美术七年级教学计划.doc

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1、 美术七年级教学计划一、指导思想 在上级教育部门和学校教育处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素养教育和新课程标准为指导，以实施素养教育的运行机制为重点。加强素养教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面进展。 二、根本状况 本期担当初一两个班的美术教学，该年级共有学生88人，每班44人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术根底较差，但对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。 三、方法措施 改革传统的教学方法，实施素养教育，留意美术科的特点，结合新课标，培育学生的动手力量。 四、教材分析 本册教材是经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准试验教科书美术

2、（七年级上册），由课程教材讨论所、中小学课程教材讨论开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。 五、教学进度预估 周次课序教学内容课时 12一你、我、他2 34二我的故事2 56三向日葵2 78四梅竹的精神2 910五花圃2 1112六和平鸽2 1314七灯与光2 1516八门2 1718美术观赏 考试2 说明：根据部颁教学规划，七年级美术每周安排1 课时，每学期有效授课时间为16周，余下2周为美术观赏课和期末考试时间。 美术七年级教学规划2 一、指导思想 在上级教育部门和学校教育处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素养教育和新课程标准为指导，以实施素养教

3、育的运行机制为重点。加强素养教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面进展。 二、根本状况 本期担当初一两个班的美术教学，该年级共有学生x人，每班x人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术根底较差，但对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。 三、方法措施 改革传统的教学方法，实施素养教育，留意美术科的特点，结合新课标，培育学生的动手力量。 四、教材分析 本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准试验教科书美术（七年级上册），由课程教材讨论所、中小学课程教材讨论开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。 五、教学进度 预估周次，课序，教学内容，

4、课时 12，一，你、我、他，2 34，二，我的故事，2 56，三，向日葵，2 78，四，梅竹的精神，2 910，五，花圃，2 1112，六，和平鸽，2 1314，七，灯与光，2 1516，八，门，2 1718，美术观赏考试，2 说明：根据部颁教学规划，七年级美术每周安排1课时，每学期有效授课时间为18，余下2周为美术观赏课和期末考试时间。 美术七年级教学规划3 一、指导思想 以美术新课程标准为指针，践行美术新课标根本理念，实施美术新课程改革，探究适合我校艺特色的新美术课程教学。 二、教学目标 1、在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探究不同的创作方法；了解设计

5、类别、功能，利用媒材特性，进展创意和设计 ；2、多角度观赏和熟悉自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美阅历和鉴赏力量；美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作。 三教材分析 教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生进展需要，表达人文关心，关注学生安康成长，在课目设计中，留意到将观看力、想象力的进展结合到详细的学习活动中。 四学生分析 七年级的学生，想象力较丰富，同时开头倾向于写实。具备肯定的理解力量和造型力量。他们对四周事物的新奇感特强，易于承受。因此，在教学过程中应多联系学生生活实际。提高学生美术兴趣，丰富学生想象力。通过综合.探究领域的学习，让学

6、生动脑、动手，培育他们的美感，提高审美力量。 五教学进度安排 第一周其次周，观赏课过去的日子 第三周第四周，桥 第五周第六周，绿洲 第七周第八周，中国结 第九周第十周，远古的召唤 第十一周第十二周，星空 第十三周第十四周，运动 第十五周第十六周，我们的奥运 第十七周 黑板报 第十八周 剪纸工艺 第十九周校园漫画 其次十周 美术期末测试。 六、教学中需要改良的方面 1、注意学生审美力量的培育，重视激发学生的创新精神， 2、确立学生主体地位，美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面。 3、教学中尽可能用多媒体教学。 美术七年级教学规划4 为使初一新生更好地适应初中美术教学，充分调动学

7、生学习美术的积极性，充分发挥特长，培育高尚的审美情操，提高审美力量，更好的完成教学任务，特制订规划如下： 一、指导思想 提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培育高尚的审美情操，进展安康共性，充分发挥学生潜能，使学生全面地进展。 二、教学任务与目标 本册划分为五个单元，共17课时，内容如下： 第一单元：主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏培育学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 其次单元：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培育学生喜爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最根本的造型语言和表现方法。 第三单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习

