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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 主讲人：主讲人：第八章 国民经济核算体系国民经济统计学（第二版）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能内容提要内容提要7.18.28.3国民国民经济账户国民国民经济矩矩阵社会核算矩社会核算矩阵附属核算附属核算8.48.1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目的学习目的 国国民民经经济济核核算算体体系系（SNA）本本身身是是在在一一套套符
2、符合合国国际际惯惯例例的的概概念念、定定义义、分分类类和和核核算算规规则则的的基基础础上上，由由一一套套逻逻辑辑严严密密、协协调调一一致致而而完完整整的的账账户户和和表表式式组组成成。在在国国民民经经济济核核算算体体系系框框架架里里，经经济济数数据据可可以以按按照照经经济济分分析析、决决策策和和政政策策制制定定的的要要求求，以以一一定定的的方方式式编编制制和和表表述述。本本章章将将详详细细介介绍绍国国民民经经济济账账户户、国国民民经经济济矩矩阵阵、社会核算矩阵（社会核算矩阵（SAM）和附属核算。）和附属核算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
3、发挥中小学图书室育人功能8.1 国民经济账户国民经济账户l分类：分类：国民经济总量账户国民经济总量账户国民经济机构部门账户国民经济机构部门账户为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、国民经济账户结构描述一、国民经济账户结构描述（一）国民经济账户特点（一）国民经济账户特点1国民经济核算采用的是国民经济核算采用的是T形账户。形账户。2国民经济核算账户是以活动序列的形式出现的。国民经济核算账户是以活动序列的形式出现的。3国民经济核算账户序列具有可分性。国民经济核算账户序列具有可分性。4国民经济账户综合起来可以采用两种方式。国民
4、经济账户综合起来可以采用两种方式。5国民经济账户记录的变量既可以是流量也可以是存国民经济账户记录的变量既可以是流量也可以是存量。量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图图8.1 SNA（1993）的账户结构图）的账户结构图存量交易其他流量存量经常账户资本账户金融账户资产物量其他变化账户重估价账户期初资产负债表期末资产负债表积累账户（二）国民经济账户结构（二）国民经济账户结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能经常账户经常账户u经常账户记录货物和服
5、务的生产，由生产产生的收经常账户记录货物和服务的生产，由生产产生的收入，随后收入在机构单位之间的分配和再分配，以入，随后收入在机构单位之间的分配和再分配，以及收入作为消费或储蓄目的的使用。及收入作为消费或储蓄目的的使用。u经常账户分为生产账户、收入分配和使用账户两大经常账户分为生产账户、收入分配和使用账户两大块。块。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能积累账户积累账户u积累账户记录机构单位通过交易或因为其他事件引积累账户记录机构单位通过交易或因为其他事件引起的金融、非金融资产和负债的获得和处置。起的金融、非金融资产和负债
6、的获得和处置。u积累账户可分资本账户、金融账户和资产其他变化积累账户可分资本账户、金融账户和资产其他变化账户。账户。u资产其他变化账户又包括两个子账户：资产物量其资产其他变化账户又包括两个子账户：资产物量其他变化账户、重估价账户。他变化账户、重估价账户。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资产负债表资产负债表u资产负债表主要反映机构单位或部门在核算期期初资产负债表主要反映机构单位或部门在核算期期初和期末的资产和负债的存量价值。和期末的资产和负债的存量价值。u资产负债表的子账户还包括资产负债变化账户，它资产负债表的子账户还
7、包括资产负债变化账户，它概括记录了积累账户的主要内容，即资产和负债的概括记录了积累账户的主要内容，即资产和负债的变化，从而连接了期初、期末两个存量表。变化，从而连接了期初、期末两个存量表。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能经常账户.生产账户.收入分配与使用账户.1.收入初次分配账户.1.1.收入形成账户.1.2原始收入分配账户.1.2.1.业主收入账户.1.2.2.其他原始收入分配账户.2.收入二次分配账户.3.实物收入再分配账户.4.收入使用账户.4.1.可支配收入使用账户.4.2.调整后可支配收入使用账户积累账户.
