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1、连续教育学习心得体会精选 8 篇连续教育学习心得体会精选 8 篇我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。应当怎么写才适宜呢？下面是我收集整理的连续教育学习心得体会，期望对大家有所帮助。连续教育学习心得体会 1 对教师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更自己。教师是学生成长的守护人。他
2、将教师角色定位于学习者、争论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是争论者，带着学生主动乐观参与科研课题的争论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最贵重的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但
3、在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生， 把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和蔼和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又10 / 13要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师
4、对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求， 严而有度，更要严而有理。除了更自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我觉察和自我完善的过 程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术， 有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这个目标，我在不
5、断的学习，也在不断的争论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸课改的灵魂，准确把握教学的尺度。争论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！我期望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上强健成长。连续教育学习心得体会220xx 年8 月份我很荣幸地参与了由教育局举办的教师连续教育学习培训。短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了很多东西， 也让我不禁感慨要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗宠爱学生的心和对
6、教师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长抑制全部的困难。本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有：一、唐伶英教师给我们讲的常规行为的自由度，她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和教师们进展了互动沟通、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规章只是一种手段，并不是最终的目的，规章因人而设，也因人而废，在幼儿的进展面前，一切规章都可转变”，“孩子是将来、是期望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。二、孙晓昕教师给我们讲解了幼儿园特别行为幼儿解读。在讲课中孙晓昕教师结合真实的例子给我们表达了如何正确
7、的去推断幼儿的特别行为，如何在有效的观看下实施教育打算。她指出打算之前首先要、分析幼儿、观看幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教育打算与实施。通过孙晓昕教师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔贵重的财宝。三、表达国际视野下的幼儿园治理的讲师还说到了不同的教育理念， 不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园治理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素” 和“如何建立良好的师生关系”。通过这次对民办幼儿园教师连续教育学习培训，我们更进一步了解和把握了教育的进展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更。我知道转变
8、教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必需思考的问题。作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的时机，我没有远大的抱负，我只是期望自己努力让自己成为一个好教师。连续教育学习心得体会 3教学中除留意学问的准确性、全面性外，重点从培育学生的学生兴趣入手，培育学生的自学力量入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”， 即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的学问传播为主转变为学生的成果展现。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中到达“教师从
9、教到导，学生从学到展现”的有机统一。通过教师的细心设计，学生产生了猛烈的求知欲和学习动机，产生了深厚的学习兴趣和高涨的热忱，通过有效的教学方法；丰富的教学手段引导学生思维， 以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。使学生养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，培育学生的创意识和创力量，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素养教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面对全体学生、面对学生的各个方面的目的，实现了素养教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，
10、对待学生的错误，有了更多的急躁和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作留意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出奇特的力气。连续教育学习心得体会 4中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的。中国的根底教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革。面对当今中国教育进展的现实状况和进展趋势，作为一名现代教师该何去何从，应如何定位一名一般教育者的价值？通过连续教育学习让我更加明白：一个现代教师
11、假设仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，教师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头、一个现代教师只有不断提高自身的教育素养，完善自我，才能成为一名合格的现代教师、而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，二是自己广博的学识。那么怎样树立时期的师者形象，本人认为有以下几点：一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问构造。信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供给了更为宽阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词
