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1、 营造书香校园教学设计通用营造书香校园设计意图(7篇)推举营造书香校园教学设计通用一 小学阶段是学生阅读积存的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。 1、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源，到达了资源的共享。设立班级图书角，能
2、切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种气氛中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。 2、开展“晨诵、午读、暮省”活动 读书是一个不断积存、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定规划，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级根本统一。 3、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书展评活动，进展读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。 在整个读书活动中，同学们在
3、书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间。 4、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进展读书沟通。比方：不
4、定期地进展读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。 推举营造书香校园教学设计通用二 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好! 在古代，读书是一件高雅之事，古人讲“布衣暖，菜根香还是读书味道长。”好学苦读丈人不胜校举。而溺荡在校园的长廊，低头寻找时，是否会想起某一部名著;和同学沟通时是否会记忆起某一个典故;在课堂津津有味听讲时，是否会琢磨某一段佳句。而有时，是否会惭愧于腹中虚有的才识，是否会艳羡满腹经纶的同学没有天生的人才，尝试着拿起一本书，翻开一本书，读完一本书。日积月累或许有成千上万本书会从我们手中经过那时，我们还会是一无所
5、知孤陋寡闻的旁听者吗? 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。每个人的嗜好纷纷不一，可作为21世纪的学生，匮乏的正是这最频繁却又最高雅的爱好读书。 所以，为营造书香校园，各个学校都建有大小不一，千姿百态的图书馆。那并不是一个摆设，而是提升我们阅读力量和陶冶情操的地方。古时，爱书者不付一切代价让我们读书。习惯都是久而久之养成的，为什么我们不去尝试养成读书的习惯呢? 校园，书香溢满，令人心旷神怡。而营造那书香的气氛，不就是我们吗?让书的香气像花香一样充满在校园各个角落，不就是我们的职责吗?从而建立一个布满才智和生气的校园。那样我们便是书卷气，学者气的文化人。有谁还会发消息对你说：“没文化，真可怕。” 近
6、朱者赤，近墨者黑。我们可以从历史长河中名人进展的轨迹来看，他们的成长变化离不开“书”这个名词。假如我们身边的每一个人都在开卷而颂，掩卷而思，我们也会情不自禁地翻开书，从几行到几页，到读书如痴如醉。 作为学校的一分子，应当让校园内的每一堵墙，每一块草坪都会说话，让我们学校的每一间教室都“香气扑鼻”，让每个人都深刻感受到读书是一种享受，让书香溢满校园的每一角! 推举营造书香校园教学设计通用三 敬重的教师，亲爱的同学们： 你们好，我讲话的题目是：书香校园。 在炎炎夏日，有一种东西能为你送去凉爽;在那寒冬腊月，有一种东西能带给你无限暖和;欢乐时，它与你一起欢舞;哀痛时，它抚平你心中的伤痛。它是谁?它就
7、是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外的人文风情的书，一种没有浮华的外衣，却用它独特的触角文字，镌刻历史，分散才智，始终魅力四射的精神食粮! 读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实好玩的朋友伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大，工作之余，开头有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股暖和而滋润心扉的气流，在不知不觉中渐渐沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中沉醉，在悄然无声中领会教育真谛。 美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方”。是啊!书给了我们每个人不同颜色的天空，一千个人
8、读哈姆雷特就会有一千个哈姆雷特的形象，书的广褒是任何传媒途径也不能比较的。 读过夏洛蒂布朗特的简爱，折服于jane对爱情的执著，这也是一种信仰，一种为了实现自我的坚持。由此我联想到我们的现实生活，我们在实现自我时的状态，虎头蛇尾是常常，半途而废也不稀奇。我们离胜利有时只有一步之遥的坚持。简爱教会我，坚持自己的信仰，不畏困难一步步实现它。透过美国女作家米切尔的飘，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战斗前后的态度。是怨天尤人，还是努力适应;是死守旧制，还是尝试转变;是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士。态度问题，态度打算了一切。我们的生活是由自己来制造的，我要学习郝思佳做生活的强者，英勇的面对转变。
9、谁动了我的奶酪系列及穷爸爸富爸爸等都是把新奇的处事态度带给我们，让我们更好的生活，更好的把握时机。书，让我懂得了生活是自己的，用自己积极态度赢得好生活。 与书为舞，我感慨一滴水就是一片海;与书为舞，我赞叹整个世界就是一本书;与书为舞，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项宏大的工程。进展与教育心理学让我明嘹了学生的成长过程，各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的进展水平，在平常的教学中，可据此来结合学生的详细状况，选择适宜的教学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等;教学现场与教学细节中的课堂实录和理论剖析，让我领悟到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营
10、造艺术和学术相结合的课堂教学;给教师的建议为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子制造自由安康成长的空间;与书为舞，我一每天变得充实，一每天懂得人生的真谛，一每天实现教师的使命。 书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家布满生命激情和才智的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的珍贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮;使我们的感情特殊丰富和细腻，特殊饱满和名贵;使我们永久不满现状、不断进取、大胆制造、革新自我，永久追求那种令学生激情满怀的生命境地;使我们的教学产生那种令人荡气回