8、积累账户.1.资本账户.2.金融账户.3.资产其他变化账户.3.1.资产物量其他变化账户.3.2.重估价账户.3.2.1.中性持有收益/损失.3.2.2.实际持有收益/损失资产负债表.资产负债表.1.期初资产负债表.2.资产负债变化表.3.期末资产负债表图图8.2 国民国民经济账户经济账户分分类类体系体系图图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、经常账户二、经常账户经常账户包括三部分：经常账户包括三部分：u货物和服务账户货物和服务账户u生产账户生产账户u收入分配和收入使用账户收入分配和收入使用账户为深入学习习近平新时代
9、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）货物和服务账户（一）货物和服务账户资源使用P.1总产出3737P.2中间消耗1883P.7货物和服务的进口499P.3最终消费1399P.5资本形成总额414P.6货物和服务的出口540总资源4236总使用4236表表8.1 账户账户0.货物和服务账户货物和服务账户 单位：亿元单位：亿元支出法国内生产总值=1399+414+540-499=1854为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）生产账户（二）生产账户表表8.2 账户账
10、户.生产账户生产账户 单位：亿元单位：亿元生产法国内生产总值1854=总产出3737-中间消耗1883国内生产净值1632=国内生产总值1854-固定资本消耗222使用资源P.2中间消耗1883P.1总产出3737B总增加值1854K.1固定资本消耗(-)222B.1n净增加值1632合计3737合计3737为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）收入分配和使用账户（三）收入分配和使用账户表表8.3 .1.1.收入形成账户收入形成账户 单位：亿元单位：亿元收入法国内生产总值1854=雇员报酬762+生产税净额191+营
11、业盈余总额459+混合总收入442使用资源D.1雇员报酬762B总增加值1854D.2-D.3生产、进口税减生产、进口补贴191 B.2/B.3营业盈余/混合总收入459/442收入形成使用总额1854收入形成来源总额1854为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）收入分配和使用账户（三）收入分配和使用账户国民总收入1883=雇员报酬766+生产、进口税减生产、进口补贴191+营业盈余总额459+混合总收入442+财产收入416-财产收入支出391使用资源D.4财产收入支出391B.2/B.3营业盈余/混合总收入459
12、/442B.5原始收入总余额/国民总收入1883D.1雇员报酬766D.2-D.3生产、进口税减生产、进口补贴191D.4财产收入416合计2274合计2274表表8.4 .1.2.原始收入分配账户原始收入分配账户 单位：亿元单位：亿元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）收入分配和使用账户（三）收入分配和使用账户表表8.5 .2.收入二次分配账户收入二次分配账户 单位：亿元单位：亿元国民可支配总收入1854=国民总收入1883+再分配收入总额（213+322+332+239）-再分配支出总额（212+322+332
13、+269）使用资源D.5所得、财产等经常税212B.5原始收入总余额/国民总收入1883D.61社会缴款322D.5所得、财产等经常税 213D.62实物社会转移以外的社会福利332D.61社会缴款322D.7其他经常转移收入269D.62实物社会转移以外的社会福利332B.6国民可支配总收入1854D.7其他经常转移收入239合计2989合计2989为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）收入分配和使用账户（三）收入分配和使用账户表表8.7 .4.1.国民可支配收入使用账户国民可支配收入使用账户 单位：亿元单位：亿元
14、总储蓄455=国民可支配总收入1854-最终消费支出1399 净储蓄233=总储蓄455-固定资本消耗222使用资源P.3最终消费支出1399B.6国民可支配总收入1854D.8对住户养恤基金净权益变化的调整11D.8对住户养恤基金净权益变化的调整11B总储蓄455K.1固定资本消耗（-）222B.8n净储蓄233合计1865合计1865为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、积累账户三、积累账户包括四部分：包括四部分：u资本账户资本账户u金融账户金融账户u资产物量其他变化账户资产物量其他变化账户u重估价账户重估价账户为
