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1、 体育与健康课体育与健康课行进间行进间双手胸前双手胸前传接球传接球广州市海珠中学广州市海珠中学 刘波刘波 一、指导思想一、指导思想 本课以新课程标准为指导，健康第一的教育思想为依据，以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。二、教材分析二、教材分析 教材选自广东教育出版社教材选自广东教育出版社高中篮球第二章高中篮球第二章“行进间双手胸行进间双手胸前传接球前传接球”篮球比赛中传接球技篮球比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮一种传接球方法。为今后学习篮球
2、其他内容起着关键作用。它融球其他内容起着关键作用。它融素质、技术与智慧为一体。所以素质、技术与智慧为一体。所以它在教材中处于非常重要的地位它在教材中处于非常重要的地位三、学情分析三、学情分析 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的篮球基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力不强，而行进间双手胸前传接球对技术的要求较强，学生在学习中会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。四、教学目标四、教学目标 1 1、学生能在侧身跑动中作出跨步接、学生能在侧身跑动中作出跨步接 球、迈步传球的技术动作。球、迈步传球的技术动作。2 2、发展学生速度、灵敏有氧耐力素发展学生速
3、度、灵敏有氧耐力素 质，提高学生身体协调和心肺功质，提高学生身体协调和心肺功 能水平。能水平。3 3、培养学生与他人合作的团队精神培养学生与他人合作的团队精神 以及克服困难的良好品质。以及克服困难的良好品质。五、重点和难点五、重点和难点教学重点教学重点：行进间跨步接球和迈步传 球的技术动作。教学难点教学难点：上下肢协调配合及传球的 落点。六、教法与学法六、教法与学法教法：教法：本课的教学主要采用教师启发指导，学本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，生反复练习的教学策略，充分体现以学生为充分体现以学生为主体，调动学生的积极性。努力使学生学会主体，调动学生的积极性。努力使学生学会
4、自主学习、探究学习和合作学习的方法。自主学习、探究学习和合作学习的方法。全全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑流畅、新颖。运用循序渐进、分解和组合的流畅、新颖。运用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育。方式进行教学，同时创设情景教育。学法学法：在本课的教学中，我更加注重对学生在本课的教学中，我更加注重对学生学法的指导。学生主要运用了模仿法、观学法的指导。学生主要运用了模仿法、观察法思考法与自学自评法。这样学生能主察法思考法与自学自评法。这样学生能主动参与，将理论
5、联系实践，使学生在自主动参与，将理论联系实践，使学生在自主性学习、合作性学习、探究性学习及创造性学习、合作性学习、探究性学习及创造性学习中获取知识。性学习中获取知识。教学流程教学流程 课课 堂堂 常常 规规游戏热身导入游戏热身导入 学学 习习 新新 知知 拓拓 展展 延延 伸伸 放放 松松 组织形式组织形式七、教学过程七、教学过程（一）情景导入（一）情景导入（2）课堂常规课堂常规欣赏欣赏NBA球星图片球星图片并提出并提出问题：几位明星展示的是什问题：几位明星展示的是什么技术？引出本课内容么技术？引出本课内容行进间双手胸前传球。行进间双手胸前传球。本课的教学内容目标及要求本课的教学内容目标及要求
6、（二）游戏热身（二）游戏热身（3）游戏：抢拍球游戏：抢拍球通过游戏提高学生学习兴趣，通过游戏提高学生学习兴趣，以及对篮球控制力。以及对篮球控制力。（组织形式图（组织形式图2）图图1 游戏：抢游戏：抢拍球拍球 图图2组织形式组织形式图图3 3球操（配乐）球操（配乐）（2 2）（组织图（组织图3 3）通过球操通过球操使学生充分使学生充分活动身体各关活动身体各关节韧带，激发学生学习兴趣。节韧带，激发学生学习兴趣。熟悉球性熟悉球性（3 3）教师先讲解，然后学生自由模仿创教师先讲解，然后学生自由模仿创新动作练习。通过创编培养学生新动作练习。通过创编培养学生探探究学习究学习的意识。通过练习，培养学的意识。
