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1、 第一学期七年级语文教学总结 第一篇：201*201*第一学期七年级语文教学总结 201*-201*学年度第一学期七年级语文教学工作总结 本学期我担当了七年级语文教学工作。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年的语文学习态度和兴趣。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活的状况，结合新课程，我仔细反思教学实际，探究教法，激发学生的学习兴趣，积极提倡自主、合作的学习方式。本人坚持面对全体学生，以高尚的情操影响人，以严谨的学问教育人，以科学的方法培育人，以创新的理念引导人，使
2、学生学有所得，不断提高语文学问和语文素养，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将详细工作总结如下：一、做好新生的学法指导，让学生明确学习目标。 本学期是连接小学和初中的关键阶段，新学期开头，我不急于教课文，而是先让学生了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用校内、家庭、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵 “课外古诗词”一首,写一篇作文和一篇周记等。让学生有明确的学习目标和方向。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，鼓舞学生的自主学习
3、，培育学生的创新力量，养成良好的学习习惯，已成为教师关注的热点；争论、沟通、探究等学习方 式已成为课堂的主流。“兴趣是最好的教师”。在语文课堂教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受祖国语言的丰富、精确、鲜亮，从而进展学生的语文素养。 三、严格落实教学常规，保证学生学习任务的完成。 我严格要求自己，遵守学校规章制度，严守教师职业道德标准，关爱学生，建立了良好的师生关系。在教学中坚持仔细备课，钻研教材，广泛搜集课程素材，仔细写教案，依据学生不同程度的承受力量，制定了相应的教学方法，为提高教学效果做好第一步预备。严格课堂秩序，组
4、织学生进展积极的课堂沟通，激发学生的制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力量点的落实。对学习有困难和消失问题的学生进展课后辅导。 四、探究有效的教学方式，让学生真正成为课堂的仆人。新课标提倡以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的探究欲，培育学生主动思索、敢于质疑的力量。为此，我讨论学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我采纳教学三维目标“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上，学生不再是听众，而是积极地参加到课堂中，或质疑问难，或组间沟通，师生互
5、动，生生互动，每一位学生的共性得到充分的呈现，真正成为课堂的仆人。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问， 又提高了语文素养。 七、本学期教学中的缺乏之处。 在教学中虽然努力调动学生学习的积极性，但对学生的急躁教育还欠佳，学问点的检查落实还不到位；对学困生的教育缺乏力度，针对以上状况，我将仔细反思，努力学习，不断改良教学方式方法，争取在今后的语文教学工作中取得更好的教学效果。 201*年12月28日 其次篇：201*-201*学年度第一学期七年级语文教学总结 本学期第一学段已经完毕，语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回忆整个教学过程，有一些做法值得总结。 一、用全新的教育教学理
6、念，改革课堂教学。 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的
7、阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，
8、每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改
9、正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量。 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用
10、，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要
11、的语文实践力量。 第三篇：201*-201*学年第一学期七年级语文教学总结 李青春 201*201*学年度第一学期七年级语文教学总结 民和县第三中学李青春 本学期我担当七年级（7）、（8）班的语文教学工作。在学校领导的关怀、同事的支持与帮忙以及自己的努力下，较圆满地完成了教学任务。回忆一学期，既劳碌，又充实，又很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进提高。 一、思想方面 本人倾心教育，为人师表。身为教师，我深深地熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。一学期以来，始终具有明确的目标，注意品德修养。忠诚人民的教育事业，仔细贯彻党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，
12、积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养。喜爱、关怀全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作。甘于奉献，从不计较个人的得失，肯定做到个人利益听从集体利益。严格要求自己，无论在校内外或是在待人接物、言语行动等方面，到处都维护为人师表的形象。为祖国下一代的安康成长，成为对社会有用的人才，甘愿做一名悄悄无闻的辛勤的园丁。 二、工作方面 工作上听从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳，仔细踏实做好自己的本职工作。俗话说“学无止尽，教无止尽”，只有加强学
13、习，不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以本人仔细学习中学语文课程标准，积极学习新的教育理论学问，不断提高业务素养。积极参与教育教学讨论活动，虚心学习他人的特长，弥补自己的短处，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系。仔细备课、上课、评课，准时批改作业、讲评作文，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高教学水平和教学成绩。 1、分析学情，讨论教法 仔细钻研教材，对教材的教学思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰。了解教材的构造、重点与难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，做到运用自如。 2、钻研教材，仔细备课 仔细教学是每一位教师的