8、生活的喜爱，培育同学之间相互团结、亲密合作的人际关系，体验和共享共同合作获得的胜利与欢乐。 第四单元：通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生喜爱生活、喜爱学校的情感，以及发觉美制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力量。 第五单元：通过对几组常见的生活用品的观赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品。 三、提高教学质量的主要设想与措施。 1.采纳敏捷多样的教学方法，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习

9、与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。 4.观赏课局部，主要采纳讲授的方式进展教学，注意帮忙学生在学习中把握肯定的观赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会的思想感情。 5.技能技法课局部，本学期将着重培育学生的动手力量和创新力量。为了到达这一目的，将采纳启发式教学，让学生在实践中学会观看，学会制作，充分发挥学生的自主性。 美术七

10、年级教学规划5 第一单元 艺术生命与自然和谐交融 单元总目标： 1、通过古今中外美术作品的观赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的憧憬、喜爱和艺术表现是对生命价值的追求与确定。 2、通过对美术作品的分析与讨论，使学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。 3、通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的观赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 4、通过美术作品的观赏与评价，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和熟悉。 艺术生命与自然和谐交融（教学设计） 教材分析 艺术生命与自然和谐交融选自义务教育课程标准试验教科书美术(人教版)七年级，这一单元的

11、主要目的是通过对古今中外美术作品的观赏与评述，使学生了解艺术家对生命的憧憬与喜爱，感受到艺术表 现的是对生命价值的追求与确定，懂得艺术家对自然的观赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。 学生分析 初中一年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术观赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进展简洁的观赏与陈述，根本具备了一些观赏学问。详细地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的熟悉不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有肯定的难度，不能够透过美术作品的外表现象抓住美术作品的本质。因此在教学中应留意引导学生在了解作品形式的根底上，进一步领悟艺术作品的内涵美，启发

12、学生在课外主动地去关注艺术。 设计理念 引导学生围绕观赏评述的问题，自主观赏美术作品，登记观赏的体会或怀疑，从网上查找有关资料，深化学生对“艺术生命与自然和谐交融”的理解。在课堂教学中给学生肯定的自主空间，让学生进展质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛，让学生发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进展争论沟通，共同解决问题。如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的生命指的是什么”等问题，让学生以小组为单位绽开争论、分析。 除了让学生理解美术作品中对生命与自然的感情外，还应让学生对作品的形式、内容、时代背景、生平与传闻轶事进展综合探究，在此根底上联系其他学科(音乐、文学、影视等)进展综合探讨，以

13、提高学生的综合探究力量。 教学重点：生命与自然和谐交融的根本内涵是本节课的重点。 教学难点：学会运用这一理论去观赏美术作品。 教学流程 一、导入新课。 课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生喜爱艺术的情感。 师：同学们，今日这节课我们要观赏的是一些中外美术作品，这些作品的风格丰富多样，记录着人类文明的脚印，分散着人类的思想情感，反映出不同时代、不同民族对美的追求，具有独特的艺术魅力。 教师板书课题：艺术生命与自然和谐交融。 二、新课学习。 师：艺术是否包括美术?在自然界里，是先有艺术，还是先有生命?美术作品中的艺术形象是否有生命? 启发学生思索，教师引导学生理解：要了解艺术是否

14、有生命，就得从远古时代的艺术作品去观赏。在人类最早的艺术作品中，最具有代表性的就是距今一万多年前的阿尔塔米拉洞窟壁画。(教师展现课件野牛，让学生观赏作品中的形象。) 教师以故事的形式讲解这幅作品的创作年月及发觉过程，然后让学生对作品的情节进展描述。引导学生思索这些问题：原始人为什么要在墙壁上画一头强健的野牛?野牛是否有生命力? 学生进展争论，发表不同的见解，通过争论明确：强健的野牛富于生命力，原始人在洞窟中进展艺术活动有着更为严厉的目的，这种活动是一种祈求狩猎串收的“仪式”，他们信任画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的猎获品，或者盼望下一次行猎的时候会取得胜利。 教师展现课件稷神崇拜图，让学生对

