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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能混凝土强度检验评定标准混凝土强度检验评定标准主讲人主讲人主讲人主讲人:蒋正武蒋正武蒋正武蒋正武 博士博士博士博士电电电电 话话话话:021-65980527:021-65980527:021-65980527:021-65980527，13501961039 13501961039 13501961039 13501961039 单单单单 位：同济位：同济位：同济位：同济大学材料科学与工程学院大学材料科学与工程学院大学材料科学与工程学院大学材料科学与工程学院 E-mail E-mail
2、 E-mail E-mail：日日日日 期期期期:2009:2009:2009:2009年年年年5 5 5 5月月月月22222222日郑州日郑州日郑州日郑州为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主要内容主要内容n n、C60C60以上高强混凝土非标准尺寸试件确定以上高强混凝土非标准尺寸试件确定折算系数的方法；折算系数的方法；n n、评定方法中标准差未知方案的评定；、评定方法中标准差未知方案的评定；n n、评定方法中非统计方法的评定；、评定方法中非统计方法的评定；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
3、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评定标准评定标准 砼强度检验与评定标准（GBJ107-87或2009）砼结构施工及验收规范（GB50204-92）建筑工程质量检验评定标准（GBJ301-88）与建筑安装工程质量检验评定统一标准（GBJ300-88）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能术语术语n n合格评定合格评定 n n根据一定规则对混凝土强度的合格性所作的判定。根据一定规则对混凝土强度的合格性所作的判定。n n验收批验收批n n由符合规定条件的混凝土组成，用于合格评定确由符合规定条件的混凝土组成，用
4、于合格评定确定接收或拒收的混凝土总体。定接收或拒收的混凝土总体。n n检验期检验期n n为确定验收批混凝土强度的标准差为确定验收批混凝土强度的标准差0 0 而规定的而规定的统计时段。统计时段。n n批量批量 n n验收批混凝土总量。验收批混凝土总量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基本概念基本概念n n混凝土的强度等级应按立方体抗压强度标准值划分。混凝混凝土的强度等级应按立方体抗压强度标准值划分。混凝土强度等级应采用符号土强度等级应采用符号C C 与立方体抗压强度标准值与立方体抗压强度标准值(以以N/mm2 N/mm
5、2 或或MPa MPa 计计)表示。立方体抗压强度标准值系指对按表示。立方体抗压强度标准值系指对按标准方法制作和养护的边长为标准方法制作和养护的边长为150mm 150mm 的立方体试件，在的立方体试件，在28d 28d 龄期，用标准试验方法测得的抗压强度总体分布中的龄期，用标准试验方法测得的抗压强度总体分布中的一个值，强度低于该值的概率不应大于一个值，强度低于该值的概率不应大于5%5%。n n混凝土强度应分批进行检验评定。一个验收批的混凝土应混凝土强度应分批进行检验评定。一个验收批的混凝土应由强度等级相同、试件试验龄期相同、生产工艺条件和配由强度等级相同、试件试验龄期相同、生产工艺条件和配合
6、比基本相同的混凝土组成。对施工现场的现浇混凝土，合比基本相同的混凝土组成。对施工现场的现浇混凝土，应按单位工程的验收项目划分验收批，每个验收项目应按应按单位工程的验收项目划分验收批，每个验收项目应按照现行国家标准建筑工程施工质量验收统一标准照现行国家标准建筑工程施工质量验收统一标准GB50300 GB50300 确定。确定。n n对大批量连续生产的混凝土应按本标准规定的统计方法评对大批量连续生产的混凝土应按本标准规定的统计方法评定混凝土强度。定混凝土强度。n n对零星生产、批量不大且无法取得统计参数的混凝土，可对零星生产、批量不大且无法取得统计参数的混凝土，可按本标准规定的非统计方法评定。按本
