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1、 素描五官说课稿一、说教材的地位和作用 完善教学素描头像的编著内容比拟专业又具体,并且在学问点的讲解中比拟好懂，适合学生们学习。还有大师教你画局部这本书主要以局部为主进展讲解，特别具体，能满意学生的需要。 二、学生分析 日常教学工作中，我们发觉，许多学生喜爱上调子，在外形构造不那么精确时就焦急上调子，往往将调子涂得很黑，想改又费力，造成了形体不精确。 归根究底，这些都是由于大局部学生没有真正理解解剖构造，对构造根本没有熟悉，或者理解熟悉的不深入。而我们的工作首先应当是引导初学者转变以往单一的观看模式。建立科学的、多元的观看模式，再有就是对解剖进展深入的讲解。 三、说教学目标 依据本教材的构造和
2、内容分析，结合着高二年级学生他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、学问目标：把握有关的眼部解剖。 2、力量目标：提高学生对眼睛的熟悉。培育学生对学问的实际运用力量。 3、进展目标：培育学生的制造性思维。培育学生的自主学习力量。 4、情感目标：培育学生探究新学问的兴趣。培育学生以审美之心感受生活。理解 四、说教学的重、难点 本着高二新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点 1、教学重点：眼睛的解剖构造。眼睛四周的构造。 重点的依据：只有把握了根本构造，才能理解和实际用。2、2、教学难点：眼睛的厚度及空间理解。 难点的依据：眼睛的厚度较抽象；学生没有这方面的根
3、底学问。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 五、说教法 注意科学的解剖讲解，从生物学的角度讲解构造，从而帮忙学生理性地去分析构造变化，为今后他们能够从感性的、美的角度去观看、表现奠定理论根底。 一些较抽象的物理概念我将使用多媒体课件，形象直观地展现给学生。然后通过对局部范画的分析进一步讲解眼睛的表现方法。最终，让学生自己对局部范画作分析以稳固所学学问。本课根本教学程序如下： 初步感知学问扩展引导观看情景创设启发点拨汇总归纳 基于本节课内容的特点，我主要采纳了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进展直观演示，激发学生的学习
4、兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。 2、活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式猎取学问，以学生为主体，使学生的.独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自学力量、思维力量、活动组织力量。 3、集体争论法： 针对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 六、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的仆人。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习力量方面主要实行以下方法：思索评价法
5、、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程： 七、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的安排也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（35分钟） 由上节课学过的学问和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使学生能够知道新学问和旧学问之间的联系。二是使学生明确本节课要叙述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学特别重要的一个环节。 2、讲授新课：（30分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。 还依据教材的
6、特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问兴趣化。 还重视教材中的疑问，适当对题目进展引申,使它的作用更加突出，有利于学生对学问的串联、积存、加工，从而到达举一反三的效果。 3、课堂小结，强化熟悉。（35分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为学生的素养；简洁扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生具有良好的共性。 4、板书设计 我比拟注意直观、系统的板书设计，还准时地表达教材中的学问点，以便于学生能够理解把握。 板书： 五官眼睛 、眼睛的位置与比例。 2、眼睛四周的骨骼。 3、眼睛的构造： （1）、眼球，眼睑，眼轮匝肌，瞳孔，眼窝 （2）、皱眉肌和降眉间肌 （3）、眉毛和睫毛 4、眼睛的表情。 5、布置作业。 针对高二年级学生素养的差异，我进展了分层训练，这样做既可以使学生把握根底学问，又可以使学有余力的学生有所提高，从而到达拔尖和“减负”的目的。 小结： 本堂课以学问讲解为主要内容，以引导学生自主探究学习为中心，充分调动学生学习的积极性；从教学效果上讲可完全到达学问目标，力量、进展和情感目标可根本实现。 以上是我对眼睛这堂课的有关设想，如有缺乏、偏颇之处，敬请各位领导、各位教师批判指正。