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1、 苏教版小学数学二年级上册教案：求比一个数少几的数_小学二年级数学上册基础教案 求比一个数少几的数 教学内容：教材第24页的例4（2）及练习四第2题。教学目标：学问与技能（1） 使学生理解和把握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。（2） 通过经受对统计图的观看、分析、思索及解决问题的过程，培育学生解决实际问题的力量。过程与方法通过学生观看、操作等实践活动，培育学生搜集、处理信息的力量，以及发觉问题、解决问题的力量。情感态度与价值观在学习和操作过程中，增加学数学、用数学的意识。教学重、难点：在观看操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。教法与学法：教法：谈话争论
2、结合法。学法：自主探究法。教学预备：多媒体课件。教学过程：一、 复习（1） 请一名学生答复：什么是同样多？（2） 在贴纸板上操作： 有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？ 有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？（3） 填空：五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（）个。二、 新授出例如4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（1） 直观形象，演示过程。（2） 合作探究，解决问题。 按题意摆学具。 列式计算。1248（面）（3） 小组汇报。（4） 查找规律，发觉方法。小结：求比一个数少几的数用减法。三、 稳固练习（1） 填空后齐背诵：求比一个数少几的数用（）计算。
3、（2）完成练习四第2题。四、 拓展应用今日这节课你有什么收获？还有什么问题？板书设计求比一个数少几的数求比一个数少几的数用减法计算一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？1248（面）想：三班和一班同样多时应是（）面，去掉4面应是（）面。答：三班得了8面。人教版二年级上册数学教案：求比一个数多几的数 求比一个数多几的数 教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。教学目标：学问与技能（1） 使学生理解和把握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。（2） 通过经受对统计图的观看、分析、思索及解决问题的过程，培育学生解决实际问题的力量。过程与方法通过学生观看
4、、操作等实践活动，培育学生搜集、处理信息的力量，以及发觉问题、解决问题的力量。情感态度与价值观在学习和操作过程中，增加学数学、用数学的意识。教学重、难点：在观看操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。教法与学法：教法：谈话争论结合法。学法：自主探究法。教学预备：多媒体课件。教学过程：一、 复习铺垫（1） 唱儿歌左手与右手。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？引出：同样多。（2） 投影出示题图。 比多几个？ 怎样列式。二、 新课教学（1） 出例如4（1）指名读题。（2） 分析、理解题意，并列式解答。 这道题告知我们的第一个条件是什么？ 其次个条件是什么？ 从这个条件你可以看出什么和什
5、么比？ 以一班为标准，哪班多哪班少？ 那么二班的红旗数就可以分成哪两局部？ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？ 这道题的问题是什么？ 求二班的红旗有几面，只要把这两局部怎么样？算式怎样列？三、 稳固练习（1） 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两局部？ 苹果比梨多3个。 白兔比黑兔多2只。（2） 完成教材练习四第1题。（3） 听录音，口答。 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？ 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？四、 总结这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用
6、题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两局部，求多的就把这两局部合起来用加法计算。板书设计求比一个数多几的数一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？一班：12面二班：与一班同样多的比一班多的3面12+315（面）答：二班得了15面。一年级下册数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题 求一个数比另一个数多几的应用题 教学目标：1使学生把握比拟两数多少的方法。2使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培育学生分析推理力量。教学过程：一、复习1口算下面各题。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比 比 教师：用一个对一个的方法想。
7、二、新授 教学例6。 1出例如题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 3让学生自己摆学具，比多少。 出示：小雪套中7个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，其次行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观看。提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师依据学生摆的状况，启发学生思索，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。4教师：刚刚我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了
8、5根小棒，就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想，这一道应用题告知我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师：要求小华比小雪多套几个，应当怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的局部）教师：用什么方法计算？5请学生列式：12-7=5（个） 口答：小华比小雪多套中5个。 三、稳固练习1完成p21页的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵？四、小结今日我们学的应用题里，告知我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比拟多，再想比拟多的数是哪两局部组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的局部，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。五、板书设计：求一个数比
9、另一个数多几的应用题12-7=5（个）求一个数比另一个数多几的应用题用减法计算苏教版小学数学五年级上册教案：一个数除以小数 教学目标：1、使学生初步把握除数是小数的除法的计算法则。 2、提高学生的学问迁移力量 3、培育学生细心做题的好习惯。 复习旧知： 1.把以下各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？ 13.84.670.725 2、除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？ 4、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？ 5、学生填写括号里的数： 被除数15150（） 除数550500 商（）（）3 学生小结运用了什么规律？（商不变的性质） 教学过程： 一、 引入新课
10、： 学生做43.558.7 然后改题：4.350.5猜一猜得数是多少？为什么？ 二、新授： 1、 出例如5 （1）教师：图上有那些信息？依据信息分析题意，列出算式：7.650.85 （2）问：想一想，除数是小数怎么计算？（转化成除数是整数的除法来计算。） （3）问：怎样转化？组织学生分组争论，把争论的意见写在纸上，让一个组的学生在视频展现台上展现出来，边展现边讲解，讲解后问台下的学生“你们对我们争论的结果有什么意见？”台下的学生给台上的学生提建议，从而引发全班争论多让几个小组的学生上台讲解自己组的意见。 生争论得出：把除数0.85扩大100倍变成85，被除数7.65也要扩大100倍，这样商不变
11、。留意：原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。 2、出例如6：12.60.28 这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢？请同学们运用上一题争论的方法进展改写，改写时留意比拟一下，这道题和上一道题哪些地方一样？哪些地方不同？ 学生边争论边改写，改写完后指名学生到视频展现台上展现自己改写后的算式并比拟出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的一样点；而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有三位小数，而被除数只有两位小数 教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？ 引导学生说出在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数一样以后，再把除数和被除数同时扩大一样的倍数。小数位移不够，在小数末尾添0。 小结：学生说一说学到了什么？教师适当小结。 三、稳固练习： 1、书上第22页“做一做” 2、练习：推断并改错： 1.441.8811.72.64.54.483.21.4 3、练习：书上24页的作业 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“苏教版小学数学二年级上册教案：求比一个数少几的数”一文，盼望“苏教版小学数学二年级上册教案：求比一个数少几的数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级数学上册教案专题！