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1、 节约用水主题班会教案范本5篇 设计背景 中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣辨别事物的力量差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。 活动目标 能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。 重点难点 重点；合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。 难点；知道谁的重要性并节省用水。 活动预备 录音机，音乐磁带。儿歌关好水龙头。 活动过程 1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。 （1）幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。 （2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思索）。 2，讲解洒水车的作用。 洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降
2、湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。 3，是有争论 （1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ （2）假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？ （3）一旦生活中小朋友怎样节省用水？ 4学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。 5教师小结，完毕活动。 小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变洁净，所以我们应当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。 教学反思 在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节省用水他可以美化环境 让我们变得更洁净植物动物
3、他们都需要水珍惜水资源不能铺张。 节省用水主题班会教案范本篇2 教材说明： 综合应用节省用水是结合前面学过的量的计量、统计等学问设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经受收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学学问、技能和方法科学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题。此外，还可让学生积存节省用水的方法，加强环保意识。 节省用水活动由四个局部组成。 1、收集信息。 通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生熟悉到我国水资源匮乏，帮忙学生熟悉到节省用水的重要意义。在此根底上让学生收集相关的信息： （1）观看生活中铺张水的现象，实际调查一下学校或家里漏水
4、水龙头的数量。 （2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它肯定时间漏水的量。 （3）通过多种途径收集节省用水的.资料。 2、分析数据。 小组同学合作对收集到的肯定时间水龙头漏水的量进展测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进展比拟，并针比照较的结果进展小组争论，收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比拟恰当。 3、解决问题。 在上述数据分析的根底上，解决教材75页中提出的问题，帮忙学生对生活中铺张水的现象有一个客观而量化地熟悉。 4、提出方案。 对课前收集的节省用水的资料进展争论沟通，提出详细的节省用水的方案，加强学生的环保教育。 教学
5、建议： 1、这局部内容可用1课时进展教学。 2、本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的状况进展了解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地熟悉，激发他们对生活中铺张水的数量进展考察的兴趣。 3、教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收集其肯定时间内漏水的数量。提示学生选择盛水容器时，应当尽量选用不仅能便利大家观看所盛的水量，还要便于测量容积的容器。 4、课堂上，可先让学生沟通观看到的生活中铺张水资源的现象，并展现收集到的漏水水龙头肯定时间的漏水量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关学问计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在
6、学生汇报后，教师可通过提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起学生的思索收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性这一问题，引导学生运用所学的统计学学问选择恰当的指标，并在此根底上解决75页第1题。 节省用水主题班会教案范本篇3 设计背景： 中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣辨别事物的力量差每天都要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。 活动目标： 能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。 重点难点： 重点；合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。 难点；知道谁的重要性并节省用水。 活动预备： 录音机，音乐磁带
7、。儿歌关好水龙头。 活动过程： 1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。 （1）幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。 （2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思索）。 2，讲解洒水车的作用。 洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。 3，是有争论 （1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ （2）假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？ （3）一旦生活中小朋友怎样节省用水？ 4学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。 5教师小结，完毕活动。 小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也
8、需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变洁净，所以我们应当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。 教学反思： 在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节省用水他可以美化环境 让我们变得更洁净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能铺张。 节省用水主题班会教案范本篇4 教学内容： 人教版教材六年级上册第105106页“节省用水”相关内容。 教学目标： 1通过多种途径调查生活中铺张水的现象，培育学生观看、搜集和处理信息的力量，感受数学与生活的联系。 2通过让学生亲自参加数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节省用水的重要性；在经受综合
9、运用所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培育。 3渗透思想品德教育，让学生感受到节省用水的现实性和重要性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。 教学重点： 水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。 教学难点： 运用所测量的数据联系实际生活进展应用。 教学预备： 1调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的现象；查找有关宣传节省用水的资料。 2学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 3多媒体。 教学过程： 一、情境创设，引出课题 1视频，创设情境。 课前：播放美丽的水声。 教师：同学们，刚刚我们听到的是什么声音？（预设：水）
10、 教师：教师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（出示:珍贵的水资源） 2学生沟通，教师小结。 教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言） 预设1：我国是一个严峻缺水的国家。 预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。 教师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的现象随处可见。 教师：课前我请同学们调查了四周铺张水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等） 教师：刚刚同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，由于有些人意识不到水的宝贵
11、。但在同一片蓝天下，还有很多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片） 3观看图片，思索争论提醒活动主题。 教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由发言） 教师：水资源是一种有限的而且特别珍贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。（板书课题） 【设计意图】从学生熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节省用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。 二、组织活动，沟通体验
12、1活动一：确定讨论课题 教师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片） 教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？（100个）假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要铺张多少升水？（学生自由发言） 教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开头讨论。 2确定讨论方案。 教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头状况？ 教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。大家认为我们可
13、以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数） 教师：那我们选一个统计量来进展计算。 教师：刚刚我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100个水龙头呢？请同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。 3建立直观印象。 教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？ 教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。） 【设计意图】学生经受“确定讨论课题得出结论” 试验讨论
14、的全过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫切性。 三、联系实际，体验生活 教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！根据这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水？ 教师：教师这里收集了一些关于水的信息（假如1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？假如制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要铺张多少水费？假如建一所盼望小学所需资金约30
15、万元，这些费用能建多少所盼望小学？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。） 教师：说说你是怎么算的？（教师依据学生的汇报填写答案。） 教师：谈谈你看到计算结果后的感受？ 【设计意图】使学生在经受观看、计算、统计等学习活动中，通过合作、沟通等形式，培育学生综合运用所学数学学问、技能和思想方法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。通过对计算的结果进展分析、比拟，使学生受到剧烈的冲击，进一步激发学生重视节省用水的重要性与迫切性。 四、联系实际，提出建议 教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节省用水的重要性，教师信任大家也会节省用水的！接下来，对于节省用水，同学们有什么好的建议或方法要和
16、大家共享的？（学生自由发言） 在学生争论后，教师出示几个日常生活节省用水的例子,供学生参考。 【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的现象进展争论，探讨有效的节省用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动爱护水资源。 五、回忆总结，拓展延长 教师：通过今日的学习你有什么收获？（学生自由发言） 同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙 课后反思： 地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的珍贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张
17、水的现象，并提出相应的节水措施。 课中，我引导学生思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和方法。运用多媒体展现一组组图片，令学生感悟到“节省用水”的现实性和迫切性。在此根底上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动。 节省用水主题班会教案范本篇5 活动名称： 做节省用水的好孩子。 活动目标： 养幼儿有爱护水资源的意识。 活动预备： 1盆枯槁的花，1盆水，抹布，录音机。 （活动前教师关掉水闸） 活动过程： 一、看一看，想一想：嬉戏完毕后教师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿答复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发觉了一
18、个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发觉了什么没有？”（幼儿答复：“手脏了，都是颜色”）教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。） 二、说一
19、说，听一听 1、教师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问保育员教师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音） 3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问： （1）为什么没有水了？ （2）这盆水是从哪来的？ （3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？ （启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。 2、争论： （1）在平常如何做节省用水的好孩子 （2）我们班小朋友都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做节省用水的好孩子。 3、翻开水闸，教师：“刚刚我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”