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1、 美术教育教学工作计划范文5篇 一、学生状况分析 1、学生对绘画有深厚的兴趣。 2、学生具有肯定的分析推断和建模表现力量，能够构思和表达完整的画面。 3、学生缺乏执着的学习精神和坚决的艺术学习目标。 二、教材分析 本教材分为造型表现、设计应用、赏析评论、综合探究四个方面。有绘画，泥塑，剪纸，手工，鉴赏。课程的目的是培育学生的创新和差异，形式多样，给学生很大的进展空间，满意学生制造和表达美的愿望。 (1)全卷20节课，教材安排与一年级教材不同： 1、更加注意学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅入深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强美术与其他学科的融合，尤其是语文(文学)。比方第
2、十课是艺术与音乐的融合，其次、八、十三课是艺术与语文(文学)的融合，第十九课是艺术与现实社会的融合。 (2)每节课内容的安排都有许多精致的图片，展现了学生的活动过程和作品的图片，便利教师做教学参考，也便利学生自学。 三、教学目标 1、激发学生爱美、求美、制造美的兴趣，培育学生喜爱艺术的情感。 2、尝试不同的工具、论文和身边简单找到的各种媒体，通过各种方法大胆自由地表达自己看到的、听到的、感受到的、想到的，体验建模活动的乐趣。 3、鼓舞学生尝试通过各种渠道自由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、思索的东西，进展简洁的组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓舞学生观看生活，观赏美，
3、用简短的文字大胆表达自己的感受。 5、通过嬉戏建模的手段，组织和引导学生开展各种综合性、探究性和体验性的活动，培育学生综合解决问题的力量。 四、教学难点 教学重点：了解艺术语言的表达方式和方法，敏捷把握造型和颜色的应用，激发学生的制造精神，培育艺术实践力量，增加实践力量和审美力量，渗透人文精神。 教学难点：培育学生的艺术感知和造型力量，培育审美情趣，渗透德育训练。 五、教学措施 1、追随唯美主义者 3、加强师生双边关系，即强调教师的教学，强调学生的学习，确立学生的主体地位。 4、采纳多种教学方法，使用现代教学仪器，大胆改革。 5、转变评价方式，采纳自我评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评
4、价，充分确定学生的进步与进展，敬重个体差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 美术训练教学工作规划范文篇2 一、指导思想 以全日制义务训练美术课程标准为依据，努力表达课标要求，立足于面对全体学生，充分考虑学生进展的需要、学生学习的需要，培育学生良好的审美情趣和美术素养，使学生德智体美全面进展。连续学习训练教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作。 二、教学内容分析 1)课本分析 本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段;其次单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元展现设计作品观赏。 2)单元分析 第一单元主
5、要围绕美术作品中的造型、颜色和构图三种主要艺术表现手段绽开教学。 其次单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“观赏，评述”“设计，应用”“造型，表现”三个学习领域。 第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”：和山石、树木、云水等画法的学习。 第四单元是综合探究课程，主要是让学生把学到的学问运用到实际生活中去。 第五单元以观赏展现设计作品为内容，使学生了解展现设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。 三、工作目标和措施 1、全面进展学生的自主力量。适应社会对美的根本要求，通过美术课程以及各项活动的开
6、展，使学生们的审美水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美育方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的熟悉，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 3、在学生所学学问的根底上，开头新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能与已知学问连接起来，并能融会贯穿。 4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观看力量、审美力量、鉴赏力量。学生们在实践中、生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的力量，逐步提高对美的认知力量，培育学生的审美素养。 5、从学生生活阅历动身，激发学习乐观性。 6、弘扬民族民间美术，提高民族自信念。 7、采纳多重评价方式，促进主动学习。 四、
7、教学进度安排 第一单元美术的主要表现手段 第1课造型的表现力1课时 第2课颜色的感染力1课时 第3课构图的作用1课时 其次单元读书、爱书的情结 第1课书林闲逛1课时 第2课手工书设计1课时 第3课方寸钤记藏书印1课时 第4课书间精灵藏书票1课时 第三单元笔墨丹青 第1课诗书画印的完善结合1课时 第2课借物寓意2课时 第3课寄情山水2课时 第四单元自己办展览4课时 第五单元展现设计作品观赏1课时 复习与测试2课时 美术训练教学工作规划范文篇3 一、学生学习习惯的学问和力量分析 二年级学生初步了解了外形、颜色、质感等艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒体的效果，通过看、画、做来表达自己，有肯
8、定的颜色根底，对艺术有深厚的兴趣，但仍旧缺乏想象力和制造精神。 二、教学目标和任务 1、通过启发联想培育学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和力量。 2、学习如何表达简洁的三维物体，学习如何表达颜色，设计并使其贴近自己的生活。 3、引导学生进一步体验四周生活和自然之美，激发学生艺术表达和创作的欲望。 三、教学的重点和难点 教学重点 引导学生进一步体验四周生活和自然之美，激发学生艺术表达和创作的欲望。 教学难点 学生规律思维力量和空间想象力量的培育。 四、完成任务的措施 1、仔细学习教材，进一步了解课程标准精神，制定切实可行的教学规划。 2、上课前做好预备。 3、拓展教学思路，以人为本，因材
9、施教，因地制宜，从而到达教学效果。 五、上课时间表 每节课规划在一至三个小时内完成，有两至三节运动课和两个考试小时。 美术训练教学工作规划范文篇4 一、学生状况分析： 1、学生由幼儿园转入小学，习惯比拟差，易失去留意力。 2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培育。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新奇的内容，教师需要在教学中不断地指导。 4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差异。 二、教材分析： 本册教材有五个单元共二十课，以素养训练为导向，以促进学生的全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系构造，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活
10、动为主线、人文性单元构造为根底特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。 三、教学目的任务： 1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的根底学问和根本技能。 3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生观看力量，想象力量，形象思维力量等。 四、教材重点，难点： 1、学习有关美术的根本学问和根本技能。 2、培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。 五、提高教学效率的主要措施; 1、重抓习惯养成训练，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料
11、也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美术作品中。 3、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。 美术训练教学工作规划范文篇5 一、学生现状分析： 八年级学生已经根本把握熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。因此在这根底上可以进展新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。并依据
12、各自的性格特点和把握根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐中把握技术和技能。 二、教学内容分析： (1)、课本分析 本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言;其次单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美妙;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品观赏。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 (2)、单元分析 第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、争论、评述课。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作
13、，如：学会熟悉环境艺术设计、学会熟悉产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。 第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展现设计，陈设艺术设计等内容。 三、教材中重点、难点： 本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。 四、工作目标 1、通过观赏、感受，熟悉和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会
14、其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的熟悉。 3、进一步熟悉设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力量和生活情趣，培育喜爱生活的情感。 4、能运用美术展览展现自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校;运用自己把握的各种学问和技能技巧筹划、筹备，集体布置一个美术展览。 5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，熟悉视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。 6、从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现
15、技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。 五、主要工作及措施 1、全面进展学生的自主力量。适应社会对美的根本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和熟悉。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的熟悉，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 3、依据学生所学学问的根底上，开头新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4。运用各种教学手段，学生更多的制造空间，鼓舞学生的探究精神与大胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育学生绘画兴趣。在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。 5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观看力量、审美力量、鉴赏力量。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的力量，逐步提高学生对美的认知力量，培育学生的审美素养。