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1、2022年高三新学期学习计划5篇 2022年高三新学期学习安排有哪些?整体复习与阶段复习安排相配套，整体复习安排精确到月，阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度。一起来看看2022年高三新学期学习安排5篇，欢迎查阅! 2022年高三新学期学习安排1 高三首轮复习按时间大致为：9月3月初，这个时期为基础实力过关时期。 1.仔细回顾课本学问：中学三年全部课程 这个阶段过程主要是用于中学三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己学问遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回来课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础学问，20%是稍难点
2、的综合题，驾驭好基础，几乎能上一个比较不错的高校。 因此高三前期，我希望同学们老醇厚实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类学问主线及同类型学问要素要学会整理等。 留意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中肯定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做肯定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔肯定时间再看不会做的，立刻看的话效果打折扣的。 2.把握好自己的节奏：提高自学实力与多问 许多学生因为在复习过程
3、中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏限制上又不能依据学生本身制定。因此我建议学生肯定要提高自学实力，假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于刚好的回顾。 在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，相互约定好给对方做考察，给对方讲解双方对学问点的相识，相互探讨题目。 同学之间相互沟通时所驾驭的内容比问老师的效果更好，因为在相互沟通的时候可以带者任何疑问，可以很简单的将思维的漏洞补齐。 3.正确处理作业和练习 在处理作业上，千万不要
4、死磕题目，记住两个原则： (1)、不要和自己过不去。 第一遍做不出来或做错就干脆先放弃，但是要保留这道题，每天抽12分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。 (2)、要加强互动性。 不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到其次天把有困难的和同学沟通，或其次天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同学，至少等到其次天再看课本或是答案。 无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获得”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时
5、的思维。 当基本弄懂一个章节后，肯定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。 4.利用每一次考试做好三件事 处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，终归不是高考，当前阶段分数的凹凸没有任何意义。 你只需做三件事： 一、依据你所获得分数的部分，整理你当前会的学问，会做的题型。 二、依据你所丢的分数，马上回来课本，看完课本后再做一遍。 三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。 5
6、.努力很重要不要瞎努力 许多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成果肯定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢? 去年我有个学生，其他科成果都挺不错，英语特别不好，大约40分左右，于是复读了，花费整整一个学期的时间特地攻读英语，第一学期期末考试照旧考了60来分，其他学科的成果也下降了。于是他找到了我，问究竟怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说，每天狂做题，遇到不会的单词都抄出来背，但是不见效啊。 最终我建议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你现在还看不懂的单词，可
7、以先画出来。念完两遍也许想下课本全文的也许意思，然后把这些词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。起先念课文很拗口，一天训练一篇，念个几篇后，念的顺当了，每天念35篇。课文全念完后，然后再做题。一个月过去了，他英语考了110多分。 他又问我，说他现在会念课本了，但是语法和句型结构还不会。我问他，你现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗?他说，语法基本不相识，看到题就凭感觉做，感觉这个答案代进去念的很顺当，就对了。 我说，那你干嘛还要学什么语法?高考会问你，这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是沟通用的，管他什么句子，你只要把意思弄清晰了，考试的时候这个句子整体的意
8、思能够表达精确，不就完了吗?后面我再告知他英语的客观性思维及语意精确度原则，做题时如何依据题目找寻有效信息等小技巧，最终英语反而不须要花费太多时间了，高考最终考了138分。 这个案例只是说明。方法很重要，看问题的角度也非常重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不相识，希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的动身点就根本错了。英语是一门交际语言，美国文盲都能说的很溜，他们相识单词吗?不相识。会犯语法错误吗?不会。他们懂句子结构分析吗?不懂。但是不影响他们沟通，并且说的很标准，很规范。 那么我们就干脆从英语的好用角度上去学习英语，通过读课文，揣测其句意，哪怕你并不知道考试这道题考察你什么，但
9、是你终归能够通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同，导致学习考试的方法也不同，当你找到最适合的方法时，就是你突破的时候。当你还停留于死记硬背，盲目做题时，那么是你停滞不前的时候。 有人问如何换角度看问题?方法是什么?这个话题并不难。简洁说下怎么换角度看试题，我们要擅长思索，每次看题的时候(留意是看题不是做题)，问下自己，这题干嘛要这么出，是打算考察我什么?假如我是出题的，能不能把题目出的更加混蛋一些?通过这么去想，会慢慢明白题目是如何产生的，那么看到新题，也能从容应付。 至于方法，有学习的方法，有考试的技巧，这些都是方法，如前面说的，依据英语用来沟通的表达习惯，及语意的精确原则做题，就