11、肠的艺术魅力。 我想，假如没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，或许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们安康的生命和一颗恒抱盼望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不行多得的知己。在安静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄重，让我有一种摆脱了世俗的吵闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的幻想，时时暖和着我的人生。 推举营造书香校园教学设计通用四 读书是终生的事情，读书应重在平常。 “让读书成为习惯”已是建立“学习型社会” 的时代要求。读书对于全面落实素养教育，加强小学生的思想道德建立，提高教育
12、教学质量，培育小学生的创新精神和实践力量，具有非常重要的意义。为此，我们开展了读书活动。 读书以“欢乐读书”“自觉读书”为主题，发动全校师生制造性地开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。在读书活动中，各班都进展了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真实地感受到了书本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。本着教书育人的信念，我校读书活动，是一次全员总发动的活动。教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。每一个参加活动的人，都投入了极大的热忱和激情，在学问的海洋中，一次又一次地迸发着自己无穷的力气和才智的火花。 一、 深入宣传，广泛活动，营造读书学
13、习的良好气氛。 依据县局的指导精神，根据活动方案，我们快速在全校开展了“校园读书”活动的发动工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展现读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化气氛，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底。 二、 加强领导，落实责任，确保读书活动的顺当开展。 为确保读书活动有效、标准、深入、有序地开展，我校依据活动方案，层层落实任务。在此根底上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动规划，形成有规划、有部署、有评比、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺当实施。 三、读书活动内容丰富、形式多样
14、、富有意义。 我校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书活动，收到了较好的效果。 (一) 完善图书角各班依据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些教师也把自己的藏书带到班级图书角，个别教师还自己购置一批适合学生的书籍放在图书角。各班学生自发成立了图书治理小组，开展借阅治理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 (二)亲子同读开展了我与父母同读一个亲情故事活动，并进展“我与父母同读书”征文竞赛，实现父母与子女同读、同写、同
15、感悟、共沟通。孩子们说“我明白了：不仅孩子需要母爱，母亲也需要孩子的爱。”不少家长这样写道： 感谢学校给了我们这个时机，使我们更深刻地体会到了“爱”的含义。这次能够抽出时间共同完成学校的亲情作业，和孩子同读一个亲情故事，再进展沟通，我觉得这种教育方式起到的教育效果比单纯的说教要好很多，孩子意识到亲情是最珍贵的，也懂得了每个人多赐予别人关爱，世界就会更美妙! (三)古诗诵读利用饭前时间诵读古诗，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。并开展了古诗词背诵竞赛，对优秀学生进展表彰。 (四) 主题板报各班在板报上开设了“阅读观赏”、“好书推举”、“读报沟通”“读书名言”等栏目，提高学生课
16、外阅读的兴趣。 (五)制作书签各班积极组织，让学生在搜集美丽名言的同时通过手工制作，引导学生设计、书写、制作精致的书签。 (六)坚持记读书笔记学生、教师每人一本读书笔记，随时登记自己的读书体会。我们每学期都要开展读书评比活动，对于比拟好的在全校推广、学习。 (七)成果展评通过评比展现精致书签，读书笔记，优秀作文等，为学生树立身边的典范，通过班内推举，评比“读书之星”和“读书进步之星”等让学生享受读书给他们带来的喜悦，让他们与书为伴。 (八)读书沙龙每周的周二、周四中午提倡师生共读，用教师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化的感染学生。 (九)各班组织“我爱读书”的读书班队会活动，由同学沟通
17、读书心得、读书故事，课本剧表演等，并在读书会上依据学生在读书中的表现，评比、推举 “读书之星”和 “读书进步之星”。 大大鼓励了广阔师生的读书热忱，也进一步提高了大家对这次读书活动的熟悉。 (十)“读书活动创意班集体”的评比与“我宠爱的一本书”演讲会以“欢乐读书”“自觉读书”为主题，在班级演讲的根底上各班推举一名参与学校的演讲竞赛，我们欣喜地看到了很多同学精彩的表现，最终评比一、二等奖。同时依据读书中对各班参加活动的状况和效果进展考核评估，评出“读书活动创意班集体”。 四、收获与启迪 在读书活动中，同学们的收获是最大的。他们从书本中吸取了学问，猎取了力气;在书本中学到了在课堂上学不到的学问，在
18、书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了寻常接触不到的朋友更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财宝，养成了爱读书的好习惯。信任有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，你们的世界将更加的丰富多彩。 教师也是这次活动的直接参加者。虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这样系统地读书的时机还真不多。重新捡起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东西，自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来，就是现成的教育教学资料，对以后的工
19、作会有很大的帮忙。 在读书活动中，我校的师生自始至终被每一个参加者的积极和热忱所感染着，家长们能够在百忙之中支持我们的工作，班主任教师都能尽心尽职细心组织开展好班级的读书活动，同学们能用稚嫩的方式表达着自己的感受，我们被相互感染和鼓励。 读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，需要每个师生连续投入极大地热忱。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量和办学品位。 推举营造书香校园教学设计通用五 习水县东皇二小秋“书香
20、校园”活动总结营造“书香校园”读书气氛，打造具有我校特色的教育品牌。现将状况总结如下： 一、开展了传统文化诵读活动 1、在全校宣扬经典诵读的文化气氛，各班渗透传统文化进班级治理和教学工作中。 2、开展好每周一诗课间展现工作。全校学生共诵一首诗，积存经典诗词，丰富学生的诗词学问。 3、开展好每天的晨读活动。在晨读教师的带着下，每天早晨开展好经典诵读活动。 二、打造校园书香外显文化 1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好书。 2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚气氛。 三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动 小学阶段是学生阅读积存的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他
