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1、 2023下学期九年级工作计划_九年级下学期工作计划 篇一 众所周知，九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个初三1部教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重，压力也会更大。为了激发广阔师生的工作学习热忱，努力制造条件，顺当完成教学任务，争取让学生在学业水平测试中取得优异的成绩。顺当升入高一级学校，我们初三1部全体教师将群策群力，克制困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，积极帮助学校各处室协作完成布置的各项任务，团结本部教师，搞好级部分散力工程，课堂教学改革工程，完善教育教学的治理工作，抓好常规工作，提高教学质量，力争学业水平测试取得好的成绩。 一、教学工
2、作： 1、协作教研室、学校本学期重点工作，加强课堂教学讨论和常规治理，努力转变观念，积极探究新课程教学的课堂模式，大力推行四环节教学模式，努力提高提高课堂效益。在学校课堂模式大框架下，探究更为合理可行、有效乃至高效的复习课、习题课、讲评课等课型模式。 2、发扬团队协作精神，加强中心组的教育教学工作。各备课组要仔细学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，讨论考纲，讨论教材教法、学生学法，依据本届初三1部学生实际状况制定本学科教学规划。把教学讨论工作落到实处。 3、加强学业水平测试讨论，仔细讨论学业水平测试命题的特点和规律，结合近三年中考题命题特点，考察重点，针对不断变化的学业水平测试，
3、加强考试的动态讨论，以此指导复习，抓好专题复习讨论，有效地把初三1部阶段的学问点梳理清晰，以使学生全面把握学问。 4、积极开展听课评课活动，不断提高业务力量。级部主任、助理深入课堂听课评课，加强对任课教师的了解。听课应不少于教研室规定的要求，听课后要准时与教师座谈，提出合理化建议，指导教师的课堂教学，帮忙教师提高教育教学质量。主任在抓好年级教学工作的同时要深入班级指导教学工作，把握本年级教师课堂教学的状况。同科教师加强听评课，相互取长补短，提高力量，积极参与学校、学科等组织的听评课活动，教师听课每学期应不低于20节，听课后对任课教师的教学方法,学生参加态度,教学效果等赐予评价。班主任要平均每周
4、在本班听课一节，准时了解本班学生的学习状况和表现状况，帮助各任课教师抓好各科的教学工作。 5、坚持五有五必，用好检查结果。教学工作做到有布置必检查，有检查必记录，有记录必反应，有反应必评价，有评价必兑现。实行走动式治理，深入办公室，教室，宿舍近距离的搞好治理和效劳，促进各项工作的开展和落实。级部主任坚持每天查课制，对教师上课迟到、早退、漏课、随便离开课堂、上课打手机、晚自习值班脱岗等现象作为教学事故来处理，并记入检查档案，利用周一例会时间进展反应总结，要准时表扬好的做法好的现象，批判不良现象，树立本级部良好的工作形象，确保教学工作落到实处，提高教育教学质量。 6、关注教情、学情，加强学生信息搜
5、集、反应。学生是学习的仆人，要将以学生为主体的教育理念的确贯穿到教学实践活动中去。开好家长会和学生会，了解教情和学情。任课教师要随时了解学生对学问的把握状况，依据学生实际准时调整和改良教学进度和难度。 7、召开好每次考试的质量分析会，学生表彰大会。为鼓励学生的上进心，激发学生的竞争赶超意识，每次大型考试后各级部要表彰嘉奖学习进步较大和成绩优异的学生，沟通学习阅历，通过送喜报，出荣耀榜，开学生大会表彰等形式确定成绩，调动学生学习积极性，激发学生的学习热忱。 8、各学科教师要抓紧研讨，亲密关注11年的学业水平考试动向，加强各种信息的搜集工作。仔细参与市、区组织的毕业班教学工作会议，领悟好各种要求，
6、要讨论近几年中考命题的走势(命题范围、难易程度难度降低)，改良自己的教学思路，最大限度的提高课堂效率。 9、平常教学要贯彻实、活、准、精的原则。 实即实事求是，从学生的实际动身，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动。 注意对优秀生培育。这局部学生的学习，教师要放，要给他们自由消化的时间。 注意后进生的转化。实行低起点，出课本的例题、习题，使之树立信念。这局部学生的学习，教师要领，让学生跟着教师学。 注意中等学生成绩的大幅度提高。这局部学生对学问把握不太坚固，解题时常丢三拉四。因此，力求解题严密、细心，使其不因此而造成常规失分甚多。这局部学生的学习，教师要引，教师要依据学生的不怜悯况分别对待
7、，对症下药。 活即教学方法和手段要敏捷。 准即以考试说明和教材为准，以课本为主线，严格根据课程标准要求，狠抓双基、重视训练，同时，还强调学生解题的标准化和精确率，把这个准字渗透到日常的教学和练习中去。 精即要做到精选、精讲、精练、精评，不搞题海战术。 10、搞好学业水平考试的模拟训练，通过训练培育学生的应考力量，发觉学生学习中存在问题，准时进展查漏补缺。 11、组织好理、化、生试验操作的考试工作，微机的考试工作，要确保及格率不低于前两年的平均水平。 12、班主任既要协调好本班各学科教师之间的教学，还要适时对学生进展心理辅导，瞄准重点目标，抓住重点群体，解决重点问题，让学生的智力和潜能得到最大的
8、发挥。 13、教学相关工作努力做到七个仔细 (1)仔细学习课程标准，把握考试方向，精确引领教学。 (2)仔细制定教学规划，规划教学进度，明确阶段教学目标。 (3)仔细研读教材，构建学问体系，突出主干学问。 (4)仔细归纳考试题，针对弱点，抓好专项训练。 (5)仔细上好每节课，细心设计常态课，提高教学实效性。 (6)仔细讨论学生，夯实根底，抓好落实。 (7)仔细分层辅导，激发学习热忱，提高学习成绩。 14、级部加强教学常规治理，常抓不懈。提高课堂教学效益，向45分钟要质量。 15、扎实开好每周例会。主要内容：传达学校要求;总结上周级部工作，反应学校督察状况，对有问题的责任到人、到班(始终到班主任
