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2、果学生对某门课有热情，能对某门课有热情，能主动参与主动参与，乐于探究，那么他，乐于探究，那么他获得的结果将远远不只是好成绩而已。然而学习的获得的结果将远远不只是好成绩而已。然而学习的自主性是不会自然实现的，自主性是不会自然实现的，需要我们教育工作者创需要我们教育工作者创造各种条件来增加学生主动参与的机会造各种条件来增加学生主动参与的机会，培养学生，培养学生对数学的情感。对数学的情感。轻负高质，提高教学有效性轻负高质，提高教学有效性轻负高质，提高教学有效性轻负高质，提高教学有效性 “赢在每一天赢在每一天赢在每一天赢在每一天”评价项目使用体会评价项目使用体会评价项目使用体会评价项目使用体会二、尝试
3、平台二、尝试平台 三、收获平台三、收获平台四、展望平台四、展望平台一、初识平台一、初识平台一、初识平台（一、初识平台（2010.12）齐伟教授齐伟教授沈平珍老师沈平珍老师二、尝试平台（二、尝试平台（2010.12-2011.2）1、孩子高兴、喜欢孩子高兴、喜欢2、家长担心。、家长担心。3、教师布置辅导与反馈。、教师布置辅导与反馈。三、收获平台（三、收获平台（2011.3-至今）至今）学生的收获学生的收获-自觉完成，提高学习效率。自觉完成，提高学习效率。布置布置17次次一天一次一天一次班级班级人数人数喜欢喜欢登录次数登录次数作业次数作业次数积分（人均）积分（人均）二（二（5）3636794972
4、289二（二（6）40408009873382、不用老师批改即时知道结果，同时有订正和补救环节；、不用老师批改即时知道结果，同时有订正和补救环节；学生归纳优点学生归纳优点：1、因时间限制，需认真、专心完成，可提高速度，养成好习惯；、因时间限制，需认真、专心完成，可提高速度，养成好习惯；3、自主选择，可以进行超前预习、复习、自主选择，可以进行超前预习、复习；6、练习打字；、练习打字；4、漏题时提交不了，养成主动检查习惯；、漏题时提交不了，养成主动检查习惯；5、节约用纸、环保；、节约用纸、环保；1、使用错题本、使用错题本老师权限看的老师权限看的家长权限看的家长权限看的教师的收获教师的收获-轻负高质
5、，提高教学有效性轻负高质，提高教学有效性2、查看与批改作业、查看与批改作业3、利用错误资源、利用错误资源前测前测查漏补缺了解学了解学生生4、利于统计、利于统计个性作业成绩个性作业成绩导出导出成绩分析成绩分析两个班直观两个班直观对比对比反映学生水平反映学生水平金文卓家长，我是您一位忠实的家长，金文卓家长，我是您一位忠实的家长，同时也是一位内心非常迷茫的母亲。同时也是一位内心非常迷茫的母亲。感谢鲍老师您为我们这些在孩子面前感谢鲍老师您为我们这些在孩子面前无能为力的家长们提供了法宝无能为力的家长们提供了法宝:特别是赢在每一天网上学习，特别是赢在每一天网上学习，使他对学习兴趣增加使他对学习兴趣增加。高
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