21、们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。 1、建立班级图书角，选出图书治理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随便地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。 2、准时链接。在我们语文教材中，有很多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后，就向学生推举他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏
22、力量的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。 四、在阅读中思索，在阅读中成长 1、开展好图书借阅活动。为学生供应宽阔的读书空间。在学问高度增长的今日，作为新世纪的教师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使教师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，仔细抓好教师的校本培训。 2、要让教师勤读书、爱读书，带着学生一起走进书的海洋，学会思索、记录。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学
23、生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推举的，也可以是个人自选。鼓舞教师相互推举自己宠爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。提倡教师写教育日记、读后感。 3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位，开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境地，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生进展的文化根基。总之，我们将为广阔师生营造一个更好的读书环境而努力。 推举营造书香校园教学设计通用六 读书是人们重要的学习方式，它是文化传
24、承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处进展，我们特对本期读书活动总结如下： 本期以来我们仔细总结以往阅历，借鉴外地阅历，并结合本校特点，学校又要投入肯定资金，购置肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的治理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读供应良好的平台。 （一）、教师读书活动 1、每位教师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果猜测等。如教师走向胜利的二十二条军规、李镇西教育思想、如何作好班主任
25、、诗歌教学、三字经等。 2、提倡教师树立“时时学习、到处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推举的，也可以是个人自选。 4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓舞青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好催促检查。 5、加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动沟通等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。 1、加强组织领导。要切实加强对“书香
26、校园”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等效劳；促进教师读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、专题争论会等活动；对有影响的活动，进展宣传和推广。 2、强化效劳保障。要加强学校图书馆与阅览室的治理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择宠爱的图书。要做好新增图书准时上架与推举介绍工作，以便利师生借阅。 3、进一步完善了考评机制。要仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与教师评比有机地结合起来，不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书仔细
27、积极的教师准时予以表彰。从而全面调动教师读书的积极性，全面提高教师的文化素养。 推举营造书香校园教学设计通用七 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下： 一、教师读书活动 每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动规划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅
28、读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。 加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。 开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思索的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进展沟通。 二、学生读书活动 1.营造书香环境。 (1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级
29、教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。 (2)学校的橱窗常常展现学生优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 (3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 2.加强读书沟通。 (1)低年级的读书笔记以摘抄
30、为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 (2)学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 (3)学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积存考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即
31、一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回忆;一日一张习字;一日一次风采展现;一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展现读书成果。 3.连续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。 三、加强保障 学校在本期之初投入肯定资金，购置肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的治理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读供应良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等效劳;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的治理，充分发挥其作用。购置了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进展仔细检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。