9、、班长)，在教学、考勤等诸方面表现突出的重点表扬;依据学校统一要求，结合级部实际，确定下周重点，安排下周工作。相关状况准时在级部公示栏予以公示，个别谈话，班干部会通知学生，举一反三，防微杜渐，发觉问题，准时整改。九年级历史下学期工作规划 篇一 一、工作目标： 1、仔细落实贯彻20xx年教学工作会议精神和吉林省义务教育教学常规，努 力提高个人素养和教育教学力量。 2、做好九年级历史教学工作，夯实根底，培育学生力量，争取做到中考成绩稳中有升。 二、教学目标： 1、完成八、九年级历史学问的整体复习，落实双基，提高力量，备战中考。 2、关注学困生，帮忙他们顺当完毕初中学业，学有所得。关注智优生，提高他
10、们的学习力量，为迎接中考做好充分预备。 三、学生状况分析： 九年级两个班级，就历史学科而言，两个班级的学生在共性、学习风格等方面截然不同：一班学生思维灵敏，喜爱表达自己的观点，课堂上经常能和教师的思维迸出火花，学困生较少。二班学生学困生较多，成绩较好的学生也不积极参与课堂活动，不情愿表达自己的想法，导致教师不能准时了解学生对学问的承受与消化程度，发散思维不兴旺。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不标准。 四、中考复习工作及教学安排 (一)复习要求： 1、仔细研读课程标准和考试说明， 把握历史中考的方向。 研读课程标准，明确考试的范围要求、内容要求，
11、应当对比教科书，逐个板块、逐个单元、逐个学问点落实学问点。 2、认真讨论教材，落实根底学问和主体学问。 历史学科的根底学问和主体学问是最根本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进展线索等。根底和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握根底和主干学问，在复习的过程中，连续采纳构建学问网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中供应的名目和大事年表，教会学生擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与比照等。 (二)详细工作及措施： 1、备课 针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：
12、第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完本钱单元根底学问的梳理。即学生完成每课的学问点填空。其次步，由争论思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有肯定深度和难度的题目，简洁的东西由学生答复即可。疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由教师引导分析、作出解答。这一局部是课堂操作的主体局部.通过分析加深教材或专题学问点的理解，这一局部主要强调的是教师导的作用，学生是思维的主体。第三步：稳固练习。学生完本钱单元的试题，教师有针对性的讲评，稳固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节，梳理、探究、训练三环节完成。第四步是课后反思。对教师来说，本单元有什么缺乏和圆满及补救措施可总结一下，对
13、学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互沟通。 2、上课 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。尤其是复习课，我们必需要从细讲过渡到精讲，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的根底学问;从演员过渡到导演，充分发挥教师的导的作用，表达学生的主体作用。在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要授之以渔，而不要授之以鱼，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。 针对两个班级不同的风格，在上
14、课时，也要区分对待。对于一班的学生，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向思索，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，避开消失说的好写的差的方面。另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。对于二班的学生，注意根底学问的理解，发动学习优秀的学生参加课堂，要求他们必需说出自己的想法。对于学困生做到面批面改。 3、训练、批改和讲评 训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。 整个九年级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节挨次切块复习，选题要表达根底性，强调掩盖面，目的是稳固根底学问;二轮复习表达专题原则进展复习，选题要注意本学科内学问的纵向联系，要表达学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合;临
15、考前(或一、两个星期)的时间的复习要回归课本和进展适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以到达综合训练，提高力量的目的。教学和复习中就必需在注意学问的同时，更加注意综合素养的提高和力量的形成。两个班级及一个班级内部的学生，在学习方法、学问水公平方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 批改：合理利用时间，争取做到面批。班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并准时批改，准时发觉问题，解决问题。这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，