15、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）资本账户（一）资本账户资本账户记录与非金融资产获得有关的交易和涉及财产资本账户记录与非金融资产获得有关的交易和涉及财产再分配的资本转移，它是对实物投资及其资金来源的全再分配的资本转移，它是对实物投资及其资金来源的全面核算。面核算。金融账户按金融手段类型记录交易，反映所有发生金融账户按金融手段类型记录交易，反映所有发生在各机构单位及国外之间的金融交易所引起的金融在各机构单位及国外之间的金融交易所引起的金融资产和负债的变动。资产和负债的变动。（二）金融账户（二）金融账户为深入学习习近平
16、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）资产物量其他变化账户（三）资产物量其他变化账户资产物量其他变化账户记录那些不仅引起资产和负债价资产物量其他变化账户记录那些不仅引起资产和负债价值发生变化而且会引起其物量也发生变化的异常事件。值发生变化而且会引起其物量也发生变化的异常事件。重估价账户专门记录一定时期内资产负债完全由于重估价账户专门记录一定时期内资产负债完全由于价格变化而形成的持有资产（或负债）的收益和损价格变化而形成的持有资产（或负债）的收益和损失。失。（四）重估价账户（四）重估价账户为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
17、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、资产负债表四、资产负债表经常账户包括三部分：经常账户包括三部分：u期初资产负债表期初资产负债表u期内资产负债表期内资产负债表u期末资产负债表期末资产负债表为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资产负债表资产负债表 表表8.13 .1.期初资产负债表期初资产负债表 单位：亿元单位：亿元资产负债与净值AN.非金融资产9922AF.负债6298AF.金融资产6792B.90净值10416合计16714合计16714资产负债与净值AN.非金融资产482AF.负债6
18、77AF.金融资产730B.10净值535合计1212合计1212表表8.14 .2.资产负债变化表资产负债变化表 单位：亿元单位：亿元资产负债与净值AN.非金融资产10404AF.负债6975AF.金融资产7522B.90净值10951合计17926合计17926表表8.15 .3.期末资产负债表期末资产负债表 单位：亿元单位：亿元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资产负债表资产负债表表表8.14 .2.资产负债变化表资产负债变化表 单位：亿元单位：亿元账户名称项目内容资产负债和净值非金融资产金融资产负债净值.1.资
19、本账户P资本形成总额414K.1固定资本消耗-222由储蓄和资本转移引起的净值变化230.2.金融账户F.金融资产净获得641F.金融负债净发生603.3.1.资产物量其他变化账户资产变化105负债变化-2B.10.2资产物量其他变化引起的净值变化17.3.2.重估价账户资产变化28084负债变化76B.10.3名义持有收益/损失引起的净值变化288.2.资产负债变化表资产负债总变化482730677535为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、对外交易账户（国外账户）五、对外交易账户（国外账户）u对外交易账户包括常住和
20、非常住机构单位之间的交对外交易账户包括常住和非常住机构单位之间的交易及有关的资产和负债的存量。易及有关的资产和负债的存量。u由于国外在核算结构中起着类似于一个机构部门的由于国外在核算结构中起着类似于一个机构部门的作用，因此国外账户是从国外的角度设立的。它的体作用，因此国外账户是从国外的角度设立的。它的体系设置与国内账户是一致的系设置与国内账户是一致的。u对外交易账户体系一般包括对外经常交易账户、对对外交易账户体系一般包括对外经常交易账户、对外资本交易账户、对外金融交易账户和对外重估价账外资本交易账户、对外金融交易账户和对外重估价账户，以及反映相应资产负债状况的资产负债表。户，以及反映相应资产负
21、债状况的资产负债表。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、综合经济账户六、综合经济账户表表8.24 国民经济总体综合经济账户国民经济总体综合经济账户 单位：亿元单位：亿元账户名称使用（或资产）交易项目和平衡项资源（或负债和净值）账户名称货物和服务（来源）国外经济总体经济总体国外货物和服务（使用）.生产账户/货物和服务账户499货物和服务进口499.生产账户/货物和服务账户540货物和服务出口5403737产出37371883中间消耗18831854国内生产总值1854.收入分配和使用账户-41货物和服务对外差额-41.