15、作品中的形象和情节进展描述，然后提出问题：为什么原始人要在岩石上刻上植物人面形?原始人刻的植物人面形是否有生命? 教师接着展现课件意大利艺术家米开朗基罗的作品制造亚当，通过交代其创作背景，帮忙学生理解这幅作品。教师简要介绍中世纪美术的根本特征和艺术精神，再让学生描述作品的内容，争论描绘的 “亚当”是人还是神?是否有生命力? 学生发表不同的见解，通过教师的引导，最终理解是借助于对基督教传奇的题材上帝制造的第一个人“亚当”的描绘，表现出画家对人的衰弱、力气和才智的赞美以及对人获得生命力的渴望。 教师又用课件展现了意大利波提切利的维纳斯的诞生，请学生谈谈作品表现的内容，理解维纳斯的象征性，即维纳斯同

16、样也具有生命活力。 接下来，让学生比拟原始社会和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区分，教师用课件展现： 原始社会美术表现对象：动物植物思想内涵：对动、植物的信仰。 中世纪的美术表现对象：人的生命思想内涵：对生命价值的赞美。 教师小结：美术作品中的艺术形象，不管是原始洞窟中的野牛，还是传奇与神话中的人或神，大都是布满生命活力的形象，这些形象都具有深刻的含义。 三、进展阶段。 师：在现实生活中，人的生命和艺术活动能否离开自然而单独存在? 生：不行以，离开了自然一切就不存在。 师：那么，下面我们来看看生命与自然有什么关系? 通过课件展现，让学生依次观赏中国山水画作品红蓼白鹅图、溪山行旅图、擒

17、兔图，教师围绕的生平及作品的表现形式、方法、内容、特色、意境进展描述。 再用课件，让学生依次观赏外国绘画作品孟特方丹的回忆、神奈窜川浪图、运草，同时依据自己的观看和了解，对风景画中的形象和情节进展描述。 让学生比拟各种艺术形式的不同特点，引导学生思索、争论以下问题 1课本所举的美术作品中，哪些形象属于有生命的物种形象? 2哪些形象是与生命有关的自然形象? 3这些有生命的形象生活在哪里? 4美术作品中的艺术形象来源于哪里? 5物种的生命与自然条件有什么关系? 教师展现课件： 有生命的物种形象动物、植物、人。 自然形象山、水、天空。 生命与自然的关系相互依存。 艺术形象来源于客观自然。 教师小结：

18、自然与人的生命有着非常亲密的关系。没有自然就没有生命的存在。自然是人类生活的家园、精神的安慰。爱护自然，就是爱护人类自身。同时，自然又是艺术创作的源泉。 四、深化阶段。 师：动物、植物和人类都是有生命的，又都是自然的一局部。生命和自然应当是和谐相融的。那么生命与自然是如何相融的呢?让我们通过观赏美术作品来体会。 1、展现课件，引导学生观赏中国山水画炼丹台，先介绍的生平，然后让学生思索：这幅作品采纳什么形式表现?登上黄山炼丹台有什么感受?“人疑世外仙”是什么意思? 通过观赏和思索，让学生体会到画面中的情景交融，即生命与自然和谐交融，这也是中国山水画追求的意境。 2、展现课件，观赏风景画岩石的静观

