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1、任劳又任怨，田里活猛干，任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。生产万顿粮，只把草当饭。（猜一动物）（猜一动物）牛牛身穿白袍子，头戴红帽子，身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。走路像公子，说话高嗓子。（猜一动物）（猜一动物）鹅鹅1818 牛和鹅 任大霖任大霖(1929(19291995)1995)，浙江萧山人。，浙江萧山人。主主要要作作品品：蟋蟋蟀蟀牛牛和和鹅鹅莉莉莉和她的三个妈妈莉和她的三个妈妈等。等。作者简介作者简介初读课文初读课文朗读课文，疏通生字词。朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事？说说课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？大概可以分为几部分？按什
2、么顺序写的？大概可以分为几部分？无所谓无所谓 拳头拳头 捶背捶背 衣襟衣襟 胳膊胳膊酒瓶酒瓶 恐怖恐怖 凭着凭着 欺负欺负 掐住掐住扳牛角扳牛角 吁哩哩哩吁哩哩哩 吭吭吭吭 啪嗒啪嗒啄食啄食 金奎叔金奎叔 甘霖甘霖我我会会认认无所无所谓谓 拳拳头头 捶捶背背 衣衣襟襟 胳胳膊膊酒酒瓶瓶 恐恐怖怖 凭凭着着 欺欺负负 掐掐住住扳扳牛角牛角 吁吁哩哩哩哩哩哩 吭吭吭吭 啪啪嗒嗒啄啄食食 金金奎奎叔叔 甘甘霖霖w w i ibnbnququ n nchuchu b b b b qiqip p nnjnjnp p nnqqyyknknddzhuzhu kuku l l n n划划huhu（）huhu（
3、）划船划船计划计划多音字多音字吭吭h h nn（）knkn（）引吭高歌引吭高歌一声不吭一声不吭谓谓捉捉 鹅鹅拳拳捶捶襟襟瓶瓶怖怖凭凭欺欺脖脖掐掐摸摸跪跪 捶捶顽顽甚甚脖脖 脱脱 概概昏昏 握握摔摔惹惹凭凭 掐掐我我会会写写绕绕左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：摸摸 跪跪 捶捶 绕绕 顽顽 脖脖脱脱 概概 握握 摔摔 掐掐惹惹 昏昏 凭凭你能按照结构特点给上面生字分类吗？你能按照结构特点给上面生字分类吗？独体字结构：独体字结构：甚甚摸摸着着 甚甚至至 跪跪下下 顽顽皮皮脖脖子子 脱脱掉掉 大大概概 惹惹怒怒 昏昏乱乱握握住住 摔摔倒倒 凭凭着着 掐掐住住我我会会读读扌扌莫莫垂垂摸摸捶捶屋屋
4、握握率率摔摔+臼臼掐掐u不在乎；没有什么关系。（不在乎；没有什么关系。（）u（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（）u用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。（）u没有任何原因。（没有任何原因。（）无所谓无所谓顽皮顽皮欺负欺负无缘无故无缘无故词语解释词语解释自由读课文，讨论、交流：自由读课文，讨论、交流：课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？文章记叙了文章记叙了“我我”在回家的路上被鹅在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮追赶，后来金奎叔帮“我我”赶走了鹅的故赶走了鹅的故事。事。课文按课文按_顺序来写，可分为顺序来写，可分为
5、 部分。部分。（）：概述）：概述“我们我们”不怕牛却怕鹅。不怕牛却怕鹅。1-41-4（）：具体记叙）：具体记叙“我我”吓得被鹅追着跑，吓得被鹅追着跑，后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。后来得到金奎叔的帮助把鹅赶走了的事情。5-125-12事情发展事情发展（）：写）：写“我我”记住金奎叔的话，从记住金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。此对牛和鹅的态度和做法都改变了。13-1513-153 3课文精讲课文精讲 大声朗读大声朗读1-41-4自然段，说说：自然段，说说：“我们我们”对对牛和鹅各是什么态度牛和鹅各是什么态度?所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手所以我们看到牛，一点儿不害怕，
6、敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢的屁股呢用拳头捶捶牛背还是敢的。用拳头捶捶牛背还是敢的。欺负欺负牛牛 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。害怕害怕鹅鹅欺负欺负牛牛害怕害怕鹅鹅对比对比 再读课文第再读课文第1 1自然段，说说自然段，说说“我们我们”为什为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。理解。大家都说：牛的眼
