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1、 英语教学感悟心得体会英语教学感悟心得体会标题(4篇)关于英语教学感悟心得体会一关于英语教学感悟心得体会二 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习
2、兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 总体来说这个班尖子生多，但是已经消失了两极分化现象。在优等生方面，成绩比拟突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克制困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 首先，严格要求抓根底，抓单词，
3、在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进
4、行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，提高英语成绩。 在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去鼓舞学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。 关于英语教学感悟心得体会三 不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应当如何处理教师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，始终是我这一年来苦苦思考的问题。 在我校的中专英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把
5、握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力
6、。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 我带的是中专一年级，班主任也是年轻的教师，所以我们之间的共同话题许多，可以就学生以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持
7、它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 新生大都不喜爱主动回答下列问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相比照较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克制这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“duty report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经受，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由教师总结发问。一开头的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话，比拟简洁)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映承受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一
8、个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进展了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入局部自己设置问题，课后带着学生听磁带以熬炼听力。 其次，随着授课方式的转变，中文多起来了，我也慢慢放下了一开头特别严厉的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更简单熟悉到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地参加一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比方“as we all know/as is known to all/everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象
9、得告知大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活泼课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮忙。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所
10、要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再次，一样的学问要反复操练。由于人的记忆是有规律的，假如不准时稳固，反复记忆，学过的学问还是会很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导催促学生不仅在课上更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，稳固记忆学问。这一点也可以从我们寻常的默写和小测验中看出来。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强
11、调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件” ，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动
12、性和制造性，增加学生使用英语的力量。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 由于之前就始终听说教师假如与学生太过亲近，会让学生产生与教师是同辈的错觉，从而不利于教师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有阅历的教师的忠告，所以我打算先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种紧急充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的根底。师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要
13、严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多
14、给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。 以上就是我个人任教一年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼
15、，更要教授学生捕鱼的方法。让学生把握好的学习方法，也是成为一名合格的胜利的教师的一个方面，而距离这一步，我还有许多路要走。不过我信任，我会尽全力作一个学生宠爱的教师。 关于英语教学感悟心得体会四 为了有效地做好英语教学工作，顺当完本钱学期的教学任务，使学生取得最好的学习效果，依据现教室指导建议，特制定新学期英语教学工作规划如下。 一、本学期的指导思想 以学校工作规划为指导思想，以培育学生的自主学习和自主治理力量为主线，对我校高二学生普遍英语根底薄弱、根底薄弱的现实，坚持“夯实根底、夯实双重根底、完善学法、激发兴趣、提高力量”的指导思想。本学期的英语教学中要坚持以下理念的应用。 1.要面对全部学
16、生，留意每个学生的感情，激发对英语学习的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 2.突出学生主体，敬重个人差异，让学生在教师的指导下建立学问，提高技能，磨练意志，积极思索，彰显共性，进展心态，开阔视野。 3.让学生在英语使用中学习英语，让学生成为gooduser，而不仅仅是leonar。让英语成为学生学习生活中最有用的工具不是赘述，而是让他们在使用和学习英语的过程中享受简洁胜利的乐趣。约翰肯尼迪，学)高二英语不仅重视根底学问的考察，还强调力量的敏捷运用。为了适应这种趋势，提高高二英语教学质量，在高二英语教学中，我们将
17、始终把握根底学问，逐步扩大词汇，提高课堂效率，努力提高学生的学习自觉性、主动性和进取心，经过师生互动，进一步提高英语成绩。 二、学生情景分析 从上学期期末考试的情景来看，有以下三个问题。 思想、态度上暴露出放松或放下的现象，不会读、不会读就听不懂，无法理解，导致破罐子破摔的现象。 根底学问不扎实，敏捷运用语言的技能相对较弱。 使用力量不够强。学生的阅读力量、理解力量、分析力量、确定力量、应变力量等都不太适应考试要求。语言学习的关键在于语言学问的积存。只有学习者亲自体验和摸索才能学习和把握语言学问，才能到达在交往中敏捷使用语言的目的。 三、本学期的教育目标和措施 高二是高中的重要阶段，也是高三年
18、的继承阶段。因此，让学生在高二阶段打好学科根底，取得进步是特别重要的。下一个目标必需在本学期内到达。稳固和扩大根底学问。口头及书面初步培育使用英语交际的力量，重点是培育阅读力量。进展智力，培育自学力量。在原来的根底上提高一些，努力缩小上学期期末考试时平均分数和与其他兄弟班的差距。简化简单的问题，使学生更简单把握所学学问。增加学生的阅读量提高阅读速度。另外，在本学期教育中，要仔细把握根底和单词、句子、语法等，坚决根底学问，突击写作训练，为高考打下坚实的根底。详细方法如下： 1.讨论教材，制造性地利用，敏捷使用，发挥教材特点。 2.资料要求学生必需通过词汇关卡，反复朗读，默写单词，加强学生对根底学
19、问的把握。抛弃不切实际的教学程序，抓住重点，加强，在日常教育中渗透语法意识。坚持用教材提高学生根本功，默写单词及重点句型。 3.培育学生的阅读力量，在这些资料的根底上扩大学生的词汇量，每学完一篇课文就进展词汇检查。扩大教材，增加学生阅读量，努力补充学生词汇。在平常的教育过程中，不断扩大学生的词汇量，词汇教育又新又旧，到达稳固词汇的目的，使其能够常常催促和检测。 4.提高根底写作训练的强度，积极鼓舞学生学习应用。要求学生背范文，教师精选的课文段落，写作必需背句型，要求学生把握英语的句子构造和习惯用法，从从句到篇，因此写出完整的英语句子。还鼓舞每周进展一篇写作训练，运用背的句型来提高学生的写作力量。 5、综合检查。每个单元预备练习或测试，主要是将当前教育资料结合为主要测试资料，或者间或进展块测试时，对练习问题的训练并不多，而是在于精辟。在教授中，尽可能依据高考的学问体系，选择典型的主题作为目标。针对共性问题，让学生在书中找到解决问题的来源，学习思索、整理、归纳。