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1、 策底初中学校主题读书活动总结 策底初中学校主题读书活动总结 学校主题读书活动总结 依据县教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书气氛，引导我校教师仔细学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育才智，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进进展”主题读书活动。现将读书活动开展状况作一简要总结。 一、制定方案，建立机构。 本学年开学伊始我校就制定了策底初中读书活动实施方案，把师生读书活动作为学校主要工作之一做了周密的部署和具体的安排，使这一活动作为提升教师业务力量和科研水平的重要载体，并将这成立了读书活动领导小组，督查读书活动。
2、 二、广泛发动，群体参加。 学校于开学初绽开发动，使广阔师生认清此项活动的意义。通过召开主题班会、出主题黑板报、在教学楼楼道张贴书香校园、名人名言宣传版面49副，多渠道、深层次宣传读书活动的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、确定书目，相互研讨。 依据县局安排和本校详细实际，我们确定了全体教师的必读书目为魏书生班级工作漫谈、新课标下我们如何当教师，还为每个教师配发了新课标解读、高效课堂导学案设计；学校还为教师订阅的甘肃教育、将来导报、中国教育报等专业报刊供教师学习。另外，学校要求教师自选12本教育教学理论书籍进
3、展阅读。教师的读书共由两局部内容组成：一是教育理论著作研读、学科教学精读；二是美文佳作赏读、文史书籍阅读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每学期需完成5000字的读书笔记，两篇高质量的读书心得体会。对于教师的读书活动，学校以集体学习和自学相结合的方式开展。从领导到教师身体力行，每一个人都以积极的热忱投入到读书活动当中。 学生读书方面，教务处及语文教研组依据学生的年龄特点把经典、名著系列化。依据学生的年龄特点，三个年段分别指定必读书目，七年级有童年、鲁宾孙漂流记、昆虫记、汤姆索亚历险记、聊斋志异。八年级有老人与海、朱自清散文、麦田的守望者、呐喊、花季雨季、欧也妮葛朗台。九年级有格列佛游记
4、、简爱、泰戈尔诗选、三国演义、莎士比亚戏剧等。学生们在阅读中受到了古今中外文化精华的熏陶，提高了审美情趣，提升了人生境地。 四、积极推动，纵深拓展。 为促进此项活动不断深入开展，学校组织语文组教师编写学校古诗词诵读名目，以年级为单元，利用早午操时间进展诵读；在本学期内举办了教师读书活动黑板报展现，全校有36名专任教师设计创作黑板报10版；进行了“经典诵读”演讲竞赛，有80余名学生参加竞赛，20余人获奖；通过这些活动，让师生积极参加读书活动，提升文化素养，让学生形成读书伴随成长的学习理念。 五、营造气氛，凸显人文。 学校经两基国检配发图书及学校近年来斥资购置，由201*年1000余册老旧图书进展
5、到现存高质图书11000余册，学校图书室向师生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书面对教师开架借阅，供教师自由选择，进展自主性阅读。通过积极营造浓郁的读书气氛，加强校园文化建立。大力提倡阅读，推动素养教育，建立书香校园。为师生构建一个抱负的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。 扩展阅读：学校读书活动总结 读书活动总结 腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校始终坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中
6、体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学进展观为指针，以创立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；为了贯彻落实义务教育语文课程标准要“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好气氛。 依据学校工作规划，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内
7、张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特地为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下进展，主要形式有自由阅读
8、、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣。 3、努力制造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报、
9、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比“读书之星”，举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学
10、生大量阅读的根底上，仔细组织了征文竞赛：如庆祝建国60周年，读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班安排举办高年级名著学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。 五、营造阅读气氛 学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动规划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完
11、、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班相互调换,每周语文教师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校园 学校
12、加强校园阅读气氛的创设，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；进行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读推举书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积存，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报闾河圃，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓舞师生阅读，表达阅读成果。 六、抓好读书活动 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了
13、一下几方面的工作：（1）上好阅读课 充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读气氛。 （2）做好读书笔记 中、高年级学生读书笔记，语文教师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的根底上，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 （3）抓好经典诵读。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着才智的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情
14、感、蕴涵着美丽意象的诗词曲赋，就像绚烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值推断、提升审美品位以及培育语文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。 （4）出好读书小报 每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展现。 （5）开展读书活动 我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗读会”、“我和书的故事”征文竞赛、“读书之星”评比、演讲竞赛等等。 (6)引入竞争机制 依据学校的
15、读书活动进展状况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。 七、读书活动效果 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。学生的阅读力量有了很大的提高，写作力量、口语交际力量得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开
16、展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 对于少先队工作开展过程中的创新问题始终是我们不断讨论、思索的重点。在多年的探究中，我们最终能为其融入新奇血液那就是与读书活动相结合，缔造出多元化、多层次、多渠道的活动骨架，为少先队工作的进展开拓了一片新天地。 1、多元化：是指活动不再只是单纯的由中队辅导员、学生这样单一的群体进展。新的模式融入了更为有力的群体各个学科教师及学生家长，我们在活动中可以从他们那里寻求更多的帮忙、更加有效率的结果。比方我们开展的教师读书活动和亲子读书活动，这些都把以往单调的读书工作更广泛化，拓宽了活动领域，使其呈现多元化。 2、多层次：是指读书活动从纵一直看
17、，显得更加进展科学化、正规化。在本学期，我校制订了各年级每个学期读书规定的书目和推举书目，建立了读书活动评价和嘉奖机制，并且开展了分年段读书活动试验课题讨论，使读书活动在不同年级学期、不同进展阶段呈现不一样的效果，到达不一样的目标。我们将其定为四个阶段。第一阶段是活动的筹备，各班依据自己的详细状况构思、拟订活动规划。其次阶段是活动的初步实施，将设想付诸于现实，且表达出活动主题；第三个阶段是活动的深入、能够制造性的开展，比方五年三班在活动中，他们既有常规性的一些活动，如：故事会、朗读会、小小讲坛等，同时他们在第三阶段中还能制造性地将家长对孩子们的评价运用到活动中来，翻开了活动领域，同时也取得了不
18、错的效果，这些都是我们值得学习的阅历。第四阶段就是成果的展现阶段，许多班级，都能在最终阶段办出精彩的展现，把活动推向了高潮。最终，我们对全镇各个班级的读书活动进展了检查评比，一年五班等六个班级被评为一星级书香班级，霍振泽等12名学生被评为读书之星。 3、多渠道：是指活动途径多样化，能最好的利用可利用的环境和手段，促使活动开展进程顺当。为了能做到这点，大队部充分利用“红领巾”播送站、雏菊报、翔报等资源，为学生读书成果进展展现，并且在全校范围内进行了配乐散文朗读竞赛和低年级讲故事竞赛，李芳霄等37名学生被评为优秀选手，我校有50余篇学生优秀习作在校级和县级刊物上发表。拓宽活动渠道，确实为我们的读书活动增加了不少活力，我们将连续以这样的形式进展我们的活动。 友情提示：本文中关于策底初中学校主题读书活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，策底初中学校主题读书活动总结：该篇文章建议您自主创作。