14、天职。在教学方面，钻研课标和教材，制定合理的教学目标，选择恰当的教学方法。充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，力求自己教得轻松， 1 学生学得开心，学有所得。 备课时，既备教法又备学生。分析学生实际状况，了解学生现有的学问技能水平、兴趣、需要、习惯。把握学生学习新学问可能会遇到的困难，实行相应的措施。实事求是，做到详细问题详细分析，因材施教。 我认为，仔细备课是教学过程中一个不行缺少的重要环节。备课不充分，会严峻影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课备不好，倒不如不上课。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法 ，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样做是值得的。一趟
15、预备充分的课，会令教师和学生都获益匪浅。例如在本学期我的观摩课上，我讲授鲁迅的风筝。教学思路是这样设计的：风筝是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗，但选材角度新奇，于兄弟间发生的误会冲突中呈现浓浓的亲情。可是，细读作品，的立意远不止于此。从事隔多年后仍懊悔交加，悲忧交集看，这篇作品还提醒了封建陈腐思想对儿童自由、活泼天性的扼杀，深刻地阐述了“嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。全诗情词真实，思想深刻，具有剧烈的艺术感染力。七年级学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的力量。但对于像本文这样有深厚意蕴的散文诗，学生则简单消失：抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难的现象
16、。所以在教学时让学生多读，以保证学生质疑问难的时间。多让学生采纳合作、探究的方法来学习。重视引导、多给学生鼓舞。以第五自然段为教学切入口，引导学生通过对“鲁迅先生前后情感、态度的变化”的把握，学习鲁迅严于自省的精神，同时了解“嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天性”这一科学的儿童教育思想。围围着一中心，我实行中间突破的教材处理方法，提出一组相互关联的问题，在师生公平对话中实现对课文的理解。“鲁迅先生看了讲论儿童的书后，回忆起了二十年前的哪一幕？前后情感有什么变化？”“精神的虐杀是指鲁迅先生对弟弟什么的虐杀？”讲到这个问题时，学生思维活泼，学习用功，学生很简单地归纳出了文章前半局部是写鲁迅和小
17、兄弟之间的冲突，文章后半局部写鲁迅对小兄弟的忏悔、自责、内疚心理。这种 “主问题” 教学方法，使教学深入，激发学生积极主动地思维，突破了“在误会和冲突中也有亲情”这一难点，教学效果非常抱负，受到了在座的领导和听课教师的好评。由此可见，仔细备课对教学至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果就好。 3、注意平常，形成力量 写作是中学语文教学工作的重中之重。为了提高学生的写作水平，抓住“口头作文”和“书面作文”这两个主阵地绝不放松。在课堂上，特殊留意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题，先让他们答复一些简洁的问题。急躁引导，确定表扬，来熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还指定一些美文让他
18、们诵读记忆。并且在每学期期中以后进行一次 语文学问积存竞赛，进展嘉奖。经过努力，学生口头表达力量有所提高，课堂气氛活泼了，形成了一个良性循环。 对于书面作文，平常结合范文讲解指导写作技法。课堂上常布置一些简短的小作文要求当堂完成。小作文的内容多是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生作文中的闪光点，在班上准时诵读表扬，让学生尝试到成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作力量比拟好或是对写作感兴趣的同学，鼓舞他们积极向报刊、杂志社投稿，发表文章。这些都大大提高了学生对写作的兴趣。 4、细心施教，形成特色 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要
19、教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。在教学过程中，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创设良好的课堂气氛。同时，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。力求课堂语言简洁明白，课堂提问面全体学生。讲练结合，依据学情分层布置作业，竭力减轻学生课业负担。 依据语文学科的特点，我留意学生引导学生多读，多讲，多练。我在两个班指定了两节“阅读课”。阅读课上，由课代表在黑板上写出警示、鼓舞的话语：如“好读书，读好书，读书好”；“书籍是人
20、类的养分品”；“为中华之崛起而读书”；读书有“三味”：“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”；读书有“三余”：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”?我坐在学生中间，成为他们的一份子。“阅读课”上气氛宁静，学生沉醉在书的世界里。同学们都喜爱“阅读课”。在平常，我坚持下班了解状况，准时检查背诵状况，发觉问题准时订正，对局部不自觉的学生还实行强硬背诵等方式。天长日久，积存多了，现代文阅读力量有了相应的提高。 5、常抓不懈，注意辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，八年级学生正处在中学学习的关键阶段。他们爱动、好玩，缺乏自控力量。针对这种状况，我就从抓好学生的思想，培育他们养成良
21、好的读书习惯入手，做好对他们的辅导工作。尤其和学困生交谈时，设身处地对他们的境况着想，了解(感谢你访问好范文)他们的想法。在批判他们之前，先谈谈自己工作的缺乏，慎之又慎。从赞美着手，从友善开头。握握他们的手，摸摸他们的头。理解他们，敬重他们。力求做到循循善诱，动之以情，晓之以理。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖课程标准和新课改要求的做法。做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气。 第四篇：201*-201*年第一学期七年级语文