10、是一种方法和技巧。如英语完型填空中凡是关联词、转折词必定有示意，也是一种方法和技巧。像选择题，我们完全可以忽视中间过程，只得出结论，就有许多方法。 如数学关于取值范围的，我们可以依据选项来取特别值代入验证。如文史类(甚至生物)选择题，我们完全可以根据语文阅读理解的角度去分析出最佳答案，即使某些学问点遗漏了也能得分。 在日常学习上，定期归纳、总结等，只要适合自己的，就是好方法。 2022年高三新学期学习安排2 经过第一轮复习,学生们熟识了教材,驾驭了各单元里重要的单词、短语及句型。其次轮复习的主要任务是深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，重点提高学生对学问的应用实力，促进学生学问的进
11、一步深化，专项解题实力和读写综合实力的提高。现制定复习目标如下： 二轮安排支配： 内容支配：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解，完形填空，语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺。 详细支配： 一、仔细探讨课标、考纲及考试说明，近几年及其他省份近3年的高考试题，探讨命题特点及方向趋势。 依据近年英语全国卷高考命题特点，可以预料今年的考试题仍旧是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，教研
12、组要求任课老师要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写实力训练。比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平常选材时，要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，间或选些高校英语四级的最新材料作为练习。 二、词汇是关键，培育词汇的活用实力 一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍旧不能放松，要落实 3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍旧是个难点)培育词汇的活用实力，因为词汇干脆影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的精确度。
13、因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。 1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等) 2.识记词汇和重点词汇区分对待，强化基本词义、留意熟词生义,驾驭重点词汇，在语境中记忆. 对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇肯定要区分对待。重点词汇、常用词、高频词必需记牢，还应留意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延长。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带_的单词)，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言学问运用中选择经典句子让学生观赏，在语境中记忆单词，同时为写作积
14、累素材。 3.实行多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。 三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升实力。 (一) 阅读是考查学生语言运用实力的.主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、争论文、应用文以及不同题材如科普学问、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感爱好、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维主动，理解效果好，可以提高阅读速度。 阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及
15、话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，立刻产生畏惧心理)，这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析实力以及答题技巧，往往文章难的，设题简洁，并告知他们如何从文章中找到答案，生疏词不是那么可怕。 (二)写作：新课程标准要求的写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和看法，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言运用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。 近几年高考命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不简单，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅刚好有效，规范书写，供应优秀范文，严格要求，不遗余力提高
16、学生写作水平。 文章的好坏，选词是关键。 假如用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量运用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更简单抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句与句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词精确，过渡自然，句子地道，具有特色。 2.观赏经典句子，朗诵范文，培育语感。 从阅读中选些美丽的句子、段落，或者范文，让学生观赏、体会美丽的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，娴熟巩固。长期坚持，提高学生的英语作文水平。 3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。 利用多媒体课件讲解作文
