《七年级上册地球的公转说课.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册地球的公转说课.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上册地球的公转说课七年级上册地球的公转说课我的说课内容：我的说课内容：一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说作业五、说作业六、说板书六、说板书第1页/共30页 一、说教材1、教材的地位和作用地球的运动包括地球的自传和公转，地球的公转是地球自转的延伸，也是以后地理学习的基础知识，对学生从整体上了解人类生存环境、把握地理科学特点具有奠基意义，也直接关系着学生正确世界观的建立。教材围绕地球公转的定义、方向、周期、特点及意义这一主线展开，图文并茂，体现了新课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。因此本节课是教材的重点之一。第2页/共3
2、0页2、学习目标知识目标：知识目标：（1 1）掌握地球运动的方向、周期和特点；（）掌握地球运动的方向、周期和特点；（2 2）知道地球公转）知道地球公转引起昼夜长短和引起昼夜长短和四季的四季的变化，五带的界限及各自的特点；（变化，五带的界限及各自的特点；（3 3）了解地球上的五带的划分的依据。了解地球上的五带的划分的依据。能力目标：能力目标：（1 1）学会用地球仪演示地球的公转；（）学会用地球仪演示地球的公转；（2 2）能用图或亲身体验）能用图或亲身体验比较二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化；（比较二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化；（3 3）初步学会绘制简略的地球公转示意图
3、，培养学生的空间想象能初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手能力。力和动手能力。情感情感目标：目标：通过地球的运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变通过地球的运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行法，对学生进行辩证唯物主义和无神论辩证唯物主义和无神论教育。教育。第3页/共30页 教学重点：教学重点：地球地球公转公转和四季的形成、五带的划分。和四季的形成、五带的划分。教学难点：教学难点：地球公转和季节变化地球公转和季节变化，我确定这个难点的
4、依我确定这个难点的依据：一据：一是地球公转四季形成与是地球公转四季形成与地轴地轴倾斜地球倾斜地球的位置有关，的位置有关，十分抽象，本身就是很复杂的十分抽象，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，对此不容易理解。差，对此不容易理解。第4页/共30页二、教法为了把握重点，突破难点，实现本节的教学目标。我采用小组讨论法、讲练结合的启发引小组讨论法、讲练结合的启发引小组讨论法、讲练结合的启发引小组讨论法、讲练结合的启发引导式教学和多媒体动画演示法。导式教学和多媒体动画演示法。导式教学和多媒体动画演示法。导式教学和多媒体动画演示法。第5页/共30
5、页三、学法在生理上，青少年好动，注意力分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中掌握比较、分析、综合、归纳总结等科学的学习方法。第6页/共30页四、教学程序设计1、导入新课（2-3分钟）2、教授新课（30分钟）3、学生小结（1-2分钟）4、评价测试（1-2分钟）第7页/共30页（一）导入新课、什么是地球的自转？、地球自转的方向是什么？、地球自转的周期是多少？、地球自转产生了什么地理意义？第8页/共30页 地球在自转的同时还在如何运动呢？第9页/共30页讲授新课第10页/共3
6、0页第11页/共30页 当地球仪在当地球仪在 春分、夏至、秋分、冬至的位置，春分、夏至、秋分、冬至的位置，注意观察太阳分别直射哪条纬线？注意观察太阳分别直射哪条纬线？随着地球公转一周，随着地球公转一周，太阳直射点在太阳直射点在 纬线和纬线和 纬线之间往返移动。纬线之间往返移动。北回归线北回归线南回归线南回归线第12页/共30页 二十四节气歌二十四节气歌：春雨惊春清谷天；夏满忙夏暑相连；秋处露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。第13页/共30页第14页/共30页请你判断下面请你判断下面三幅三幅图分图分别展示的是我国二分二至别展示的是我国二分二至中的哪个节气？中的哪个节气？练一练第15页/共30页冬冬 至
