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1、松鼠松鼠第1页/共38页红嘴鸥红嘴鸥第2页/共38页海兽海兽第3页/共38页第4页/共38页喜喜鹊鹊第5页/共38页第6页/共38页第7页/共38页第8页/共38页第9页/共38页第10页/共38页第11页/共38页第12页/共38页第13页/共38页第14页/共38页第15页/共38页第16页/共38页第17页/共38页第18页/共38页第19页/共38页第20页/共38页第21页/共38页第22页/共38页第23页/共38页都市精灵舒乙第24页/共38页 学习目标1.理解文章题目“精灵”的含义。2.明确对比手法的巧妙运用。了解作者的观点和态度。3.品味本文生动形象而又富有情感色彩的语言。4
2、.能够认识到人类与自然界和谐相处的重要性。第25页/共38页 1.认读生字：认读生字：栖（栖（）息）息 黄鹂黄鹂()老鸹老鸹()硕硕()大大 肆肆()无忌惮无忌惮()围剿围剿()预习检测qlgushusdnjio2.解释词语并任选三个连词成段栖息：硕大：久违：钟爱：司空见惯：荒诞：幽雅：幸事：第26页/共38页作者简介:舒乙，当代作家，曾任中国现代文学馆馆长。北京人，满族人。以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。已出版我的风筝、我爱北京、我的第一眼等专著13部，获“十月优秀散文奖”等奖项。第27页/共38页 1.题目中的“精灵”是指什么？2.本文具体写到了哪些都市的哪些精灵？作者对
3、此各有怎样不同的感情?3.作者是用什么方法来表达这些丰富的感情的？速读课文思考：第28页/共38页 1.题目中的“精灵”是指什么？参考：（1）“精灵”是指“鸟、鱼、兽”这些可爱的动物。第29页/共38页 2.本文具体写到了哪些都市的哪些精灵？作者对此各有怎样不同的感情?参考：北京：以前：麻雀、老鸹、燕子“不可缺少的空中伙伴”；现在：喜鹊“一景”小松鼠“一宝”啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀“一只或一双”、“幸事”乌鸦“孤独而寂寞”、“久违”老鸹、燕子“稀有麻雀“构不成景致”、“可惜”昆明：红嘴鸥“羡慕”上海：鸽子“佩服”旧金山：海兽、海鸟“一大享受”第30页/共38页 3.作者是用什么方法来表达这
4、些丰富的感情的？参考：用了对比手法。作者用了对比手法，为自己的庭院有动物而欣喜；为发现北京其它地方没动物而悲伤；为北京失去自己钟爱的动物而难过、惋惜；对其他城市拥有自己的动物而羡慕、佩服。即：欣喜悲伤难过惋惜羡慕佩服。第31页/共38页 4.作者通过这些对比主要想表达一种什么愿望呢？参考：作者是希望人与动物和谐相处，从而优化我们的生活环境的质量。（这点可以从课文的第十一小节看出）第32页/共38页语文活动：请你以其中的一种小动物的口吻，交流一下作为“都市精灵”的你能给城市生活带来哪些好处？参考：我是一只灰喜鹊，我跟我的同伴成双成对来到参天的大树上，我们非常地快乐，常常在高枝上跳来跳去，飞来飞去，非常地活跃，给这座大庭院带来了生机和活力，给人们带来了欢乐。第33页/共38页 参考：我认为可以加强宣传教育：宣传保护珍稀动物，与动物在同一片蓝天下要友好相处。反思问题，发表见解：1.看看现在的鸟、鱼、兽渐渐都退避三舍或渐渐灭绝了，是什么原因呢？参考：是由于人类的霸道和生存环境的不断恶化。2.原因找到后，我们就得开出“药方”，你认为人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鸟、鱼、兽友好相处呢？说说你的看法。第34页/共38页 学完本课你有哪些收获？第35页/共38页作业：请大家写一个“保护动物倡议书”。第36页/共38页第37页/共38页感谢您的观看！第38页/共38页