22、收入分配和使用账户69对外原始收入4010对外经常转移391399最终消费支出1399455总储蓄455.1.资本账户-41对外经常差额-41.1.资本账户414资本形成总额414应收资本转移624应付资本转移-65-1-3838净借出（+）/净借入（-）38-38.2.金融账户.2.金融账户50641金融资产净获得/负债净发生60388为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.2 国民经济矩阵国民经济矩阵矩阵形式表示的国民经济核算账户又叫矩阵形式表示的国民经济核算账户又叫作国民经济矩阵。作国民经济矩阵。为深入学习习近平新
23、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、矩阵表及国民经济矩阵的特点一、矩阵表及国民经济矩阵的特点（1）国民经济综合矩阵可以描绘出整个宏观经济的全貌，即在一张纸上完全展）国民经济综合矩阵可以描绘出整个宏观经济的全貌，即在一张纸上完全展示出构成国内和国民平衡项的主要交易类之间的相互关系。对按支付单位和示出构成国内和国民平衡项的主要交易类之间的相互关系。对按支付单位和获取单位对交易分类的账户来说，矩阵比其他方法要简明的多。获取单位对交易分类的账户来说，矩阵比其他方法要简明的多。（2）从在矩阵中可以进行多主体分类和多部门分类角度看，细化的矩阵表示
24、具）从在矩阵中可以进行多主体分类和多部门分类角度看，细化的矩阵表示具有很强的应用目的和应用需求基础。有很强的应用目的和应用需求基础。（3）细化的矩阵表示可以利用矩阵代数进行数学运算，这一点对分析应用，账）细化的矩阵表示可以利用矩阵代数进行数学运算，这一点对分析应用，账户的平衡非常有用。特别有利于计算机的应用。户的平衡非常有用。特别有利于计算机的应用。（4）细化的矩阵给出了按支付单位和获取单位对相关交易的同样分类。这使得）细化的矩阵给出了按支付单位和获取单位对相关交易的同样分类。这使得它是描述中观层次经济流量之间关系的理想形式。它是描述中观层次经济流量之间关系的理想形式。（5）细化的矩阵相当适合
25、检验关系不够密切的账户交易的各种表示。）细化的矩阵相当适合检验关系不够密切的账户交易的各种表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、国民经济矩阵的扩展与分解二、国民经济矩阵的扩展与分解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能表表8.26 国民经济总体矩阵简表国民经济总体矩阵简表 单位：亿元单位：亿元使用（资产）资源(负债和净值)序号0.货物和服务（资源）.生产.收入分配和使用.1资本.2.金融.国外总计12345670.货物和服务（使用）1中间消耗
26、1883最终消费1399资本形成总额414出口5404236.生产2产出37373737.收入分配和使用3国内生产总值1854来自国外的原始收入69和经常转移101933.1资本4储蓄455来自国外的应收资本转移-3452.2金融5经济总体净借出38对外负债净发生5088.国外6进口499流向国外的原始收入40和经常转移39对外金融资产净获得88622总计742363737193345288622为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能u矩阵中的一对行和列代表一个账户矩阵中的一对行和列代表一个账户u在在T形账户中表述两次的登
27、录在矩阵表中只表述一形账户中表述两次的登录在矩阵表中只表述一次，但每一笔数值既可以从横行来理解，也可以从次，但每一笔数值既可以从横行来理解，也可以从纵列来理解纵列来理解u生产账户、收入分配和使用账户、资本账户的平生产账户、收入分配和使用账户、资本账户的平衡项列示在主次对角线上衡项列示在主次对角线上u主对角线上的数值表示常住机构部门之间的交易主对角线上的数值表示常住机构部门之间的交易为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.3 社会核算矩阵（社会核算矩阵（SAM）社会核算矩阵（Social Accounting Matrix
28、，简称SAM），是用矩阵方法表示的国民经济核算体系，是对一定时期内一国或一地区经济结构的全面描述。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、社会核算矩阵（一、社会核算矩阵（SAM）与国民经济核算账户及矩阵的关系）与国民经济核算账户及矩阵的关系国民经济矩阵是国民经济核算账户的矩阵表现形式，其所使国民经济矩阵是国民经济核算账户的矩阵表现形式，其所使用的基本概念源于账户中的概念，它与用的基本概念源于账户中的概念，它与SAM在概念口径上也在概念口径上也是完全一致的。并且，就矩阵表示形式而言，是完全一致的。并且，就矩阵表示形式而言，
