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1、苏教版 六年级 语文 下册 第七组第1页/共20页 孔子(公元前551-551-公元前479)479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国1414年。第2页/共20页逸凿蹲安逸凿通蹲下yyzozod dn n我能行我能行第3页/共20页通读课文，说说这篇课文主要讲了什么内容。讲述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。第4页/共20页再读课文并思考：文章主要讲了哪几个部分的内容？泗水春景观水悟道河畔娱乐畅谈志向同学们选择自己喜欢的部分，读一读。第5页/共20
2、页 泗水的春景如何呢？画出文中相关的句子，读一读。这段话美在哪儿？写出了什么？阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语第6页/共20页美丽的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。第7页/共20页 孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，
3、必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!”!”（1）这段话中的哪句话最能概括本节的意思？（2）你认为怎样的人才算是“真君子”呢？第8页/共20页孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子。第9页/共20页联系课文，说说你对水的认识。水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般百折不挠的坚贞情操。水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。第10页/共20页你认为孔子是个怎样的老师呢？孔子循循善诱，充满了智慧。孔子教育孔子循循善诱，充满了智慧。孔
4、子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。来打比方，巧妙地暗示弟子。第11页/共20页弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你从文中哪里可以看出来？弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！说说带点词语的意思。第12页/共20页宏论：见识广博的言论。司空见惯：指某事常见，不足为奇。同学们齐读这两组词的意思。第13页/共20页 孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读读第读第11111919自
5、然段。自然段。第14页/共20页（1）聊了各自的志向。（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志向都表明他们要做个真君子。（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生们一起载歌载舞。第15页/共20页春意，我们可以用眼感受到，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受到吗？你感受到了什么？泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。第16页/共20页1.孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家有何评价？2.谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？第17页/共20页 孔子游春是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。第18页/共20页搜集孔子与其弟子的资料，下节课汇报各自的收获。第19页/共20页绿色圃中小学教育网http:/感谢您的观看！第20页/共20页