、、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。 2、依据二年级学生的熟悉规律和年龄特点，充分表达探究的过程，让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的根底上培育学生的动手力量，开发学生的智力潜能。 3、搞好分层教学，准时帮忙有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 4、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 四、教学进度 小 学 教 学 进 度 表 周次 日期 教学内容 节次 备注 1 3.13.4 报名注册、开学典礼等 2 3.73.11 安

23、康饮食 活动一：了解食物养分 3 3.143.18 活动一：了解食物养分 4 3.213.25 活动二:提倡均衡饮食 5 3.284.1 活动二:提倡均衡饮食 6 4.44.8 活动三:讲究饮食卫生 清明节 7 4.114.15 活动总结 活动拓展 8 4.184.22 与书交朋友 活动一:书是良师益友 9 4.254.29 活动二:我们爱读书 10 5.25.6 活动三:我们制作书 五一假 11 5.95.13 活动总结 活动拓展 12 5.165.20 我和父母去工作 活动一:走进父母 13 5.235.27 活动二:我和父母去“上班” 14 5.306.3 活动三:感恩父母 六一活动 1

24、5 6.66.10 活动总结 16 6.136.17 端午节 17 6.206.24活动拓展 综合实践教学规划6 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开头，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、学生分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是

25、由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、本年级共5个班，每个班都有45人左右。大局部学生的都具有肯定的根底学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一局部学生，平常的学习习惯较差，以往的根底学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处

26、理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的仆人。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加讨论的积极体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的积极性和探究欲望。 3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的.力量。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种

27、资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡学生主动参加沟通合作。进展探究性的学习活动，充分敬重学生的共性，使学生的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进展思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、

28、生动活泼地进展。 4. 让学生在实践活动中积存感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，特殊重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学进度安排： 1、校园里的鸟1课时 2、爱护珍稀动物1课时 3、学种

29、花1课时 4、制作叶子标本1课时 5、浮起来和沉下去1课时 6、会爬高的水1课时 7、怎样干得好1课时 8、森林1课时 9、防治沙漠1课时 10、时间1课时 11、雷鸣和闪电1课时 12、管子1课时 13、季节与我们的生活1课时 14、体态语言1课时 15、买食品的学问1课时 16、职业仿照1课时 综合实践教学规划7 一、学习状况分析： 三(2)班共有41名学生，绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少局部学生，组织纪律松散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进展自律教育。 综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对

30、学问的综合运用的实践性课程。根据九年制义务教育课程规划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。 二、总教学目标： 1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。 2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量和人际交往力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 三、单元教学目标： 1、亲近四周的自然环境，喜

31、爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的”效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 综合实践教学规划8 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。在

32、教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的教师参加进来，以推动学生综合学习和实践讨论的力量。 二、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培育学生细致观看事物的力量，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。 6、培育学生喜爱家乡关

33、怀社会，积极参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的态度。 三、活动措施： 1、指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法。 3、指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 4、准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们

34、保持和进一步提高学习积极性。 5、指导学生留意活动中的”安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 6、指导对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 四、详细安排： 时间 主题 九月份 开学第一课 抗战日 走进传统节日中秋 十月份 奇妙的风 十一月份 奇妙的风 学科整合 十二月份 整理资料 一月 综合实践教学规划9 一、同学根本状况分析： 三年级32名同学，绝大局部同学能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少局部同学，组织纪律松散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进展自律教

35、育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于同学的直接阅历、亲密联系同学自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。根据九年制义务教育课程规划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。 三、教学目的： 1、学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积存。 2、力量层面：培育同学独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育同学搜集信息和处理信息的力量；培育同学的实践力量和人际交往力量；培育同学的.口头和书面语言表达力量；培育同学的创新力量。 3、情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探究的兴趣；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关怀他人

36、、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 四、详细措施： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 五、教学进度表 周次 起讫时间 教 学 内 容

37、 课时 备 注 1 9.19.7 9.89.12 开学预备 2 2 9.159.19 居家生活安全 2 3 9.229.26 居家生活安全 2 4 9.2910.3 国庆 5 10.610.10 走进综合实践活动 2 6 10.1310.17 走进综合实践活动 2 7 10.2010.24 走进综合实践活动 2 8 10.2710.31 好看的动画片 2 9 11.311.7 讲故事竞赛 2 10 11.1011.14 生活中的标志 2 11 11.1711.21 生活中的标志 2 12 11.2411.28 巧巧手 2 13 12.112.5 巧巧手 2 14 12.812.12 光的嬉戏

38、2 15 12.1512.19 光的嬉戏 2 16 12.2212.26 我与动物交朋友 2 17 12.2920xx.1.2 得意的家乡 2 18 1.51.9 得意的家乡 2 19 1.121.16 朗读竞赛 2 20 1.191.23 复习、测试 2 21 1.261.30 2 综合实践教学规划10 一、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联

39、系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 二、活动重点： 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级

40、的重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 三、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 四、实施措施： 有的活动就是要学生对身边的事物进展有目的的讨论，进展科学探究，尝试讨论性学习。例如

41、你身上的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是讨论性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探究规律。水的观看和试验则是有目的的科学试验，更是一种讨论性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。从三年级开头，就要进展创新和创造活动，要孩子们进展有目的的创新活动。 1、我们要在试验中观看和思索，一边试验一边观看，观看出问题再试验，再讨论，再观看，再试验，这才是科学的学习方法。 2、师资配备：小学综合实践活动三年级组试验教师 3、课时安排与实施策略：每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。