19、，从作品的主要景物、特色、意境等方面，理解的创作意图，即把坚韧的生命力、坚强的性格与岩石联系在一起。 3、展现课件，观赏外国风景画金黄色的庄稼和柏树，请学生思索并争论：作品描绘的内容是什么?画了哪些景物?这些景物与自然景物有什么区分?表达出画家的什么情趣?风景画与山水画在表现生命与自然和谐交融的特点上有什么不同? 学生争论后得出结论：山水画寄物抒情，物我合一；风景画借助颜色提醒主观世界。 4、展现课件，依次观赏中国花鸟画玉兰黄鹂、群虾、雨点，看看如何通过花鸟画作品，把生命与自然融合起来。教师简洁介绍花鸟画和“工笔”、“写意”两种绘画形式。 让学生以小组或同桌为单位争论：花鸟画表现的对象是否有生

20、命?是否属于自然的一局部?为什么?花鸟画的特点是什么?画家通过什么方法 使自然与生命和谐交融? 5、进一步引导学生深入理解：美术家的艺术创作是不是一种与自然和谐交融的生命活动?观赏美术作品的过程，是丰富自身审美阅历和提高审美力量的一种有效的途径。 6、学生通过争论明确：画家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受与自然联系起来，就会使生命与自然和谐相融。 教师小结：通过以上作品的观赏，大家明白了生命是自然的一局部，自然是人类生存的环境，也是人的审美对象，生命与自然通过审美制造和观赏到达和谐统一。生命与自然的和谐交融，是艺术家永恒关注的主题。 五、课后拓展。 运用自己所学的学问和自己对自然与生

21、命的熟悉，从网上查找资料， 谈谈如何爱护人类生存的环境?如何爱护生命?为什么说生命与自然和谐 交融，是艺术家普遍关注的主题? 教学反思 本课需要教师在理论上的引导和讲解比拟多，简单使学生感到枯燥乏味，这就要求教师把学问点进展高度的概括，用学生能承受的方式进展讲解。为了能让学生很快地承受这些简单的理论，我首先以多媒体课件播放世界名画，极大地调动了学生对艺术的兴趣；接着以人类童年时代和中世纪的艺术作品进入新课，使学生明确原始人从事艺术活动的真正目的，引起了学生对原始艺术的奇怪心，让学生对原始艺术表现的对象进展审美体验。中世纪的艺术是借神话题材赞美人的生命，洋溢着浓烈的人文主义精神，必需让学生理解这

22、一点。在讲解生命与自然的关系时，我引导学生以小组为单位，自主探究，深入争论，从而明白生命与自然相互依存，进展艺术创作也离不开自然的道理。让学生体验感悟生命与自然在美术作品里是怎样和谐相融的，是这堂课的教学重点，我有意识地让学生通过比拟的方法，围绕课本中提出的问题主动思索、争论，共同解决问题，领悟艺术作品的思想内涵，从而进一步提高自己的人文素养和审美力量。 在教学的过程中，我还留意联系生活实际，使书本的学问和生活世界沟通起来，拓展教学的内容。例如，让学生关注环保问题，提出如何爱护自然与生命的问题。同时，力争让学生进展综合性的探究，拓展学生多方面的力量。在整个教学过程中，教师完全是一个引导者、组织

23、者、评论者，积极参加学生的探究活动，发觉和鼓舞学生的探究精神，培育了学生发觉美、感受美和制造美的力量。 美术七年级教学规划6 新的学期，应对美术学科在社会进展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将连续以课堂教学讨论为根本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量.为更好的完本钱学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作规划如下: 一，指导进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破 二，教学目标: 本学期我将依据以往的教学阅历，针对于初中学生的心理特点和学习状况，透过美术课

24、教学，将观赏，绘画，工艺融合贯穿在一齐，以多种搞笑的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续理解颜色和国画的传统教学.设计和手工连续深入学习.提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力.并在教学当中注意培育学生的观看，记忆，思维，想象和动手潜力的提高.让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务. 三，详细工作: 连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念. 本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由熟悉新课程到走

25、进新课程. 课堂教学活动.加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论.在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论.“同时发挥自己的制造精神，结合实际状况开发教材资料，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平. 针对于初中学生在心理上慢慢成熟的特点，针对于对学问高要求，学生对学问的探究，讨论的心理，我在课堂上将争论沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和主角扮演，观赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生专心性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能. 四，教材的特别处理: 1，新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习. 2，一些