16、积极参加课堂活动。 讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。仔细书写讲评教案和讲评后记，准时了解学生的学习状态。 4、加强学生解题方法的指导，把握答题技巧，标准答题语言。 针对复习中暴露的问题，归类分析后，进展解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、成文的力量。要仔细指导学生做好中考复习的力量检测题，通过自我测评，让学生了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。 在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要
17、留意文字表述的标准化，要用标准的历史语言回答下列问题。学校九年级下学期工作规划 学校九年级下学期为在学校治理大局和总体规划下，进一步标准治理行为，创新治理方法，进一步提升治理效果，特制订九年级工作规划。1、进一步强化带头作用，学校要求教师做到的，我先做到；要求教师遵守的，我先遵守；要求教师付出的，我先付出；统一思想和目标、统一举措和行动，向过程要质量，向公正要效益，向合作要结果，和九年级全体同仁一起增加安全意识、合作意识、责任意识、过程意识和效劳意识，提升教育教学效果。2、和学校整体思路保持高度全都，始终效劳并听从于学校治理大局，不懈怠、不打折扣的坚决完成学校交给的各项工作任务。3、帮助*校长
18、，充分发挥教务职能，积极开展内搜外淘，并以课堂改革为突破口，从教师的备、讲、辅、批、测5个方面，通过看、听、问、查、评5种方式，以提升学生自主学习力量为切入点、牢牢把握课堂主阵地，积极打造高效课堂。4、积极响应上级号召，在九年级师生中积极开展读书活动，并抓好读书沟通活动。5、连续坚持每天的3次课堂常规检查、每天3次自习课检查、每天2次课间秩序检查和每天2次卫生检查，强化年级合作，抓典型、促进展、保平安。6、一是强化九年级培优辅差力度，抓两头促中间，带动整体实力提升；二是加大13、14班心理疏导力度，培育敢于竞争、能够竞争、有竞争方法、有竞争力度的师生队伍；三是向兄弟学校学习，借鉴胜利阅历，并尽
19、力查找适宜的、有代表性的复习方法、阅历、试卷，以*校长为主导，取经、传经两不误，两手都要突出，尽最大可能为九年级学生扩展学问面、找准学问点、挖掘学问深度；四是针对九年级每年都存在的实际状况，加大控辍保学力度，保数量，求质量；五是充分利用校内资源，向资深教师请教九年级各科进展阅历、治理阅历、复习阅历，帮助本届九年级教学。六是加大一般班优秀生培优力度，争取在一般班尽快再培育一批优秀生，力争中考成绩的上升。7、根据上级要求，完成九年级中考前的系列预备工作。九年级下学期班级工作规划 工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出安排和准备时，都要
20、制定工作规划。工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作规划频道为大家整理的九年级下学期班级工作规划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。 一、根本状况 本班共有50名学生，其中有男生30人，女生20人。从总体状况来看，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比拟优异的成绩，自习课也能仔细完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有局部男同学学习缺乏动力，纪律松散，追赶打闹，乱喊乱叫，顶撞教师，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。 二、本学期班级目标： 1
21、、连续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改良学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现会考目标。 2、抓好学风、班风、班容班貌的建立，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习气氛，让每个学生发挥自己的潜能，安康成长。 3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一局部优秀生，能在教师的帮忙和自身的努力下，顺当升上抱负的学校，使一局部后进生能顺当毕业，升入高一级学校。( 散文阅读： ) 4、加强安全教育和法制教育，增加同学们安全防范意识，提高同学们自
22、护力量。 5、急躁指导同学们的生活，关怀同学们的身心安康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培育学生良好的良好行为习惯。 6、组织或指导同学们积极参与体育熬炼，确保同学们身心安康成长。多参与学校活动，如体育活动、文娱活动等竞赛。 7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我治理力量。 四、主要措施： 1、对学生进展思想教育。抓住毕业班的特点，开展抱负目标教育。 2、加强中学生守则和中学生日常行为标准的学习，仔细贯彻执行学校的纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位，狠抓究竟。 3、正面教育与典型带动结合。落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标，百折不挠，力创辉煌。 4、充分利用晨会、班会等
23、，连续加强对学生的行为养成教育，培育学生的自我治理力量，采纳形象化的教育形式、分层递进的鼓励机制，鼓舞学生争做文明人、争创文明班。 5、健全班委会，明确分工，提高学生的自我治理力量。坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，讨论班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。 6、在学生中培育竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格。 7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，急躁做好转化后进生的工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。 8、积极组织学生参与体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。 9、加大对学生晚休的督查力度，保证学生按时就寝，宁静休息。 10、加强家校联系，勤家