12、语的内在含义、学生的学问构造不再是我们教师学问网络的一个子集。现代师生的学问构造呈现出一种全的交集状态、我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗永久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的进展。二、转变教育理念，信任我的学生肯定能成才。学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的”荣誉和利益，应立足于学生的成长、三、完善教学力量，明确生疏到教育不仅仅是技术，更是艺术。教学是教师有目的、有打算、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积存起来的有关教学的阅历
13、，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长争论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达准确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对将来社会的抱负与追求。我期望我们的每一位教育工作者都能布满抱负、布满激情，必将带来教育的春天。连续教育学习心得体会 5能够参与首期的计算机教师连续教育，我感
14、到无比的荣幸，首先感谢我的班主任黑教师和梁教师对我们学习的周密安排以及对生活无微不至的关心，感谢全部的任课教师，也感谢北京教育学院职教分院给我们供给的这次学习时机，我很珍惜，从不无故旷课、不迟到、不早退，还要感谢一同度过五天学习时间的同学门，我与他们进展良好的沟通，学到了不少东西。五天的学习，我收获很大，主要有以下几点：1、明确了职业教育的课程改革和教师专业化的进展方向。我认为，职业教育的课程改革尤其是中等职业学校的课程改革要始终贯彻“以效劳为宗旨，以就业为导向”，并坚持“以力量为本位”。应当效劳于以下三个方面：一是要符合党的教育方针和有关文件的要求，二是要效劳于企事业单位，这些单位需要胜任岗
15、位要求的人，三是要满足学院将来连续升学和就业的需要。要落实“以效劳为宗旨，以就业为导向”就要关注力量是什么，我认为力量是态度、学问、技能和体制的综合体。在这种生疏下要设置课程，因此中等学校的课程要“强调技能，弱化理论”，打破原有的课程体系，使课程改革效劳于学生将来就业的有用、应用及满足连续学习的需要。教师专业化进展方向，我认为首先教师要有深厚的专业理论学问和娴熟的职业技能，即所谓学问的“广博”； 二是在大的根底上有一个方向相当娴熟，即所谓的“专业”；三是作为中等职业学校的教师既有专业理论，又要生疏用人单位的需求，具有较为娴熟的岗位实践技能。2、学到了很多的教学方法和教学设计的内容。尤其是听了信
16、息治理学校几位教师的讲课，深受启发，他们对教学方法， 尤其是工程教学法上使用的相当成熟，格外到位。讲课中他们对于课堂教学设计也符合学生的认知规律，在对学生学习评价时承受了过程性与终结性相结合，单一性与综合性相结合，统一性与共性化分层次评价想结合，自评、组评、师评、生评相结合以及凸显评价的鼓励性的原则，符合学生的承受心理，调动了学生学习的乐观性。我校目前也承受了工程教学法，但是在教学过程中实施不是很完善和到位，我们应当向信息治理学校学习阅历并不断总结。3、对教育科研的目的、过程、方法更加清楚，了解了行动争论的方法。齐宪代院长亲自为我们授课，使我们深受感动，并体验到差距。我原来曾经做过几个科研课题
17、并获得嘉奖，但经过齐教授的讲解，我更加清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的根本步骤：觉察并选择争论课题；查阅文献，搜集资料；指定争论打算；开展争论或者试验活动；分析思考，得出结论；报告成果。明确了行动争论的起源、进展和定义以及行动争论的方法，今后我要用行动争论来丰富自己的课题争论方法。4、明确了教研活动及教师职业的专业化含义。在这里很感谢范逊教师，她利用下午时间为我们进展了讲解。关于教师职业的专业化包括教师的职业素养，学科专业背景，教育、教学技术三个方面，我想，这三个方面，对于一个专业教师而言，确实必不行少。其次，我明确了教育技术在课堂教学中的流程：设计说课实施评价与
18、反思等几个步骤。最终， 明确了一堂好课要实惠、高效、鲜活、本色、唯真。5、明确了多元智能对与学生学习，教师教学的重要意义。我校是中等职业学校多元智能工作争论会的挂靠校，这方面，我耳熏目染， 接触较多。美国哈佛大学著名进展心理学家霍华德加德纳教授提出：人类至少存在七种以上的智能：语言智能、数学规律智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我生疏智能。每一种智能在人类生疏世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。作者还认为每一个人与生俱来都在某种程度上拥有这七种以上智力的潜能，环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。如何把这些多元智能应用于教学，
19、尤其是计算机教学是今后我要留意的一个问题。6、了解了中等职业学校教育教学改革的总体思路。北京市电器工程学校的刘淑珍校长为我们做了精彩的讲解。她以自己的学校为例，从办学思路，学校进展目标，学生进展目标等方面做了讲解，尤其是要让每个学生成功这个理念让我很受感动，刘教师讲解了深化教育教学改革的背 景，所在学校改革的过程及成功，并对整个中等职业教育提出了三点建议，提出了多元成功，发挥优势的理念，讲解生动，既有理论，又有实例，使我受益匪浅。总之，五天的学习，我对整个中等职业教育的现状，教育教学方法，科研方法，多元智能理论以及计算机根底课程的工程教学法等都有了解，弥补了我学问的缺乏，提升自己，到达了连续教
20、育的目的，再次感谢全部的任课教师，感谢我的两位班主任，感谢北京教育学院！连续教育学习心得体会 6这次我有幸参与了“十一五”时期幼儿园连续教育培训班，在这次培训中，我们倾听了张迪，阿甲教师的精彩讲座。两位教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了课改的进展方向和目标，并且与在座的各位教师进展沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更了教育观念，理论的应用水平与教学的创力量得到提升。社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更，走可持续性进展之路。我们幼儿园教师在教育教学该如何走作为教师又该如何做面对这场深刻而全方位的教育改
21、革，我们需要不断学习与创，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对 21 世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，面对不断更的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更，教育需要争论型的教师，只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。通过这次幼儿园教师继教培训，我们更进一步了解和把握了课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论。蓝天育系翔幼儿园的张迪教师的“艺术赏识与创作”，和阿甲教
22、师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教， 引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞， 启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供给活动和表现力量的时机与条件。以玩耍为根本活动，寓教育
23、于各项活动中。教师的职业是相通的，宠爱事业，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学， 孩子的自我保护力量差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺， 得意，要因得意而秀丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇特，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人力量。张迪教师结合他自己在幼儿园美