26、手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要.为克制这一缺乏，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量. 3，依据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的资料，从而更利于学生的.实际状况，突出本校美术课的特色教学. 4，要求学生作好材料的预备工作.要做到:课前布置，课时检查，课后整理.材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程. 五，教学要留意的问题: 1，留意课堂秩序，防止意外发生.由于美术课在操作过程中比拟活泼是正常的.但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课. 2，自调颜料比拟难把握，就应留意课室卫生，用品的清洗. 总之，美术教学活动在

27、遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，阅历，学问的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。 美术七年级教学规划7 为使七年级学生更好地适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥特长，培育高尚的审美情操，提高审美力量，更好的完成教学任务，特制订规划如下： 一、教学学情分析： 七年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依据上学期执教

28、时对他们的了解,必需要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 二、教学内容与教材体系： 本册教材共有十三课,通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨,培育学生的美术根本力量,促进学生的全面进展。课业类型主要分为观赏评述课、造型表现课、设计应用课和综合探究课四大类。 1.观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2.通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3.学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活贴近的设计与制作。 4.引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学重难点： 通过美术教学,引导

29、学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望，培育学生的创新与实践力量,培育安康的体魄和安康的心理,安康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培育学生的自主学习力量和人文素养,为适应终身学习与进展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量，陶冶学生情操,进展学生的感知力量和形象思维力量。 三、欲到达的教学目标： 从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。 要求：实际是根底

30、，想象是延长，教师要用正确、安康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个安康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 四、提高教学质量的主要设想与措施： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓舞学生大胆发表自己的意见,转变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行进展性评价,提倡学生主动参加,积极探究,爱护和进展学生的共性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点,敬重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的共性形成和全面进展。 （一）教师方面： 做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学

31、生通过自己的想象展现作品。 （1）做好课前预备，细心制作教具。 （2）运用各种教学手段，学生更多的制造空间，鼓舞学生的探究精神与大胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育学生绘画兴趣。 （3）在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。 （4）敏捷改良示范过程的传授方式，活泼课堂气氛。 （5）教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。 （6）拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 （二）学生方面： 充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 美术七年级教学

32、规划8 为更好的完本钱学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作规划如下： 一、指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标及要求： 从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。 要求：实际是根底，想象是延长，教师要用正确、安康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个安康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验

33、生活的乐趣。 三、教材简析析： 本册教材共有五个单元，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术根本力量，促进学生的全面进展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、观赏评述课和综合探究课四大类。 1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 四、学生学习根底分析： 七年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

34、同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美 1 术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。依据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 五、主要教学措施及教学活动： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，积极探究，爱护和进展学生的共性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的共性形成和全面进展。 （一）、教师方

35、面： 做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。 （1）、做好课前预备，细心制作教具。 （2）、运用各种教学手段，学生更多的制造空间，鼓舞学生的探究精神与大胆制造，在情感体验中提高想象力和制造力，培育学生绘画兴趣。 （3）、在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。 （4）、敏捷改良示范过程的传授方式，活泼课堂气氛。 （5）、教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。 （6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 （二）、学生方面： 充分利用身边的各种材

36、料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 美术七年级教学规划9 一、教学目标 修订后的新教材突出了“美术、人文、科技”文化融于一体的创新教育理论，以“美术与人文”、“美术与科技”两个方面组课，观念适度超前，兼顾实际的可操作性，可促进的创新意识和动手实践力量的进展，呈现视觉艺术的魅力，留意拓展其内涵与外延，并沟通与其他相关学科的关系，以提高学生综合素养和创新实践的力量为目标，培育学生成为“学会学习，学会做人，学会爱美，学会制造”的小仆人。 二、教材分析 1、仔细钻研新教材，吃透教材，以美术课程标准为依据，重思维素养创新的培育