7、通过练习，培养学生的球感，改善手对球的控制和掌生的球感，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，为基本部分握能力，进一步热身，为基本部分做充分的准备。做充分的准备。学习基本技术前，先给学生看图自学的时间。目的：培养学生自主学习与探究性学习。学习基本技术前，先给学生看图自学的时间。目的：培养学生自主学习与探究性学习。（三）学习新知（三）学习新知（2 22 2分钟分钟）复习原地双手胸前传接球技术复习原地双手胸前传接球技术（4分钟）两人相对行进间传接球两人相对行进间传接球（5分钟）三角行进间双手胸前传接球练习三角行进间双手胸前传接球练习（5分钟）全场行进间双手胸前传接球练习全场行进间双手胸前传接球练
8、习（6分钟）展示与评价展示与评价（2分钟）复习原地双手胸前传接球技术复习原地双手胸前传接球技术4分钟 组织形式组织形式 通过两人一组面对面的组织形式进行原地胸前传接球的练习。学生通过练习对技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。两人相对行进间传接球两人相对行进间传接球（5分钟）组织形势组织形势 通过两组迎面跑动传接球的组织通过两组迎面跑动传接球的组织形式形式,来进行简单的行进间双手胸前来进行简单的行进间双手胸前传接球技术教学。传接球技术教学。通过反复练习学生通过反复练习学生基本掌握基本掌握动作动作技术要领，从而技术要领，从而解决本课重点解决本课重点行行进间跨步
9、接球和迈步传球的技术动作。进间跨步接球和迈步传球的技术动作。三角传接球练习三角传接球练习分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3分组教学图例分组教学图例3三角行进间双手胸前传接球练习三角行进间双手胸前传接球练习（7分钟）通过三角传球的组织形式目的是增
10、加传球通过三角传球的组织形式目的是增加传球的难度，进一步学习与掌握行进间双手胸前传的难度，进一步学习与掌握行进间双手胸前传接球技术。接球技术。在三角传接球时，增加了传接球的难度，在三角传接球时，增加了传接球的难度，强调强调了了侧身跑侧身跑及及侧身接球侧身接球，进一步解决本课重，进一步解决本课重点同时也解决其难点。点同时也解决其难点。全场行进间双手胸前传接球练习全场行进间双手胸前传接球练习（6分钟）组织形式组织形式 通过两人快速的从底线传球推进的组织形式进行全场胸前传接球练习，增加难度，结合实际，进一步解决本课重点行进间跨步接球和迈步传接球的技术动作。在此环节中教师先讲解，后示范，使学生加深理解
11、更容易了解教师意图，从而节省时间，增加练习次数。展示与评价展示与评价（2 2分钟）分钟）通过展示，学生进行通过展示，学生进行互评，对此技术加深理解互评，对此技术加深理解并发展学生的观察能力及并发展学生的观察能力及培养学生评价能力（展示培养学生评价能力（展示技术掌握好的，这样更加技术掌握好的，这样更加深印象，激励大家共同学深印象，激励大家共同学习）。习）。（四）（四）身体素质练习：追球跑身体素质练习：追球跑（6 6分钟）分钟）组织形式组织形式目的：目的：发展学生下肢力量发展学生下肢力量与奔跑能力，也为篮球比与奔跑能力，也为篮球比赛中奠定了速度基础，比赛中奠定了速度基础，比如：快攻、突破等等。如：
12、快攻、突破等等。（五五）放松（）放松（2 2分钟）分钟）放松活动：放松活动：在音乐伴奏下，学生跟在音乐伴奏下，学生跟随教师进行太极拳模仿练习。使学随教师进行太极拳模仿练习。使学生心率和心情尽快的平静下来生心率和心情尽快的平静下来。小结，下课，归还器材小结，下课，归还器材目的：使学生有组织的结束教学活动目的：使学生有组织的结束教学活动 逐渐恢复学生生理机能，对学逐渐恢复学生生理机能，对学 生进行表优鼓差，同时进行良生进行表优鼓差，同时进行良 好的思想道德教育。好的思想道德教育。八、场地器材八、场地器材 篮球场篮球场1 1块、篮球块、篮球3333个、录音机个、录音机1 1 台、小黑板台、小黑板1 1块块九、预计课的效果九、预计课的效果 预计本课的教学目标基本完成，预计本课的教学目标基本完成，预计平均心率为预计平均心率为120130120130次次/分分 钟，最高心率钟，最高心率170180170180次次/分钟，分钟，运动密度为运动密度为40%40%左右。左右。安全措施安全措施1 1、课前检查学生服装及场地器材。、课前检查学生服装及场地器材。2 2、充分做好准备、充分做好准备运运动动3 3、严格课堂纪律、严格课堂纪律4 4、控制好小组之间练习的距离、控制好小组之间练习的距离5 5、做好放松运动，使学生心率尽快、做好放松运动，使学生心率尽快 恢复到正常水平恢复到正常水平