7、标准规定的非统计方法评定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能混凝土试件的制作与养护混凝土试件的制作与养护n n每组三个试件应由同一盘或同一车的混凝土中取每组三个试件应由同一盘或同一车的混凝土中取样制作。检验评定混凝土强度用的混凝土试件，样制作。检验评定混凝土强度用的混凝土试件，其标准成型方法、标准养护条件及强度试验方法其标准成型方法、标准养护条件及强度试验方法均应符合现行国家标准普通混凝土力学性能试均应符合现行国家标准普通混凝土力学性能试验方法标准验方法标准GB/T50081 GB/T50081 的规定。的规定。n n
8、采用蒸汽养护的构件，其试件应先随构件同条件采用蒸汽养护的构件，其试件应先随构件同条件养护，然后应置入标养室养护，然后应置入标养室n n继续养护，两段养护时间的总和等于设计规定龄继续养护，两段养护时间的总和等于设计规定龄期。期。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能混凝土非标准尺寸试件确定折混凝土非标准尺寸试件确定折算系数的方法算系数的方法n n当采用非标准尺寸试件时，应将其抗压强度折算当采用非标准尺寸试件时，应将其抗压强度折算为标准尺寸试件抗压强度。折算系数按下列规定为标准尺寸试件抗压强度。折算系数按下列规定采用：采用：1
9、 1 1 1 当混凝土强度等级当混凝土强度等级C60 C60 时时n n对边长为对边长为100mm 100mm 的立方体试件取的立方体试件取0.950.95，对边长为，对边长为200mm 200mm 的立方体试件取的立方体试件取1.051.05。2 2 2 2 当混凝土强度等级当混凝土强度等级C60 C60 时时n n宜采用标准尺寸试件；使用非标准尺寸试件时，宜采用标准尺寸试件；使用非标准尺寸试件时，尺寸换算系数应由试验确定，其试件数量不应少尺寸换算系数应由试验确定，其试件数量不应少于于30 30 个对组。个对组。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
10、,充分发挥中小学图书室育人功能高强混凝土不同尺寸试件强度高强混凝土不同尺寸试件强度换算系数换算系数龄期强度（MPa）k=f15cu/f10cu101010cm151515cm28d83.2*77.80.935102.296.40.94386.7*86.61.000109.5100.10.914为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能统计方法评定统计方法评定标准差已知方案的评定标准差已知方案的评定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能标准差已知方案的评定标
11、准差已知方案的评定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评定方法中标准差未知方案的评定评定方法中标准差未知方案的评定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能非统计方法的评定非统计方法的评定为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如何解决砼分项因按非统计方法验如何解决砼分项因按非统计方法验评时使试块强度出现不合格的问题评时使试块强度出现不合格的问题nn其一：现场监理人员在工程开工预备会（
12、或叫第一次会议）上就慎重其事其一：现场监理人员在工程开工预备会（或叫第一次会议）上就慎重其事告诫承包商，要他们必须要牢固树立在主体分部中必须要按层（段）划分项告诫承包商，要他们必须要牢固树立在主体分部中必须要按层（段）划分项的观念，强调在每一砼分项中，对同一强度等级的砼，尽可能留足的观念，强调在每一砼分项中，对同一强度等级的砼，尽可能留足1010组以上组以上试块，使之砼分项达到按统计方法验评的条件。我想，只要承包商的现场管试块，使之砼分项达到按统计方法验评的条件。我想，只要承包商的现场管理人员意识到留置理人员意识到留置1010组试块的重要意义，问题是不难解决的。组试块的重要意义，问题是不难解决
13、的。n n其二：要提醒商品砼供应商，如果砼批（砼分项）不合格，吃亏的是他们。其二：要提醒商品砼供应商，如果砼批（砼分项）不合格，吃亏的是他们。因此，要告诉他们必须要加强对砼的质量管理。我们认为：只要承包商及商因此，要告诉他们必须要加强对砼的质量管理。我们认为：只要承包商及商品砼供应商对砼加强了管理，一般来说，对品砼供应商对砼加强了管理，一般来说，对C30C30及以下的砼强度等级，即使及以下的砼强度等级，即使在砼试块小于在砼试块小于1010组用非统计方法验评砼的情况下，砼分项也会达到合格的条组用非统计方法验评砼的情况下，砼分项也会达到合格的条件，这是因为砼的试配强度件，这是因为砼的试配强度fcu