17、写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟识各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最佳效果。 4.规范书写，留意卷面。 通过展览、比较、仿照，要求人人过书写关。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处，做到精益求精。 (三)重点语法专项复习： 必需从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选学生易错的语法及固定搭配等改编成语法填空题，回顾经典，查漏补缺，总结规律。要讲基本思路，避开以题海代替讲解;避开偏、
18、难、怪题。 四、利用各种渠道，精选试题。 1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要略高于20_年全国新课标一卷。 2.充分利用网络，精选最新模拟试题，让学生做“好题”、“精题”，提高复习效率。 五、接着发挥团队的力气，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。 每周教研例会大家共同探讨教法与学法，同心同德，集思广益。细心选题，审题，确保周练试题的质量与数量。 2022年高三新学期学习安排3 一、指导思想 依据教学大纲和考试说明，仔细研读近几年新课程改革省份的高考试题。精确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考阅历，刚好关注高考政策。细心备考。探讨方法，提高效率。安排要周密，时
19、间要合理;忌猜题押宝，驾驭基本技能和方法为根本。 二、学情分析 本届我校高三文科10个班，7个一般班，3个音美班，基础较差。存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。2、学习方法不科学，大部分学生对历史学问缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经驾驭的学问在做题中也不能敏捷运用，迁移实力差。3、做题实力太差，从材料中提取信息的实力、审题实力、运用学问实力。总结概括实力较差，答题习惯不规范。针对这一状况，复习的时候应当充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实学问基础，构建、完善学科学问体系，重点培育历史思维实力，培育高考意识和考试实力。 三、时间支配与阶
20、段目标 一轮时间：从20_年5月底20_年2月初 阶段目标：夯实基础。即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。目标是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考胜利的关键。通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，渐渐形成学问网络，构建学科学问树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史学问的内在联系和线索;砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透实力，让基础学问成为学生的得分法宝，为其次轮的专题复习打下坚实的基础。二轮时间：从2月初5月初 阶段目标：对重点学问进行整合，形成完整的学问体系和结构，把握
21、对学科内学问综合的规律相识，注意总结归纳实力的提高，重视论从史出实力的培育。使一轮专题复习得到升华和巩固。参与保定市和周边地区的模拟考试，做好总结分析。 三轮时间：5月初至6月初。 阶段目标：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、留意事项进行严格训练。学生提问，老师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。收集各地高考信息，对热点、重点进行针对性复习，指导学生回来课本、查漏补缺，做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周，做一至二套模拟题，使学生对高考试题的题型和题量、考场心态、时间安排、思维转换等方面都得到适应性的训练，让学生以最佳的状态迎接高考，争取考出好的成果。 四、详细措施 从近几
22、年高考答卷状况看，历史学科失分的缘由主要有以下三个方面。一是基础学问驾驭不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读历史信息的实力差，表现为不能从材料中提取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不规范，表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在把握考纲分析近几年高考试题的基础上，重点参照并探讨课改省份试题及其高考动态，我们将是河北省课改后第四年高考，高考试题已趋于稳定，这就要求我们在高考备考中，不仅要把握好考纲，针对近几年高考题分析探讨。还要搜集各课改省份的高考题和命题方向。详细措施如下。 第一、加强集体备课，提高备考效益 1、加强集体备课的组织管
23、理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必需仔细研读“三纲”，细心探讨高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。 2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 3、潜心探讨备课内容。备课要仔细关注“三情”、“三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。 4、在备课和教研时，充分发挥老老师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新老师。并要求新老师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。 其次、仔细落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。 1、解决好目标设置问题，要以
24、学生为本设置目标，目标肯定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清楚、简洁、明白、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词;学问结构清楚、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题;习题巩固针对性强。一节课的胜利与否关键看学生基础学问理解和驾驭多少，看学生获得哪些实力上的提高。 2、坚持“三激励、三不许”的教学基本要求，即“激励学生多说，多上讲台，培育主动意识，使学生开口敢说;激励学生多写多思，使学生养成动手、思索的习惯;激励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探究创新的实力。调动学生读、记、听、写、练