29、SAM与国民经与国民经济矩阵是相同的，因而在矩阵本身的特点及矩阵分解和扩展济矩阵是相同的，因而在矩阵本身的特点及矩阵分解和扩展方面，两者是共通的。方面，两者是共通的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能SAM更突出几点：更突出几点：（1）对）对SAM的设计因研究问题不同而有所不同，因而的设计因研究问题不同而有所不同，因而SAM一般就区分一般就区分为两类：主要用来监控的为两类：主要用来监控的SAM和主要用来分析的和主要用来分析的SAM。因此，就具。因此，就具体体SAM而言，在矩阵结构及突出重点方面可能是不同的。而言，在矩阵
30、结构及突出重点方面可能是不同的。（2）SAM习惯上，是用来做某些具体分析的，主要是对住户阶层收入习惯上，是用来做某些具体分析的，主要是对住户阶层收入不等的原因和影响分析。这反映出不等的原因和影响分析。这反映出SAM对人在经济中的作用的特别关对人在经济中的作用的特别关注。注。（3）由于）由于SAM更强调有针对性的具体应用，因而更强调有针对性的具体应用，因而SAM在相应的行为主在相应的行为主体分类上更为详细和全面，如产业部门、被雇人员的分类。体分类上更为详细和全面，如产业部门、被雇人员的分类。（4）SAM一般没有标准化的设计方法和构造方法，所以对一般没有标准化的设计方法和构造方法，所以对SAM的表
31、示，的表示，本节只具有说明性的特点。本节只具有说明性的特点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、社会核算矩阵（二、社会核算矩阵（SAM）的特点）的特点uSAM的具体目的，就是通过涉及不同单位或单位分类的交的具体目的，就是通过涉及不同单位或单位分类的交易双重分类，提供出一整套中间环节相关的账户。易双重分类，提供出一整套中间环节相关的账户。uSAM可以在对可以在对SNA中心框架灵活应用之外，为了进行一中心框架灵活应用之外，为了进行一些具体分析，还可进行超越些具体分析，还可进行超越SNA范围的一些调整。范围的一些调整。为深
32、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、社会核算矩阵（三、社会核算矩阵（SAM）的性质）的性质uSAM具有对称性，一般采用方阵形式，每一行与其相对应的列所反映具有对称性，一般采用方阵形式，每一行与其相对应的列所反映的经济内容是一致的。的经济内容是一致的。uSAM具有等和性，即每一行的总和与其相应列的总和总是相等的，这具有等和性，即每一行的总和与其相应列的总和总是相等的，这既反映了特定时空上的平衡，也反映了经济收支或流量存量间的平衡。既反映了特定时空上的平衡，也反映了经济收支或流量存量间的平衡。uSAM采用单一登录方式，每笔经
33、济活动只记录一次，这一点与单式平采用单一登录方式，每笔经济活动只记录一次，这一点与单式平衡表相同但与账户式平衡表不同。衡表相同但与账户式平衡表不同。uSAM属于复式平衡表，这一点与账户式平衡表、一般的矩阵式平衡表属于复式平衡表，这一点与账户式平衡表、一般的矩阵式平衡表相同。相同。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、社会核算矩阵（三、社会核算矩阵（SAM）的性质）的性质uSAM中经济交易的登录主体是其所包含的各账户本身。中经济交易的登录主体是其所包含的各账户本身。uSAM中主对角线反映的是账户内部交易。中主对角线反映的
34、是账户内部交易。uSAM具有规模可调性。具有规模可调性。uSAM具有序可调性。具有序可调性。uSAM具有总体性。具有总体性。uSAM具有定格放大的功能。具有定格放大的功能。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、作为四、作为SNA变形表示的变形表示的SAM为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能表表8.29 按机构分类的按机构分类的SAM结构结构收入支出合计12345供应者1住户消费政府购买投资出口需求住户2收入住户收入政府3税收政府收入资本账户4私人
35、储蓄政府储蓄国外资本净流入总储蓄国外5进口进口合计供给支出支出投资外汇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8.4 附属核算附属核算介绍两类附属核算：u环境核算u福利水平测定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、环境核算一、环境核算（一）环境核算的概念（一）环境核算的概念两个层次的认识：两个层次的认识：u独立的环境指标体系独立的环境指标体系u环境经济核算环境经济核算为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
36、分发挥中小学图书室育人功能（二）（二）SEEA的进展的进展环境和经济综合核算体系（环境和经济综合核算体系（The System of Integrated Environmental and Economic Accounting，SEEA）的目标，在于将环境问题纳入国民经济核算体系的目标，在于将环境问题纳入国民经济核算体系(SNA)。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能资 产经济资产（SNA中的资产分类）非金融资产生产资 产存货（原材料、在制品、制成品等）固定资产有形固定资产（住宅、设备、有形艺术品等）无形固定资产（计