22、教学工作总结 201*-201*年第一学期七年级语文教学工作总结 本学期我担当初一（5）班和（6）班语文教学工作本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务现将详细工作总结如下： 一、 思想方面 本人喜爱教育事业、坚持党的根本原则、坚持党的教育方针。仔细学习讨论教育法、教师法、中小学教师日常标准，遵守学校的规章制度，努力做到“八要”，“十不”。 二、教学方面 1、备课 上课 在教学中，我始终坚持预
23、先备好课，我的信念是-决不打无预备的仗。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种力量的培育，力争向课堂45分钟要效率。同时，利用课余时间，学习和讨论新课程标准、理念、观点，并且注意在教学实践中的敏捷应用。 2、课后作业。课后作业做到合理，精练，有代表性和启发性，结合教学内容，教学重点，细心设计，尽量让学生练得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘学生的潜力，让他们通过练习，结合所讲授的学问，把握其规律，在细心设计的练习中求快求好，比方在学习春之后，就让学生运用景物描写的方法来
24、 写秋天的校园；对提高课堂效率有肯定的促进作用。 3、补差工作。由于我校的学生大多是从农村学校过来的，无论从根底上，还是从学习习惯上，都比拟差。要想提高教学质量，扶差工作至关重要，只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，才能有好的班风形成，假如这工作做不好的话，会影响一批人，就别想谈效率和成绩了。于是对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、使他们知道教师没把他们“看扁”，树立起他们学习语文的信念。 4、准时充电。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己
25、的教育教学水平。我抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，寻常能以“团结、协作”的精神和教师们共同沟通、相互学习、共同进步。 三、存在缺乏与今后准备： 1、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，学困生的思想教育没有大的变化。 2、连续加强理论修养，提高自身的业务素养。 一学期下来，感谢各位领导、教师的关怀和帮忙。工作上有得有失，我会不断反思，
26、不断努力， 扬长避短，争取不断的进步。 第五篇：201*至201*学年度第一学期七年级语文教学工作总结 201*至201*学年度第一学期七年级语文教学工作总结 一学期的语文教学工作业已马上完毕了，本学期我对教学工作不敢丝毫怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。在这学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与承受，还是教学方法和教学力量的积存和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新现将本学期的工作的得失状况详细而具体的加以总结。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学
27、生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。语文也是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多
28、读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。本学期自己担当初一（1）班的语文课，七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从七年级开头识字
29、不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；七年级练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象，这个跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，教师的指导有时显得苍白无力?面对这些问题，我在摸索中前进、在实践中反思。教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思
30、索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与 学生的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时
31、教师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进展备课的一个方面吧。固然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。七年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的
32、一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉。 三、挑战自我、充实自我，在否认中成长
33、 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。从课堂上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这
34、样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？?如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退！我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量，盼望能冲破瓶颈，走出一片新天地。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾
35、有一位前辈对我 说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我们在这学期的教学成果。我们明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我们在本学期的教学工作总结。固然学海无涯，在教学上我们还存在缺乏，盼望在将来的日子里，通过不断的学习，取得更好成绩。