25、的每一根神经。 3、整合教材，提升综合实力。 目前中学历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培育学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的学问;又可知新，即在已有学问基础上归纳不同时期的阶段特征，构建学问体系，融会贯穿，形成新的相识。 以必修1第一单元为例，本单元讲解并描述了中国古代政治制度的发展演化，它以秦朝为分界线，分为特征显明的两个阶段。西周时期与血缘关系紧密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成
26、为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世“家国一体”的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典，其存在的经济基础是井田制(公田)。因此，政治制度上的“家国一体”、思想文化上的“百家争鸣”、经济上的“土地国有”，成为先秦时期的阶段特征。秦朝开创的专制主义中心集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中 国历史产生了深远影响。秦朝以后统一的多民族国家的发展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定，都与专制主义中心集权制度密不行分。 4、用多元史观指导复习。 中学历史课程标准指出：“一般中学历史课程，是用历史唯
27、物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培育和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”运用正确的历史观为学生的“全面发展”服务，是历史新课程教学的基本目标。事实上，历年的考试大纲都明确规定，应“注意考查学生在史观指导下运用历史学问和方法解决问题的实力”。从内容呈现来看，近几年各地的高考历史试题的确加大了对“文明史观”“全球史观”“社会史观”“现代化史观”等的考查力度。因此，在备考复习中，只有驾驭这些主要史观的内涵，才能精确分析、理解中外重大历史事务、历史人物、历史现象，才能理解、驾驭人类历史发展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整合、构建新的学问体系，提
28、高历史思维实力。同时，我们还应从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事务，冲破传统历史思维的定式，用史学探讨的新观点、新理念来看待历史问题，培育多角度、创建性地思索和解决问题的实力，切实提高备考效率。 第三、精讲学问重点，以实力培育带动学问的复习巩固。 复习课要有新意、避开简洁重复。留意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础学问的回扣，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，既避开机械重复，又留意了学问体系的完整性。使学生对历史事务的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。 第四，培育学生的理性思维和探讨实力，做好答题指导。 1、讲
29、课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。特殊是贴近高考的典型试题，如材料型的问答题。在新课程理念的指引下，探究高考备考的新思路。高考与新课程亲密相关，要潜心探讨高考新特点，制定应对策略。要站在新的视角探讨高考“考什么”、“怎么考”、“怎么应考”，并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系，完善学问树、学问网络、学科框架、学问图表等学问体系。 2、在复习一个单元后引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。 3、在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。学会阅读是根本性的措施，老师在提高学生阅读的效率、指导阅读技能方面要作到
30、四个明确：时间、内容、方法和问题。 第五、加强学法指导，做到以不变应万变。 1、指导历史学问的消化。对历史学问的记忆理解，要找出规律特点;课堂要相宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记;课后刚好画出思维导图，复习巩固所学学问。 2、指导审题实力的培育。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。 3、指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清楚，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。 第六、精编练习，刚好讲评，指导规律总结 1、细心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”;选题应以“三新”(新材料、新情景
31、、新视角)题型为主;选题类型多样化。 2、细心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。 3、细心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思精评新练自我完善(查缺补漏)典题记录”。老师要高度重视讲评课，既要讲学问，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果 4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来，实施周周错题滚动联系，强化训练。 第七、扎实搞好分类推动工作。 真正把因材施教落到实处，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 第八、情感投入，引导学生以健康的心态备考。 高三的学生压力很
32、大，本届历史班学生基础又比较差，所以可以想象他们要承受多大的压力，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考。 第九、关注社会热点,学以致用，敏捷迁移。 闻名历史学家克罗齐说：“一切历史都是当代史。”因此,同学们在复习的过程中,要适当关注现实世界，详细包括：能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会将来的新价值观的事务;既能从现实热点问题取材，又能充分联系本学科学问的现实热点;学生能运用教材中比较重要的理论学问去分析，而不是纯理论的新提法和新理论。例如建立和谐社会、改革创新、维护国家主权(目前与越南、韩国、菲律宾、日本