37、算机软件、无形艺术品等）非生产资产有形非生产资产土地和地下矿藏历史纪念物古董和其他文物无形非生产资产资源开发权等专利权、商标权、和其他特许权版权买卖选择权金融资产 货币黄金、提款权、通货、存款、债券、贷款、股票、保险等环境资产 其他非生产自然资产 图图8.3 纳入环境因素的资产分类图纳入环境因素的资产分类图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）环境核算的估价（三）环境核算的估价u市场估价法市场估价法u维护成本法维护成本法u住户意愿法住户意愿法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会
38、精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）（四）SEEA的核算框架的核算框架SEEA的核算目标有两个：一是对资源环境进行全的核算目标有两个：一是对资源环境进行全面的核算；二是对经环境调整的国内生产净值面的核算；二是对经环境调整的国内生产净值（Environmentally Adjusted Domestic Product，EDP）的核算。）的核算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能经济活动环境生产1国外2最终消费3经济资产其他非生产自然资产6生产资产4非生产资产5期初资产存量1K0p.ecK0np.ec供给2PM经济使
39、用3CiXCIg固定资本消耗4CFC-CFC国内生产净值5NDPX-MCI非生产自然资产的使用6Usenp-Usenp.ec-Usenp.env非生产自然资产的其他积累7Inp.ec-Inp.env经环境调整后的总量8EDPX-MCAp.ecAnp.ec-Anp.env持有资产损益9Revp.ecRevnp.ec资产物量的其他变化10Vp.ecVnp.ec期末存量11K1p.ecK1np.ec表表8.35 SEEA的基本框架表的基本框架表为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、福利水平测定二、福利水平测定由于由于GDP（
40、或（或GNP）的外在数量规模与其内含的福利规）的外在数量规模与其内含的福利规模并不是对应等值的，因此建立以一国经济福利为反映模并不是对应等值的，因此建立以一国经济福利为反映对象的国民福利核算体系，也是国民经济核算体系关注对象的国民福利核算体系，也是国民经济核算体系关注的一个发展方向。的一个发展方向。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）（一）GDP作为福利水平测定的传统指标的局限作为福利水平测定的传统指标的局限uGDP只衡量了经济活动的直接后果。只衡量了经济活动的直接后果。uGDP没有反映那些没有明确收费的外部成本或
41、收益没有反映那些没有明确收费的外部成本或收益(如污染等如污染等)。uGDP中包括了一些根本不能增进社会福利的内容。中包括了一些根本不能增进社会福利的内容。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）经济福利水平测定的三种思路（二）经济福利水平测定的三种思路u以以GDP（或（或GNP）替代经济福利水平的方法）替代经济福利水平的方法u在在GDP（或（或GNP）基础上进行调整）基础上进行调整u通过卫星账户来补充国民经济核算的方法通过卫星账户来补充国民经济核算的方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
42、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章小结本章小结n国民经济核算体系（国民经济核算体系（SNASNA）本身是在一套符合国际惯例）本身是在一套符合国际惯例的概念、定义、分类和核算规则的基础上，由一套逻的概念、定义、分类和核算规则的基础上，由一套逻辑严密、协调一致而完整的账户和表式组成。在国民辑严密、协调一致而完整的账户和表式组成。在国民经济核算体系框架里，经济数据可以按照经济分析、经济核算体系框架里，经济数据可以按照经济分析、决策和政策制定的要求，以一定的方式编制和表述。决策和政策制定的要求，以一定的方式编制和表述。n尽管国民经济账户序列看起来比较繁杂，但这些知识尽管国民经济账户序列看
43、起来比较繁杂，但这些知识是国民经济核算体系（是国民经济核算体系（SNASNA）的基础和核心内容。概括）的基础和核心内容。概括来讲，国民经济核算账户的特点有：采用来讲，国民经济核算账户的特点有：采用T T形账户；以形账户；以活动序列的形式出现；具有可分性；可用账户和矩阵活动序列的形式出现；具有可分性；可用账户和矩阵矩阵两种方式综合；记录的变量既可以是流量也可以矩阵两种方式综合；记录的变量既可以是流量也可以是存量。是存量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章小结本章小结n从账户核算的内容来看，国民经济核算账户体系由经从账
