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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能亿以上数的读写亿以上数的读写第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）读一读下面画横线的数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题怎样读亿以内的数？先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上
2、一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。（一）读一读下面画横线的数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（二）写出下面画横线的数西藏：三百万二千一百六十六人。2010年全国第六次人口普查福建省男性有一千九百万一千零九人。太阳中心的温度为一千万摄氏度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题怎样写亿以内的数？先写万级，
3、再写个级；哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写0。（二）写出下面画横线的数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（三）导入新课全球人口：7000000000人我快背不动了！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的读法读出下面各数七十七十亿亿十万位百万位千万位万位千位百位十位个位十亿位百亿位千亿位亿位7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4、 0 0 01 1 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 04 4 0 0 0 0 3 3 0 0 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0一百一百亿亿四千四千万万二千二千四千零三四千零三亿亿零五百零五百万万0 0 0 00 0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的读法亿以上的数怎么读？先分级，再从最高级读起。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。什么位置上的0不读？什么位置上的0要读？读几个0？每级末尾不管有几个0，都不读，
5、其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的读法920000000026705000000508040003000300700400读出下面的数？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 03 3 0 0 9 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 07 7 0 0 0
6、0 3 3 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0十万位百万位千万位万位千位百位十位个位十亿位百亿位千亿位亿位三亿：三亿：三十亿九千万：三十亿九千万：七千零三亿零二十万：七千零三亿零二十万：（一）亿以上数的写法写出下面各数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知亿以上的数该怎么写？（一）亿以上数的写法哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。先看这个数有几级，再从最高级写起。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
7、室育人功能二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的写法写出下面各数。二十五亿 写作：四百九十亿六十万 写作：五千零四亿零七百万 写作：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的写法写出下面各组数。三十 三十万 三十亿 一百零七 一百零七万 一百零七亿 九百二十 九百二十万 九百二十亿为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、探究新知二、探究新知（三）读、写法比较读法和写法有什么相同与不同？从高级起，按级读数、写数。读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、运用知识三、运用知识 教材第22页第4、5、6题 读数游戏：你写出一个数我们读。根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个或三个零。