24、术教育实践，给我们展现了一些他的美术作品，工作室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真争论与学习。阿甲教师“图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启发，他结合实例， 边示范讲解，使我们在幼儿“图书的赏读与妙用”方面拓展了视野，把握最教学动态。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必需思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活
25、动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假设教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是格外重要的，这直接影响到了活动的成功与否。幼儿教师继教培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔贵重的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些成功
26、的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。连续教育学习心得体会 7当今世界科学技术突飞猛进，学问更换代特别快速。作为教师就必需擅长承受和消化观念、学问，认真钻研业务，不断提高自身素养；必需乐观探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。因而，利用暑假时间，我参与了连续教育学习活动。通过不断地学习， 使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，
27、使我重生疏了自己的责任，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上大学，我们见到的教师都是极有威武的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，教师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创人材。对于我们的学
28、生我们要用公平的眼光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在我们制造的气氛中安康成长。二、通过对当代教育理念的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程。同时，也让我生疏到当前教育需要更了两个重要的观念：第一、要更自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我觉察和自我完善的过程。其次，生疏自我的角色定位，转变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。
29、三、通过对时期教师师德修养的学习，让我更加正确的生疏到自身的力气和价值。也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。四、通过对课程教学问题解决实践争论的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧。也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教
30、学实践起到了很好的指导作用。五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。通过连续学习，首先使我生疏到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去争论习题，逐步在课堂教学中取得了肯定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。同时，通过学习，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。在今后的教育教学中，可以从尝试性的探讨开头有意识的加强自己在这一方面的争论，使自
31、己的教学逐步向科研进展。由于时代要求我们不仅是教师，更要成为一名教育家。总之，通过这次连续教育的学习，收获是格外丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的学问，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而，向往将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，到底这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。连续教育学习心得体会 8通过这次培训，让我受到很多感受。作为教师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，我们更要不断的
32、学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从课程标准、物理学科特点、物理学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分，我们或许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永久让学生有一种耳目一的特别感觉。现在我来说说自己的一些心得体会。1、要培育学生的主动参与到课堂教学中的意识。在课堂教学中，让学生有充分的动手、动口、动脑的时间，留意学法指导。中学阶段形成物理概念，一种是在大量的物理现象的根底上归纳、总结出来的；另一种是在已有概念、规律的根底上通过演绎推理得到的。学生只有乐观参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，经受观看、分析
33、、推理、综合等过程，才能完整理解物理概念的内涵及其外延，全面地把握规律的实质。与此同时，学生的思维才能得到真正的熬炼，表达出学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应转变那种以讲解学问为主的传授者的角色，努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变那种以教师为中心的传统教学观念就必需加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。2、教学方式要多样化。恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率，为时代的教育供给了更多的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了颖的血液。教师除了承受对学生提问、分组争论、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当
34、的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特别是制作简单物理过程的演示动画等视听设备和手段。它除了增加对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更重要的是可以表现各种物理现象，能在短时间内展现物体的运动和变化的全过程，为学生供给大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果，因而广泛地被宽阔的教师承受。在课改下，对教师提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，3、要满足不同学生的学习物理需要学生群体的差异性，打算了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，教师可以联系生活、启发学生的学习兴趣
35、、承受淳淳善诱的方法调动全体学生学习的乐观性和自觉性。使他们的学习乐观性高而主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进展制造思维和创力量的培育，满足他们求知欲和探究欲。4、客观地评价学生的物理学习教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验学习主体的学习成效？课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的物理学习。定性评价主要从学生的教学参与度、学生质疑求异活泼度和学生参与探究活动等方面进展评价，通过教学的参与度的评价，教师能清楚地了解学生课堂思维活动的过程和学习的过程，也能准时地调整教学方式。通过质疑求异活泼度评价，促进学生思维进展的过程和学习方法的把握。总之，通过这次培训学习我有不少的收获及提高。