7、至 日日第16页/共30页春春分分日日和和秋秋分分日日第17页/共30页夏夏 至至 日日第18页/共30页二分二分二至二至点点太阳直太阳直射点射点日期日期昼夜长昼夜长短的变短的变化化北半球北半球的季节的季节月份月份春春 分分夏夏 至至秋秋 分分冬冬 至至赤道赤道北回归线北回归线赤赤 道道南回归线南回归线3月月21日日6月月22日日9月月23日日12月月22日日昼长夜短昼长夜短昼短夜长昼短夜长昼夜平分昼夜平分春季春季夏季夏季秋季秋季冬季冬季3、4、56、7、89、10、1112、1、2南半球和北半球的季节是相反的！南半球和北半球的季节是相反的！昼夜平分昼夜平分第19页/共30页第20页/共30页
8、二分二分二至二至点点太阳直太阳直射点射点日期日期北半球北半球获得的获得的热量热量北半球北半球的季节的季节月份月份春春 分分夏夏 至至秋秋 分分冬冬 至至赤道赤道北回归线北回归线赤赤 道道南回归线南回归线3月月21日日6月月22日日9月月23日日12月月22日日多多少少适适 中中春季春季夏季夏季秋季秋季冬季冬季3、4、56、7、89、10、1112、1、2适适 中中南半球和北半球的季节是相反的！南半球和北半球的季节是相反的！第21页/共30页五五带带的的划划分分赤 道0023.5023.5066.5066.50北 回 归 线南 回 归 线北 极 圈南 极 圈900900热热 带带北温带北温带南温
9、带南温带北寒北寒带带南寒南寒带带第22页/共30页赤 道0023.5023.5066.50北 回 归 线南 回 归 线北 极 圈南 极 圈900900热热 带带北温带北温带南温带南温带北寒北寒带带南寒南寒带带有太阳直有太阳直射现象射现象既无太阳直既无太阳直射射 又无又无极昼极夜现极昼极夜现象象既无太阳直既无太阳直射射 又无又无极昼极夜现极昼极夜现象象有极昼极夜现象有极昼极夜现象有极昼极夜现象有极昼极夜现象终年炎热终年炎热四季分明四季分明终年严寒终年严寒四季分明四季分明终年严寒终年严寒天文特征天文特征 气候特征气候特征气候特征气候特征66.50第23页/共30页课后练习一、填空题一、填空题一、填
10、空题一、填空题、地球公转的轨道形状是地球公转的轨道形状是地球公转的轨道形状是地球公转的轨道形状是_，公转的方向是，公转的方向是，公转的方向是，公转的方向是_，公转的周期，公转的周期，公转的周期，公转的周期是是是是_。2 2、太阳直射点在、太阳直射点在、太阳直射点在、太阳直射点在_之间来回移动。之间来回移动。之间来回移动。之间来回移动。、四季的形成与、四季的形成与、四季的形成与、四季的形成与_有关，春分日太阳直射有关，春分日太阳直射有关，春分日太阳直射有关，春分日太阳直射_，夏至日太阳直，夏至日太阳直，夏至日太阳直，夏至日太阳直射射射射_，秋分日太阳直射，秋分日太阳直射，秋分日太阳直射，秋分日太
11、阳直射_冬至日太阳直射冬至日太阳直射冬至日太阳直射冬至日太阳直射_、人们根据、人们根据、人们根据、人们根据_，把地球表面划分为五带：，把地球表面划分为五带：，把地球表面划分为五带：，把地球表面划分为五带：_，_，_，_，_设计意图：考察学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度第24页/共30页练习练习0023.5023.5066.5066.50900900带带带带带带带带带带有有现象现象无无现象，也现象，也无无现象现象有有现象现象气候气候气候气候气候气候北寒北寒北温北温热热南温南温南寒南寒极昼极夜极昼极夜极昼极夜极昼极夜太阳直太阳直射射太阳直太阳直射射炎热炎热温和温和寒冷寒冷第25页/共30页1、
12、你学到了什么、你学到了什么？2、你的体会是什、你的体会是什么？么？3、你掌握了什么、你掌握了什么？课堂课堂总结：总结：设计意图：巩固知识，强化记忆设计意图：巩固知识，强化记忆第26页/共30页 布置布置作业作业:1、指导指导绘制地球公转绘制地球公转示意图；示意图；2、查阅、查阅资料找出我国大部分地区位于哪一个资料找出我国大部分地区位于哪一个温度带温度带,这些温度带对人民的生产生活有什么影这些温度带对人民的生产生活有什么影响响?1.有利于巩固学生对知识的掌握有利于巩固学生对知识的掌握2.引导学生使用有效的手段学习并积极参与引导学生使用有效的手段学习并积极参与第27页/共30页板书设计地球的公转太阳直射点移动不同纬度获得太阳光热不同昼夜长短的变化正午太阳高度的变化四季的变化五带的划分第28页/共30页 第29页/共30页感谢您的观看！感谢您的观看！第30页/共30页