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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、写外貌不用一、写外貌不用“有有”作文如何写外貌？孩子的作文里作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：总会看到类似这样的名子：“XX可漂可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
2、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如如果果你你试试着着去去掉掉文文中中的的“有有”，把把文文字字重重新新串串联联一一遍遍，会会发发现现作作文文顺顺了了很很多多。写写上上段段文文字字的的同同学学经经修修改改如如下下：“XX可可漂漂亮亮啦啦。一一头头卷卷卷卷的的黄黄头头发发自自然然地地披披在在肩肩上上。她她的的眼眼睛睛太太吸吸引引人人了了，乌乌黑黑乌乌黑黑珍珍珠珠一一般般。高高高高的的鼻鼻子子，和和樱樱桃桃小小嘴嘴配配合合起起来来，有有点点混混血血的的味味道道，同同学学们们可可喜喜欢欢她她啦啦。”是是不不是是读读起起来来舒服多了？舒服多了？为深入学习习近平新
3、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、写说不出现二、写说不出现“说说”对话对话1妈妈妈妈说说：“还不快去写作业？又还不快去写作业？又要找打啊？要找打啊？”孩子孩子说说 ：“就差一点就写完了，就差一点就写完了，烦不烦。烦不烦。”妈妈妈妈说说：“烦我了，是不是？花烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？我钱的时候烦不烦啊？”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 显显然然，让让人人物物说说话话有有多多种种方方式式，写写语语言言可可以以不不用用出出现现“说说”而而是是在在语
4、语言言前前面面或或后后面面加加上上动动作作和和神神态态，通通过过一一定定的的训训练练掌掌握握这这样样的的技技巧巧让让自自己己的的写写作作水水平平切切实实得得到到提提升升，要要学学会会细细节节描描写写，不不会会仅仅干干巴巴巴巴的地写的地写“某某说某某说”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对话对话1妈妈妈妈说说：还不快去写作业？又要找打啊？：还不快去写作业？又要找打啊？孩子孩子说说 ：就差一点就写完了，烦不烦。：就差一点就写完了，烦不烦。妈妈妈妈说说：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？：烦我了，是不是？花我钱的时候烦
5、不烦啊？“还不快去写作业？又要找打啊？还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。“差一点就写完了，烦不烦。差一点就写完了，烦不烦。”这样的老这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。妈真让我郁闷，我气急败坏。“烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。激我。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 遇遇到到描描写写心心理理活活动动时时，这这样样的的句句子子已已经
6、经被被写写滥滥：“我我脑脑子子里里跳跳出出两两个个小小人人，一一个个小小人人另另一一个个小小人人”不不用用这这个个句句子子又又该该怎怎么么写写？最最常常用用的的就就是是“我我心心想想”。如如某某学学生生写写：“数数学学老老师师出出了了一一道道难难题题要要带带回回家家写写的的。我我心想：天哪！这该怎么办呢？心想：天哪！这该怎么办呢？”三、写想不出现三、写想不出现“想想”：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 按照按照张张老师老师“写想不用想写想不用想”的技巧，的技巧，去掉：去掉：“我心想我心想”三个字如何？三个字如何？“数
7、学数学老师出了一道难题要带回家写的。天老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上适当精练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词哦！感叹词哦！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四、就是不用成语四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！作文为什么写不长？都是成语惹的祸！张张老师此言一出震惊四座吧？不是说多用成老师此言一出震惊四座吧？不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不就是不用成语用成语”写作技
8、巧中，写作技巧中，张张老师指出：当作文老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语这些被用滥的成语还是少出现为妙。还是少出现为妙。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如，写春天别用如，写春天别用“风和日丽风和日丽”，而是这样写：，而是这样写：“风儿拂过林梢，风儿拂过林
9、梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。语，解决作文写不长写不细的难题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、遇到五、遇到“很很”和和“非常非常”想一想一想想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一对于文章写不长的孩子，可以训练的另
10、一个技巧是：遇到个技巧是：遇到“很很”和和“非常非常”想一想。想一想。我我看过看过无数学生习作，无数学生习作，张张老师发现出现频率最高的字老师发现出现频率最高的字眼包括眼包括“很，非常很，非常”，老师提醒孩子，遇到要写，老师提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现比如写热，别出现“很热很热”两个字，学会用其两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。文章自然就能写长。为深入学习
11、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 到了五六年级孩子都要学习到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”六、环境里面有六、环境里面有“真真”“情情”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 很很多多孩孩子子只只要要一一写写环环境境，肯肯定定就就是是小小
12、花花微微笑笑，小小草草点点头头、小小鸟鸟歌歌唱唱、小小雨雨哭哭泣泣，成成了了套套路路，难难道道世世界界上上只只有有小小草草、小小鸟鸟、小小花花吗吗？为为什什么么不不能能写写身身边边更更真真实实的的东东西西呢呢？云云、雾雾、桌桌子子，哪哪怕怕是是电电线线杆杆都都可可以以写写，这这个个技技巧巧是是提提醒醒孩孩子子不不仅仅要要让让人人活活在在环环境境里里，还要让人活在真实的环境里。还要让人活在真实的环境里。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能民族小学民族小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球
13、花和太阳花的小从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
14、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 七、要动连着动七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，不能强求你写出一孩子生活都很平淡，不能强求你写出一波三折的内容，那你就要学会一波三折波三折的内容，那你就要学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动地使用动词，就这是要动连着动学学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：球赛：“他发了一个旋转球，让人看得他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完（一句话把文章就给写完了了）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻
15、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 学会动词技巧后将修改成：学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。乱。”一个动词转瞬变成六七个，文一个动词转瞬变成六七个，文章章即刻灵动丰富起来。即刻灵动丰富起来。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 还是针对作文写不长的一种技还是针对作文写不长的一
16、种技巧训练：用三百字来描写巧训练：用三百字来描写1秒钟内秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！横杆，新的校运会纪录诞生了！八、一秒钟的事写三百字八、一秒钟的事写三百字为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：
17、往届校运会有人挑战失败，平时如何一想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺学如何向他祝贺你可以找一些你可以找一些1秒钟的秒钟的素材进行写作练习，学会了这个技巧还怕考素材进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？试写不出四五百字吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “下一个,肖昌烨。”终于轮到我了,我的心一下子跳到了嗓子眼,脑子里突然乱作一团,眼
18、前尽是我摔个大马趴被人嘲笑的情景。不容多想,我快速冲到竹竿前,脚却像被人控制了似的,不知道怎么抬起来,人不由自主地在竹竿前踩了一个“急刹车”。“再来一次!”体育老师一声令下,我不得不回到原地。“一定要跳过去!”我默默地给自己打气。我冲到竹竿前,把右脚用力一抬,扑向竹竿对面,“哈,跨过去了!”“啪!”还没等我高兴,我的左脚又把竹竿给打下来了。“再来!”体育老师大喊一声,“别紧张,深吸一口气。”我只好回到原地再跳一次。我照着老师的话,深吸一口气,使出全力冲出去,左脚用力一蹬,两只脚一先一后地跨越了竹竿。“成功了!”我高兴地欢呼起来,终于松了一口气。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
19、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能很多孩子不会用标点，习作中很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以气为止。针对这个现象，可以让孩子进行让孩子进行“一段话至少出现一段话至少出现6种标点种标点”的技巧训练。比如，。的技巧训练。比如，。？！？！：“”九、一段话里至少出现九、一段话里至少出现6个标点个标点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这些标点你的作文中都有吗？没这些标点你的作文中
20、都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现自己的惊人变化：意味深长的你会发现自己的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自进行训练，一位作家就曾用这种方法对自进行训练，收效明显，进步很快。收效明显，进步很快。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “真怪！是肥皂放得
21、太多了，还是太少了呢？”我正在自言自语，爸爸进来了：“中官，你在说什么呢？”我说：“我做的肥皂水，泡泡怎么也吹不大呀！”“噢，我来教你一个好办法。”爸爸神秘地说道，“你只要在肥皂水中加点糖，就保证你吹得大大的。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 雨停了，一切都是那么清新：泥土的芬芳扑鼻而来，令人心旷神怡；树叶经过雨水的冲刷变得闪闪发亮，怎不令人目眩？田间的小苗、路边的小草，刚刚喝足了水，看上去是那么精神！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 十
22、、字数三四五十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写这个技巧说白了就是学习写短句。要注意控制每句话的字数，短句。要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，改成只有三四五个字的短句，你你会发现这样的作文有语感会发现这样的作文有语感，会舒会舒服很多。服很多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如某学生的原文：如某学生的原文：“高高的高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。的样
23、子。”经指导后改成：经指导后改成：“草草绿了，高了，散发着清香。一根绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。样子。”是不是很有节奏感？是不是很有节奏感？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、写作并不神秘；、写作并不神秘；2、写作需要技巧；、写作需要技巧；3、写作强调个性；、写作强调个性；4、写作就是生活。、写作就是生活。学习写作一般要走过学习写作一般要走过4个阶段：个阶段：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图
24、书室育人功能 一次（堂）_的活动（课）提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发请你选择印象最深的一堂课，一次活动，一次写作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 题目：我尝到了提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛，你可能请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功
25、的甜头、母爱的甜蜜)，然后写记叙文。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能寻金记为题，把下面的材料扩写成一篇400字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里.。”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。为深入学习习近平新
26、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文要求：（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誊写。开头：以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”结尾：爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。以后，我也不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
27、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在你的生活中有没有后悔的时候？比如：做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，错怪、冤枉了别人，很后悔请你以“后悔的一件事”为题目写一篇文章，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、从下列词语中挑选三个你喜欢的词语打上“”（西瓜 猴子 月亮 跳舞 汽车 小河 飞船 朋友）2、围绕你选择的词语，展开想象，写一个有趣的故事。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能想象作文：（自由话题）题目：一只猴子从动物园跑了出来（续写）一只调皮的猴子天天呆子动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心里时时在想，我受够了！我要自由！一天，趁动物园管理员不注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。于是，有个惊奇的故事发生了