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1、叶圣陶叶圣陶 叶圣陶:(18941988),(18941988),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有代著名作家、教育家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称，代表作是长篇小说之称，代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州，所。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。究。作者简介作者简介轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)读准下列词语读准下列词语苏州古典园林的代表建筑主要苏州古典
2、园林的代表建筑主要有狮子园，留园，和网师园有狮子园，留园，和网师园留 园留园狮子园网师园网师园欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。学习目标（思路）1、第一步，找出（事物）说明文的（、第一步，找出（事物）说明文的（）2、第二步，明确说明对象的（、第二步，明确说明对象的（）3、第三步，作者是从哪些方面（怎样）对特、第三步，作者是从哪些方面（怎样）对特征进行说明的？用到了哪些（征进行说明的？用到了哪些（）？）？4、第四步，梳理出全文的（、第四步，梳理出全文的（）。）。学习目标（思路）1、第一步，找出（事物
3、）说明文的、第一步，找出（事物）说明文的说明对象说明对象2、第二步，明确说明对象的、第二步，明确说明对象的特征特征3、第三步，作者是从哪些方面（怎样）对特、第三步，作者是从哪些方面（怎样）对特征进行说明的？用到了哪些征进行说明的？用到了哪些说明方法说明方法？4、第四步，梳理出全文的、第四步，梳理出全文的说明顺序说明顺序。速读课文，初步感知 思考：本文的说明对象 及说明对象的特征再读课文，再次感知思考：作者是从哪几方面（怎样）对说明对象的特征进行说明的?完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的
4、配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次3 段段4 段段6 段段5 段段内内容容上上一一一一对对应应（2 段）段）细读课文，走进文本对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。究对称的。究对称的。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术
5、而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任其自然。其自然。其自然。其自然。第四段(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术“生平多阅历，胸中有丘生平多阅历，胸中有丘壑壑”与与“忘却苏州城市，只忘却苏州城市，只觉身在山间觉身在山间”照应照应两种：两种：一种宽畅，一种成河道一种宽畅，一种成河道相同点：相同点：总是高低屈曲任其
6、自然总是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段本段哪些句子紧扣哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“这也是为了取得从各个角这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入，又是入画的一景。画的一景。”讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿花墙有砖砌的镂空图案花墙有砖砌的镂空图案（隔而不隔）（隔
7、而不隔）廊子大多是无所依傍的廊子大多是无所依傍的（界而未界）（界而未界）讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究
8、色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画主主要要次次要要不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说（2 2 段）段）段）段）第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位
9、。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。学习目标（思路）1、第一步，找出（事物）说明文的说明对象、第一步，找出（事物）说明文的说明对象2、第二步，明确说明对象的特征、第二步，明确说明对象的特征3、第三步，作者是从哪些方面（怎样）对特、第三步，作者是从哪些方面（怎样）对特征进行说明的？用到了哪些说明方法？征进行说明的？用到了哪些说明方法？4、第四步，说明顺序是什么、第四步，说明顺序是什么
10、?小结本课，归纳概括 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。讲练结合，内化所学 见试题 我们的祖国，我们的先人在长达几千年的我们的祖国，我们的先人在长达几千年的发展历程中创造出了许许多多令世人震惊的文发展历程中创造出了许许多多令世人震惊的文化古迹，他们如一颗颗散落的明珠将我们生活化古迹，他们如一颗颗散落的明珠将我们生活的国度点缀成一个如诗如画的地方。希望同学的国度点缀成一个如诗如画的地方。希望同学们能随时随地、无时无刻的带着一颗欣赏的心们能随时随地、无时无刻的带着一颗欣赏的心去观察、去思考，用我们的智慧和力量去传承去观察、去思考，用我们的智慧和力量去传承中华文化的火种，自觉珍惜和保护文物古迹，中华文化的火种，自觉珍惜和保护文物古迹，珍惜文化遗产，让民族的、世界的东西万古长珍惜文化遗产，让民族的、世界的东西万古长存！存！