14、ofcuo根据砼配合比设计规程规定是按根据砼配合比设计规程规定是按fcuofcu.kfcuofcu.k1.645s1.645s求得，而据我所知，深圳的一些商品砼厂（至少是供我们侨城施工求得，而据我所知，深圳的一些商品砼厂（至少是供我们侨城施工单位的几个砼厂商），在单位的几个砼厂商），在s s取值方面，仍然套用取值方面，仍然套用GBJ204-83GBJ204-83钢筋砼施工及验钢筋砼施工及验收规范及收规范及JGJ55-81JGJ55-81普通砼配合比设计技术规程，即一般是对普通砼配合比设计技术规程，即一般是对C30-C35C30-C35的的s s采用采用5mpa5mpa，对，对C35C35的采用
15、的采用6mpa.6mpa.这样，对这样，对C30C30而言，比设计强度而言，比设计强度fcu.kfcu.k增增加的加的1.645s1.645s部分就有部分就有1.645x5=8.225Mpa1.645x5=8.225Mpa，加上设计强度值，加上设计强度值30mpa30mpa，其砼的，其砼的试配强度试配强度fcu.ofcu.o，就有，就有38.22MPQ38.22MPQ了，相当于了，相当于fcu.kfcu.k的的1.2741.274倍。所以，对倍。所以，对C30C30砼砼来说，只要砼商存一定的管理水平，实践证明，要使砼试块的平均强度达到来说，只要砼商存一定的管理水平，实践证明，要使砼试块的平均强
16、度达到1.15fcu.k1.15fcu.k是没有问题的。问题在于是没有问题的。问题在于C40C40及以上的砼强度，为使砼试块在及以上的砼强度，为使砼试块在1010组组以下在按非统计方法对砼进行验评时仍能使砼批合格，那就只有适当调高以下在按非统计方法对砼进行验评时仍能使砼批合格，那就只有适当调高s s值；值；或将砼试配强度计算公式调整为或将砼试配强度计算公式调整为fcuo1.15fcu.kfcuo1.15fcu.k1.645s1.645s来解决，但这时的来解决，但这时的s s应按应按JGJJGJT55-96T55-96选用，而不能再套用选用，而不能再套用JGJ55-81JGJ55-81的规定了。
17、的规定了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能统计方法评定注意的问题统计方法评定注意的问题n n即使在砼试块组数大于即使在砼试块组数大于1010组采用统计方法来验评砼的情况组采用统计方法来验评砼的情况下，也不是说每组试块的强度值都达到了设计的标准值，下，也不是说每组试块的强度值都达到了设计的标准值，砼批就必然会合格的。举例如下：有一栋宿舍楼工程，有砼批就必然会合格的。举例如下：有一栋宿舍楼工程，有C20C20强度等级的砼试块强度等级的砼试块1414组，其值分别是组，其值分别是29mpa29mpa、27.3mpa27.3m
18、pa、27.8mpa27.8mpa、24.7mpa24.7mpa、23.2mpa23.2mpa、22.2mpa22.2mpa、28.6mpa28.6mpa、24.6mpa24.6mpa、29.6mpa29.6mpa、37.8mpa37.8mpa、23.1mpa23.1mpa、24.3mpa24.3mpa、24.6mpa24.6mpa和和52.9mpa52.9mpa，很明显，从数据看，每，很明显，从数据看，每组的试块的强度都大于组的试块的强度都大于20mpa.20mpa.又因为又因为n n1414，这样就可安，这样就可安统计的方法来验评砼，并查得统计的方法来验评砼，并查得1=1.701=1.70
19、、2=0.902=0.90通过通过计算，知砼的标准差计算，知砼的标准差Sfcn=7.06MpaSfcn=7.06Mpa与平均值与平均值mfcu=28.55Mpamfcu=28.55Mpa代入公式：代入公式：mfcumfcu1Sfcu+0.9fcu1Sfcu+0.9fcu，kkfcufcu，min2fcumin2fcu，k k得到的结果是：因得到的结果是：因2fcu2fcu，k=0.9X20=18MPak=0.9X20=18MPa，小于，小于最小一组试块最小一组试块22.2Mpa22.2Mpa，所以最小值的不等式要求成立；，所以最小值的不等式要求成立；又因为又因为1Sfckt1Sfckt0.9fcu0.9fcu，k=1.7X8.06k=1.7X8.060.9X200.9X2031.702Mpa31.702Mpa，大于平均值，大于平均值MfchMfch，所以公式中的平均值不等，所以公式中的平均值不等式不成立。这样，就出现了该批砼不合格，意味着砼所在式不成立。这样，就出现了该批砼不合格，意味着砼所在分部不合格，工程因此不能验收。分部不合格，工程因此不能验收。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能谢谢谢谢!