24、访，依据学校的要求，准时召开家长会，共同商讨教育和培育学生的方法。 11、 坚持和各科任课教师不定期联系，主动了解学生的学习动态，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作。 12、加强“差生”的转化工作，实行个别谈心以及“一帮一”等方式，同时对家长加强培育，让他们加强对学生的治理，形成有利于学生成长的合力，争取提高成绩。 综上所述，本学期我将不遗余力的做好我的本质工作，不辜负学校领导对我的重托和盼望。我会以饱满的热忱投入到工作中，用我的辛勤努力，换来全部学生美妙的将来。我信任，一分耕耘一分收获，通过全体师生的努力，我班到期末肯定会变成一个学风优良，班风良好，战斗力较强的班集体。 九年
25、级历史下学期工作规划范文 篇一 一、工作目标： 1、仔细落实贯彻20xx年教学工作会议精神和吉林省义务教育教学常规，努 力提高个人素养和教育教学力量。 2、做好九年级历史教学工作，夯实根底，培育学生力量，争取做到中考成绩稳中有升。 二、教学目标： 1、完成八、九年级历史学问的整体复习，落实双基，提高力量，备战中考。 2、关注学困生，帮忙他们顺当完毕初中学业，学有所得。关注智优生，提高他们的学习力量，为迎接中考做好充分预备。 三、学生状况分析： 九年级两个班级，就历史学科而言，两个班级的学生在共性、学习风格等方面截然不同：一班学生思维灵敏，喜爱表达自己的观点，课堂上经常能和教师的思维迸出火花，学
26、困生较少。二班学生学困生较多，成绩较好的学生也不积极参与课堂活动，不情愿表达自己的想法，导致教师不能准时了解学生对学问的承受与消化程度，发散思维不兴旺。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不标准。 四、中考复习工作及教学安排 (一)复习要求： 1、仔细研读课程标准和考试说明， 把握历史中考的方向。 研读课程标准，明确考试的范围要求、内容要求，应当对比教科书，逐个板块、逐个单元、逐个学问点落实学问点。 2、认真讨论教材，落实根底学问和主体学问。 历史学科的根底学问和主体学问是最根本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进
27、展线索等。根底和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握根底和主干学问，在复习的过程中，连续采纳构建学问网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中供应的名目和大事年表，教会学生擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与比照等。 (二)详细工作及措施： 1、备课 针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完本钱单元根底学问的梳理。即学生完成每课的学问点填空。其次步，由争论思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有肯定深度和难度的题目，简洁的东西由学生答复即可。
28、疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由教师引导分析、作出解答。这一局部是课堂操作的主体局部.通过分析加深教材或专题学问点的理解，这一局部主要强调的是教师导的作用，学生是思维的主体。第三步：稳固练习。学生完本钱单元的试题，教师有针对性的讲评，稳固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节，梳理、探究、训练三环节完成。第四步是课后反思。对教师来说，本单元有什么缺乏和圆满及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互沟通。 2、上课 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。尤其
29、是复习课，我们必需要从细讲过渡到精讲，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的根底学问;从演员过渡到导演，充分发挥教师的导的作用，表达学生的主体作用。在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要授之以渔，而不要授之以鱼，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。 针对两个班级不同的风格，在上课时，也要区分对待。对于一班的学生，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向思索，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，避开消失说的好写的差的方面。另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。对于二班的学生，注意根底
30、学问的理解，发动学习优秀的学生参加课堂，要求他们必需说出自己的想法。对于学困生做到面批面改。 3、训练、批改和讲评 训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。 整个九年级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节挨次切块复习，选题要表达根底性，强调掩盖面，目的是稳固根底学问;二轮复习表达专题原则进展复习，选题要注意本学科内学问的纵向联系，要表达学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合;临考前(或一、两个星期)的时间的复习要回归课本和进展适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以到达综合训练，提高力量的目的。教学和复习中就必需在注意学问的同时，更加注意综合素养的提高和力量的形成。两个班级及一个班