7、睛看人，觉得人比牛大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。人比鹅小，所以鹅不怕人。小组合作，讨论小组合作，讨论5-125-12自然段：自然段：1.1.“我我”见到鹅时是什么样的？划出相关见到鹅时是什么样的？划出相关语句读一读。语句读一读。2.2.找出鹅欺负找出鹅欺负“我我”及及“我我”的表现？圈的表现？圈出动词、重点词体会。出动词、重点词体会。有一次，我们放学回家，走过池塘边，看有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话
8、了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。悄悄悄悄很害怕很害怕“我我”怕鹅怕鹅鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。鹅听见了，就鹅听见了，就竖起头竖起头来，来，侧着眼睛侧着眼睛看了看了看，竟爬到岸上，看，竟爬到岸上，一摇一
9、摆一摇一摆地、地、神气地神气地朝我朝我们走过来；还们走过来；还伸长脖子伸长脖子，吭吭地叫吭吭地叫着，着，扑打着扑打着大翅膀大翅膀，好像在它们眼里根本没有，好像在它们眼里根本没有 这些人这些人似的。似的。鹅的鹅的“神气神气”找出描写鹅欺负找出描写鹅欺负“我我”及及“我我”的表现的表现的句子，圈出动词、重点词体会。的句子，圈出动词、重点词体会。它张开嘴，一口就咬住了我当胸的它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时死了。我
10、就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃鹅要吃我了！鹅要咬死我了！我了！鹅要咬死我了！”逃跑逃跑被鹅咬住被鹅咬住呼救呼救 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。在后面吭吭大叫着助威。鹅：鹅：_“我我”：_神气十足神气十足狼狈不堪狼狈不堪 在这危险的时刻，是谁来救了在这危
11、险的时刻，是谁来救了“我我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。金奎叔金奎叔写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。呼的一下，把这只老公鹅摔到了半呼的一下，把这只
12、老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。跳进池塘里，向远处游去。此时的鹅：此时的鹅：_落荒而逃落荒而逃鹅有什么可怕的！鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。看把你吓成这样。因为鹅因为鹅把我们看得把我们看得比它小哇！比它小哇！让它这样看好了！可是，它要让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕
13、它们。哥儿，下次可别怕它们。思考：思考：金奎叔的话蕴含着什么道理金奎叔的话蕴含着什么道理?“我我”从金奎叔的话中悟出了深刻的道从金奎叔的话中悟出了深刻的道理：要学会理：要学会从客观的角度去看待事物、处理从客观的角度去看待事物、处理问题问题，如果从不同的角度去看，就会得到不，如果从不同的角度去看，就会得到不同的结果。这道理对同的结果。这道理对“我我”有着深远的意义，有着深远的意义，所以所以“直到现在，我还记着金奎叔的话直到现在，我还记着金奎叔的话”。自由读自由读13-1513-15自然段，说一说：自然段，说一说：“我我”对牛和鹅的态度分别发生了怎对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？样的变化？我记
14、住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？可我们实在比它强啊！怕它干吗？看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？白地去欺负它干吗？态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。对于任何事物，由于看问题对于任何事物，由于看问题的的角度不同，结果就会不同角度不同，结果就会不同。因。因此，我们要此，我们要多角度看问题，做生多角度看问题，
15、做生活的有心人活的有心人！讨论：讨论：学完本课，你有什么收获和启发学完本课，你有什么收获和启发?我会填：我会填：态度态度对牛对牛对鹅对鹅 前前后后启发启发欺负欺负害怕害怕不欺负不欺负不害怕不害怕看事物的角度不同看事物的角度不同，所所得结果不同得结果不同提出共识提出共识不怕牛，怕鹅不怕牛，怕鹅牛牛和和鹅鹅具体描述具体描述被鹅追赶被鹅追赶得到帮助得到帮助受到教育受到教育结构梳理结构梳理改变认识改变认识不欺负牛，不怕鹅不欺负牛，不怕鹅看事物角度看事物角度不一样，结不一样，结果也不一样。果也不一样。课文小结课文小结 这篇充满童真童趣的文章，再现了这篇充满童真童趣的文章，再现了“我我”的狼狈不堪与鹅的傲