37、，以学生应用力量为重点。 2、力求表达素养教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。 3、以美术课程与学生生活阅历严密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和制造力，提高审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展制造美妙生活的愿望与力量。 4、仔细地做好教研组集体备课，分析争论在课堂教学中消失的一些疑难问题。 5、在实施探究式教学模式的根底上，构建自己富有共性的教学模式，使课堂形成一种无拘束、公平融洽的教学气氛。在教学过程中突出学生为主体的实践活动，多鼓舞学生动手动脑，勇于探究。让学生的学习主动性得以充分的发挥。 三、教材重点、难点 本内容

38、涉及到绘画和设计的内容，包括人物速写、绘画的颜色学问应用等，包括壁报，字体，日常用品工艺设计等设计学问。 难点在于培育学生的各项技能和力量，例如学生的绘画技能、学生的观看力量、学生的自主学习力量，最终到达自主观赏和自主创作。 四、学情分析 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参加活动的主动性较好，但是学生年龄小、学问少，因此学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问构造在教学连接上，困难比拟大，所以教学定位宁低勿高，颜色常识、造型力量等边教边补

39、。要调动学生参加积极性。 五、教学措施 1、仔细学习课程标准，钻研教材，把握课改理念，因材施教，改革教学方法。 2、仔细备课、上课，留意搜集相关的美术资料效劳于课堂教学，充分利用好班班通，努力让美术教学多彩多姿，学生有兴趣，学习有收获。 3、积极发挥学生的创新、制造力量，培育高素养有特长的人才。 4、加强特长生培育，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地培育其艺术才能。 5、常常组织相关的美术活动，互助互学，共同提高。 6、留意联系生活，联系实际，到生活中发觉美、制造美。 7、教学活动中注意德育渗透，努力做好教书育人，培育行为美、心灵美的高素养人才。 美术七年级教学规划10 一、指导思想 提高学生

40、审美水平，充分发挥学生的特长，培育高尚的审美情操，进展安康共性，充分发挥学生潜能，使学生全面地进展。 二、教学学情分析 初一共有XX个班，七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术学问的把握存在的差距也很大，局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。 三、教学任务与目标 本册划分为五个单元，共XX课时，内容如下： 第一单元：主要通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏培育学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 其次单元：通过对校园环境、人物以及校园内各种

41、活动的绘画表现，培育学生喜爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最根本的造型语言和表现方法。 第三单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的喜爱，培育同学之间相互团结、亲密合作的人际关系，体验和共享共同合作获得的胜利与欢乐。 第四单元：通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生喜爱生活、喜爱学校的情感，以及发觉美制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力量。 第五单元：通过对几组常见的生活用品的观赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品。 四、提高教学质量的主要设想与措

42、施。 1、采纳敏捷多样的教学方法，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课 2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3、不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。 4、观赏课局部，主要采纳讲授的方式进展教学，注意帮忙学生在学习中把握肯定的观赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体会的思想感情。

43、 5、技能技法课局部，本学期将着重培育学生的动手力量和创新力量。为了到达这一目的，将采纳启发式教学，让学生在实践中学会观看，学会制作，充分发挥学生的自主性。 五、教学进度安排 第一单元：约X课时 其次单元：约X课时 第三单元：约X课时 第四单元：约X课时 第五单元：约X课时 美术七年级教学规划11 新的学期开头了，先将本学期初一的美术教学工作规划如下： 根本状况分析 一、学生现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参加活动的主动性较好，但是学生年龄小、学问少，因此学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问构造。 二、教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程，分为五个单元教学：第一单元艺术生命与自然和谐交融;其次单元 春天的畅想;第三单元 校园的春天；第四单元校园艺术节；第五单元视觉传达设计作品观赏。 第一单元艺术生命与自然和谐交融，属于观赏与评述，观赏、鉴赏、争论、评述课。 其次单元春天的畅想是造型与表现即绘画训练课。 第三单元校园的春天，介绍的设计方面