31、级内部的学生，在学习方法、学问水公平方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 批改：合理利用时间，争取做到面批。班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并准时批改，准时发觉问题，解决问题。这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，积极参加课堂活动。 讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。仔细书写讲评教案和讲评后记，准时了解学生的学习状态。 4、加强学生解题方法的
32、指导，把握答题技巧，标准答题语言。 针对复习中暴露的问题，归类分析后，进展解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、成文的力量。要仔细指导学生做好中考复习的力量检测题，通过自我测评，让学生了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。 在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的标准化，要用标准的历史语言回答下列问题。九年级数学下学期工作规划 初中九年级数学下学期工作规划篇一 本学期，结合县20xx年教学工作会议精神和学校工作规划的要求，以提高教育教学质量为核心，切实减轻学
33、生负担。努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面进展。依据学校工作安排，我仍担当九年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学工作规划，制定了本学期教学规划： 一、根本状况分析 1、.学生状况 本学期我连续担当九年级3、4班的数学课。通过上学期的努力，该年级多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于该年级一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣新的数学课程标准，结合教
34、学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。 二、结合毕业班特点，安排教学与复习 1.做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3.充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。
35、 三、教学目标 师生共同努力，使绝大多数学生到达或根本到达课标的要求，注意根底训练，顾及多数人的水平和承受力量，促进全体学生的全面协调进展。 四、提高教学质量的主要措施 1.让数学更贴近学生的生活。 新课标强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是新课标的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮忙学生仔细捕获生活现象，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。 新课标提出：学生是数学学习的仆人，
36、教师是数学学习的组织者、引导者和合。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学生供应充分从事数学活动的时机，让课堂布满生气与活力。 3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个动手作、动手想和动口说的过程。 4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改 革与进展的制高点，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本简单的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。 5.做好教师间的团
37、结协作，积极向其他教师学习。近年来，教学之声相闻，课下不相往来。的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研气氛，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。 6.加强复习的系统性。总复习是本学期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8.进一步培育学生的综合和分析力量。随着初
38、中学问传授的完结，学生学问系统的初步形成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 五、详细复习安排 1、第一阶段复习 复习时间：3月9日4月9日 复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳、整理、组块，使之形成构造，使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度。 复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以配套练习为主，复习
39、完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 2、其次阶段复习 复习时间：4月10日30日 复习宗旨：在第一阶段复习的根底上延长和提高，侧重培育学生的数学应用力量。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进展专题复习，以便学生熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习时间：5月1
