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1、 统编人教版五年级语文下册教学计划及教学进度安排表【范文】 统编人教版五年级语文下册教学规划及教学进度安排表2篇 第一篇: 统编人教版五年级语文下册教学规划及教学进度安排表 小学五年级一班数学科目停课不停教不停学规划 新年伊始，万物马上清醒，但病毒感染严峻，面对新型冠状病毒感染的肺炎进展状况，国家教育部在教育部网站就利用网络平台，“停课不停学”做了具体的安排，依据国家教育部的统一部署和安排现就本班学生的实际学习状况做以下的教学规划工作安排。 一、预备阶段 依据教育部：利用网络平台，“停课不停学”要求，结合我校及本班级学生的实际学习状况就2月10日的开课做出详细的预备工作。 1.教师预备工作 讨
2、论人教点读APP中与课程相关的教学内容，预备教学资源（课件、教案、练习内容），利用班级微信群组织学生的学习和练习指导，准时跟进和了解学生的学习状况，准时调整教学内容以便制定更适合学生的学习内容和教学方式。 2.学生预备工作 提前复习上学期学习过的学问，整理自己的学习用品，调整好心态迎接好网络课程的学习，准时完成课堂上布置的练习内容，做好防控疫情个人防护工作，按时完成相关练习。 3.家长预备工作 为学生网络课程的学习做好预备工作，提前下载并安装人教点读APP、一起学软件、优学派软件，注册账号选择对应的年级和科目，催促学生按时上下课，完成练习内容，做好后勤保障工作。 二、实施阶段 依据上述的预备和
3、安排工作，打算采纳下述表格的教学安排内容进展: 云 平 台 教 学 任 务 日期 教学内容和要求 学生详细任务 备注 2.10 寒假作业辅导 准时解决自己的疑问之处 2.11 观看物体三 准时学习稳固新知 2.12 观看物体三 准时学习稳固新知 2.13 因数和倍数（1） 准时学习稳固新知 2.14 因数和倍数（2） 准时学习稳固新知 2.17 2、5的倍数的特征 准时学习稳固新知 2.18 3的倍数的特征 准时学习稳固新知 2.19 练习课 仔细练习稳固学问，了解相关题型 2.20 质数和合数 准时学习稳固新知 2.21 奇偶性 准时学习稳固新知 2.24 练习课 仔细练习稳固学问，了解相关
4、题型 2.25 奇数和偶数的运算性质 准时学习稳固新知 2.26 练习课 仔细练习稳固学问，了解相关题型 2.27 练习课 仔细练习稳固学问，了解相关题型 2.28 四边形的复习 复习旧知 3.2 长方形和正方形的复习 复习旧知 3.3 长方体的熟悉 准时学习稳固新知 3.4 正方体的熟悉 准时学习稳固新知 3.5 外表积1 准时学习稳固新知 3.6 外表积2 准时学习稳固新知 3.9 体积1 准时学习稳固新知 3.10 体积2 准时学习稳固新知 3.11 体积直接的进率 准时学习稳固新知 3.12 容积 准时学习稳固新知 3.13 容积单位 准时学习稳固新知 3.16 不规章物体体积 准时学
5、习稳固新知 3.17 整理和复习 准时学习稳固新知 3.18 练习课 练习稳固学问，了解相关题型 3.19 小测试1 测试学生的学校效果，准时查漏补缺 3.20 小测试2 测试学生的学校效果，准时查漏补缺 3.23 小测试3 测试学生的学校效果，准时查漏补缺 3.24 练习课 练习稳固学问，了解相关题型 3.25 分数的意义 准时学习稳固新知 3.26 分数与除法 准时学习稳固新知 3.27 练习课 练习稳固学问，了解相关题型 3.30 真、假分数1 准时学习稳固新知 3.31 真、假分数2 准时学习稳固新知 4.1 真、假分数3 准时学习稳固新知 4.2 练习课 练习稳固学问，了解相关题型
6、4.3 练习课 练习稳固学问，了解相关题型 从2月10日到2月21日的教学规划，初步规划按以上方案进展教学，对于存在的缺乏之处和学校教育教学的详细安排将进展相应的调整，后期有变动将进展准时的调整。 其次篇: 统编人教版五年级语文下册教学规划及教学进度安排表精品文档部编版五年级上语文教学规划一、指导思想义务教育课程标准试验教科书语文六年级上册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生学问的积存状况，更要着
7、眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新熟悉小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于加强小学生语文根
8、底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展的打下坚实的根底。二、教材分析部编版五年级上册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的喜爱、我爱阅读、学习民间故事、喜爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、学情分析1、学生思想状况精品文档精品文档本班学生根底
9、参差不齐。但是就整体状况而言，学生的整体素养还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们具有怜悯心、和善、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信念，对自己没有足够的熟悉。2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度，语文学问消失断层现象，有学生汉语拼音的根底几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的力量，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热忱，虽然学习的目的不够端正。多数学生学习能较为主动，但不够敏捷，对语文的学习仍旧存在惯性的思维，依靠教师较强，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比拟端正，但课堂上思维不够积极，发言的学
10、生较少。因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培育学生的语文根本功入手，进展学生的思维力量。对一局部学习成绩差的学生要多关怀，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。四、教学目标1、熟悉200个字，写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。7
11、、学习扫瞄，依据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积存习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自精品文档精品文档己习作，并主动与他人交换修改，书写标准，干净。学会写简洁的读羽笔记、学写内容
12、梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、主要措施1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培育。培育学生良好的学习习惯，是素养教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。一方面教师应仔细抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育；另一方面，对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实，务求到达预定的目标。2、要坚决不移地引导学生进展语言的积存与运用。积存与运用是提高学生语言力量的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注意感受、领悟、积存、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而到达提高语文水平的目的。3以“双主题阅读”为重点，连续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）。4让优秀小组长为我分忧解难。5加强对后进生的轮番辅导工作。课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问；仔细、准时地批改学生的作业。6.注意向别的教师学习，积极参与各种教研活动，丰富个人的教学阅历。六、教学进度安排第2周9月9日9月12日3、桂花雨4*、珍宝鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物第1周开学第一课1、白鹭2、落花生9月2日9月6日课周次、日期教学内容时6备注7教精品文档