16、慢无礼，也带给我们深刻的狼狈不堪与鹅的傲慢无礼，也带给我们深刻的启示：的启示：站在不同的角度处理问题，就会得到站在不同的角度处理问题，就会得到不同的结果。不同的结果。我们要全面分析事物，找到处理我们要全面分析事物，找到处理问题的正确途径。问题的正确途径。拓展延伸拓展延伸 在生活中，你遇到过这样的事情吗？你在生活中，你遇到过这样的事情吗？你是怎样解决的？和同学说一说。是怎样解决的？和同学说一说。随堂练习随堂练习1.1.根据拼音写词语。根据拼音写词语。sh sh n zhn zh su rsu r n wn w n pn p()()()()()()b b zi d zi d i qi zhi qi
17、 zh ()()()()()()甚至甚至虽然虽然顽皮顽皮脖子脖子大概大概掐住掐住2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。牛的眼睛看人，觉得牛的眼睛看人，觉得_，所以所以_；鹅的眼睛看人，；鹅的眼睛看人，觉得觉得_，所以，所以_。人比牛大人比牛大牛是怕人的牛是怕人的人比鹅小人比鹅小鹅不怕人鹅不怕人3.3.课外阅读。课外阅读。有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女
18、儿发愁，因为不下雨女儿天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她哲学家告诉她_，从此以后，老太，从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。请你想一想：哲学家会说什么呢？请你想一想：哲学家会说什么呢？你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为就为女儿高兴，因为她她卖伞的生意好了；天一放卖伞的生意好了；天一放晴，你就为
19、儿子高兴，因为他又可以晒布了。晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。课后作业习题答案课后作业习题答案结合课文中的批注，想想可以从哪些角度结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。给文章作批注，和同学交流。老师指导：老师指导：结合课文中的批注，我们可以结合课文中的批注，我们可以从课文的开头、写作手法、关键词句等角度给从课文的开头、写作手法、关键词句等角度给文章作批注，然后再和同学一起交流。文章作批注，然后再和同学一起交流。一边默读一边画出相关语句，体会一边默读一边画出相关语句，体会“我我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。见到鹅和被鹅袭击时的心情。参考答案：参考答案：相关语句：相关
20、语句：“我们看到鹅，我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。个大圈子才敢走过去。”“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。来。”“”“孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。”“”“在在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，忙乱中，我的书
21、包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:鹅要吃我了鹅要吃我了!鹅要咬死我了鹅要咬死我了!”“我我”见到鹅时，见到鹅时，“我的心里很害怕，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来怕它们看见了会追过来”。“我我”被鹅袭击被鹅袭击时，时，“我吓得脚也软了，更跑不快我吓得脚也软了，更跑不快”，“又又哭又叫哭又叫”，可见，可见“我我”当时的心情是极度惊当时的心情是极度惊慌、害怕的。慌、害怕的。说说为什么说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔直到现在，我还记着金奎
22、叔的话的话”。参考答案：参考答案：因为金奎叔的话包含着深刻因为金奎叔的话包含着深刻的道理：我们要学会从客观的角度去看待事的道理：我们要学会从客观的角度去看待事物、处理问题，如果换个角度来看问题，处物、处理问题，如果换个角度来看问题，处理问题的方法就会不同，得到的结果也会不理问题的方法就会不同，得到的结果也会不同。这道理对同。这道理对“我我”具有深远的教育意义，具有深远的教育意义，所以，直到现在，所以，直到现在，“我我”还记着金奎叔的话。还记着金奎叔的话。1.1.会认会写本课生字。会认会写本课生字。2.2.读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读后感。读后感。课后作业课后作业