40、日6月20日 复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。 复习内容：讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 初中九年级数学下学期工作规划篇二下学期九年级的班级工作规划 一、指导思想 结合学校本学年的德育工作规划和初三年级的特别性，在初三的第一学期，班级将连续强化“时时要治理、到处有治理”的责任意识，真正做到关怀学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为标准的培育、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建立等方面为班级工作的重点,加大教育治理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺当进展。 作为班主任，自己更要连续仔细学习新课程背景下的教改精神，更新
41、自己的教育教学此文转自理念，把握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素养教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、制造性，创立一个和谐班集体，提高学生各方面的素养、特长，为学生的进展和安康成长制造良好的环境气氛。 二、工作目标 1、仔细执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的根底。 2、全面了解学生,努力帮忙学生克制学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。 3、积极调动学生学习的积极性和培育良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素养。 4、协调各科学习安排，平衡各科的进展，帮忙学生全面提
42、高成绩。 5、使得每位学生的心理都能安康进展，以寻常心去对待生活中的人和事。 三、工作要点 （一）加强班风建立 1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和安静教室方面严抓严管，为创立一个良好的备考环境打下根底。为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展： 抱负教育-确定学习的详细目标，人生的大目标。 态度教育-敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。 典型教育-向好学生学习，向第一看齐 信念教育-信任自己肯定能行，为自己的人生作最终的拼搏。 2、加强标准训练，即让学生养成： （1）一丝不
43、苟的学习态度。让学生每页书都要认仔细真地读，每节课都要认仔细真地听，每道题都要认仔细真地做，每个错题要认仔细真地改。 （2）一滴不漏的学习要求。培育学生此文转于互帮互学，但凡学过的学问都应当会，但凡做过的题都应当对，但凡要求记住的都应当牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好根底。 （3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至始终坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。 3、安排班级活动 依据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践力量的培育，面对全体学生，促进学生全面进展。班主任与学生
44、一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。 4、营造向上气氛 （1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。 （2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。 （3）让学生参加班级治理，培育学生此文转于的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的时机和成就感。培育学生此文转于的参加意识，供应显示学生才华的时机，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。 5、指导培育干部 （1）定期召开班干部会议，大力开展阅历沟通和思
45、想教育活动，培育班干部的效劳意识、治理意识和奉献精神，激发其工作热忱，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。 （2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、安排到人。 （3）细心培育班干部。第一，帮忙干部树立威信；其次，鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法；第三，严格要求干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；第四，培育干部团结协作的精神。 6、养成良好习惯 （1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。 （2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习规划。 （3）采纳“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的进展动态。 （4）通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试状况，准时了解学生的学习状况；通过每天的语文外语根底 测试，强化学生对根底学问的重视与把握；通过个别教育和典范引导相结合的方法，培育学生此文转于良好学习习惯。 （二）营造备考气氛 1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素养应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进展； 抱负教育-确定学习的详细目标，人生的大目标。 态度教育-敢于吃苦，敢于拼搏（通