33、等国存在的边界冲突)、三农问题、经济全球化、民族关系等。 总之，高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、课程标准、教学大纲、学生实际等状况，采纳科学、合理、敏捷、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的主动性和主动性，深化挖掘潜力，全面提高学生的综合素养和实力，使考生在20_年的文综历史考试中取得志向的成果。 安排进度表： 20_年5-6月政治史模块基本方法、基本概念。 20_年7-9月复习必修三思想史驾驭思想史模块的基本概念、基本史实、基本结论、 20_年10-12月经济史模块基本方法。 20_年1月复习必修与选修模块的联系、整合 20_年2-5月初通史复习、注意三个模块学问的整合
34、。 20_年5月初-6月初：与历史相关的时时热点、整合、训练、训练学生做题的速度、精确度、以及做题的技巧。 20_年6月-周保温训练，熟识回来教材，心理放松，以最佳的状态迎接高考。 2022年高三新学期学习安排4 一、听力 其实听力属于考试必拿分。假如听力还失分，则须要多加练习，最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文章亦或英文歌曲都会有所帮助的。听力的提高在于坚持。 二、单项选择 英语单项选择综合考察同学们对中学语法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考点(动词时态语态、非谓语动词、三大从句)及几个小考点(情态动词及虚拟语气、特别句式、介词、代词)。 第一、同学们肯定要
35、将各个语法点系统驾驭，搭建学问网。现在还有部分同学面对众多语法学问点而迷茫着，建议同学们在一轮复习仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法书，例如：五三、无敌英语语法，将语法点进行梳理;同时须要针对性地练习，提高做题效率; 其次、信任各位同学都有打算一本单选订错本，但是我发觉有很多同学仅仅只是将题和答案登记，并无订错痕迹，之后还很有可能再错，那么同学们就须要找找缘由何在。在此希望大家将错题可以刚好分考点集中誊抄，并写下做错缘由，以防后期再错。发挥好订错本的真正作用。 切记：扎实的基础乃致胜高考之利器。 三、完形填空 在面对完形，同学们须要留意做题“在精，不在多”。建议同学们
36、可以保证每天或者隔天肯定会练习完形填空。假如练习中丢分比较多，就须要分析丢分的缘由，究竟是上下文理解的问题，还是词汇记忆精确度不够，或是马虎导致的呢?前期千万不要陷入题海战术中，在做题过程中结合所驾驭的学问点，渐渐积累，尔后调整做题习惯。 完形解题包括读懂文章以及选对选项。那么第一步便是，把握文章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析中须要留意对故事发展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。其次步，依据上下文线索，结合平常所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还须要留意优先选择最佳选项。 切记：主要还是从一道完形动身细致分析，将各不同考法的思路进行归纳，转化成阅历。 四、阅读理解 对于不同
37、的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你留意到了吗? 在练习过程中，同学们首先可以先大致将文章略读，了解其文体和大意，其次依据详细问题详细分析，精读文章与问题相关的部分。细微环节题留意“读、划、定、比”，主旨大意题须要依据首尾段、首尾句推断，推断题留意只推一步，猜词题须要结合上下文等等。 针对7选5阅读，同学们需留意在练习中提高前后文联系和关键词匹配实力。 切记：阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单词。假如你所驾驭的词汇基础远超中学，高考应当就不在话下了。阅读理解题，词汇为本，方法技巧为王。 五、写作 对于英语作文，素材&词汇&句型等都须要平常的积累。作文的
38、话题并不是一尘不变的，肯定要以素材的积累作为写作的中坚力气。平常练习完毕，同学们肯定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善，规范审题流程及写作格式。 从应用文上看，须要同学们将各文体作文的写作模板进行熟识;情景作文上，则须要积累高级词汇及句式，内容上情景交融、形式上长短句结合、过渡词适当、词汇运用精确和地道。 当然，素材的积累目的是为了运用，因此实际运用到写作上才能将素材真正地为我所用，在平常练习中肯定要留意多借鉴和运用素材。 想要得到高分，细微环节也很重要，字迹需清楚，留意不要犯语法错误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新，须要平常多留意时事。 切记：“清楚、精确、套路”在写作中很重要，须要
39、多上心。 六、词汇 词汇学习是各个阶段学习英语必经之路。对于英语词汇的记忆，一方面，可以通过各种技巧，例如：前后缀法、谐音记忆法、联想记忆法等，但是同学们须要留意这些方法只是部分词汇拓展记忆的捷径，重要的还是须要通过语境重复记忆，并结合实际运用达到对它们的真正驾驭。 切记：英语词汇记忆并不是一蹴而就的，须要长时间的积累才能达到词汇精确记忆，那么你的坚持不懈就很重要了。建议养成良好记忆词汇习惯，可通过词汇本把握住碎片时间刚好巩固。(在英语群中每天都会有“每日一句”，供同学们积累词汇、清楚词汇区分。) 最终，希望同学们可以扎实基础，稳定心态，自信面对各科考试。 2022年高三新学期学习安排5 一、
40、审题与拟题 落实符合题意。 1、事例性材料作文的审题与拟题 列举各种材料，通过练习娴熟驾驭审题的方法与技巧。 2、事理性材料作文的审题与拟题。 列举各种材料。方法与技巧。 3、审题中留意的问题。 二、结构与层次。 落实结构完整。 1、总体结构 拿典型的高分作文为例，详细分析其结构。 得出结论： 开头：材料+中心论点 主体：分三段。分论点+论据+分析+结论(或变式) 引申段：或联系实际、或辩证分析。 结尾：照应开头，总结全文。 2、开头的方法与要求，例子与练习。 3、结尾的方法与要求，例子与练习。 4、主体段的层次。例子与摹写。 5、设立分论点的方法与要求。练习。(落实内容充溢。) 6、叙例的要
41、求与方法。例子与练习。(-) 7、分析的要求与方法。例子与练习。(-) 8、列提纲练习。论点论据提纲。 三、论证方法练习。例子与练习。 四、争论文文体练习 落实符合文体要求。 引申性争论文的特点与写法。例文分析。 评论性争论文的特点与写法。例文分析。 小结：两者的区分。 材料作文的题型。 五、关系型作文练习。 例文分析，总结写法。 练习题。 六、语言练习。 落实语言通顺、思想健康。 练习题。 争论文语言要求。 七、辩证思维问题。 1、哲理材料分析。 2、常见哲学原理在作文中的运用。 八、作文思维模型与逻辑。 九、作文升格训练。 1、例文。 2、学生习作。 十、发展等级 1、深刻。审题与分析。 2、丰富。论据与层次。 3、有文采。修辞与句式。 4、有创新。角度与材料。 特殊强调材料积累的重要性。 人人有材料本，每次课至少三人讲材料。否则罚写作文一篇。 2022年高三新学期学习安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页