44、户核算的内容来看，国民经济核算账户体系由经常账户、积累账户和资产负债表三大部分构成；从核常账户、积累账户和资产负债表三大部分构成；从核算账户的属性来看，国民经济核算账户体系包括流量算账户的属性来看，国民经济核算账户体系包括流量账户和存量账户，经常账户和积累账户是流量账户，账户和存量账户，经常账户和积累账户是流量账户，资产负债表是存量账户。国民经济核算账户体系中的资产负债表是存量账户。国民经济核算账户体系中的每一部分都可以根据实际分析的需要进行进一步细分，每一部分都可以根据实际分析的需要进行进一步细分，从而得到细分的子账户；相应地，细分的子账户也可从而得到细分的子账户；相应地，细分的子账户也可以
45、根据实际分析的需要进行必要汇总综合，从而得到以根据实际分析的需要进行必要汇总综合，从而得到较为综合的账户。较为综合的账户。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章小结本章小结n将经常账户、积累账户、资产负债表和国外账户这些将经常账户、积累账户、资产负债表和国外账户这些单独列示的国民经济账户序列表综合在一张表里面，单独列示的国民经济账户序列表综合在一张表里面，就可以得到综合经济账户。综合经济账户就是将相对就可以得到综合经济账户。综合经济账户就是将相对独立的生产账户、收入分配和使用账户、资本账户、独立的生产账户、收入分配和使
46、用账户、资本账户、金融账户、资产物量其他变化账户、重估价账户、资金融账户、资产物量其他变化账户、重估价账户、资产负债表等综合在一起形成的账户平衡表。根据综合产负债表等综合在一起形成的账户平衡表。根据综合经济账户反映内容的层次来看，综合经济账户也可进经济账户反映内容的层次来看，综合经济账户也可进一步分为：国民经济总体综合经济账户和按机构部门一步分为：国民经济总体综合经济账户和按机构部门分组的综合经济账户。分组的综合经济账户。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章小结本章小结n矩阵形式表示的国民经济核算账户又叫作国民经济矩
47、矩阵形式表示的国民经济核算账户又叫作国民经济矩阵。国民经济矩阵实质是将国民经济各类账户阵。国民经济矩阵实质是将国民经济各类账户国国民经济总量账户、机构部门账户、产业部门账户的内民经济总量账户、机构部门账户、产业部门账户的内容都排列在一张综合的矩阵表中。在国民经济矩阵中，容都排列在一张综合的矩阵表中。在国民经济矩阵中，包括了从存量到流量变化的所有各种经济信息，通过包括了从存量到流量变化的所有各种经济信息，通过它可以直观地看到各个账户之间的联系。它可以形象它可以直观地看到各个账户之间的联系。它可以形象地描述国民经济循环过程，特别是由于它采用了矩阵地描述国民经济循环过程，特别是由于它采用了矩阵形式，
48、从而可以依赖它直接建立国民经济运行的数学形式，从而可以依赖它直接建立国民经济运行的数学模型，用以进行综合预测和决策。模型，用以进行综合预测和决策。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章小结本章小结n社会核算矩阵（社会核算矩阵（Social Accounting Matrix，简称，简称SAM）通过吸收矩阵形式的特点，能够对一定时期一）通过吸收矩阵形式的特点，能够对一定时期一国或一地区经济结构进行全面描述。国或一地区经济结构进行全面描述。SNA（1993）甚）甚至把至把SAM直接定义为直接定义为“以矩阵形式表示的以矩阵形
49、式表示的SNA账户账户”，它是对，它是对SNA中心框架的灵活应用，并且着重刻画供中心框架的灵活应用，并且着重刻画供给表和使用表与部门账户之间的关系。理论上并没有给表和使用表与部门账户之间的关系。理论上并没有固定的固定的SAM结构。结构。SAM可以灵活地使用可以灵活地使用SNA中的任中的任何一部分，也就是说，何一部分，也就是说，SAM可以灵活应用可以灵活应用SNA的中心的中心框架。因而，框架。因而，SNA（1993）称）称SAM是是SNA的变形。的变形。SAM的结构取决于其服务的目的及数据的可用性。的结构取决于其服务的目的及数据的可用性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神
50、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章小结本章小结n国民经济核算体系（国民经济核算体系（SNA）的附属账户在不影响主体）的附属账户在不影响主体框架的基础上，可以灵活的方式扩大国民经济核算的框架的基础上，可以灵活的方式扩大国民经济核算的分析内容。附属账户进行核算的问题，一般都是社会分析内容。附属账户进行核算的问题，一般都是社会普遍关心的问题。普遍关心的问题。n附属核算有环境核算、福利水平测定。附属核算有环境核算、福利水平测定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章重要概念本章重要概念n国民经济核算、国民