老师师风师德学习总结范文5篇.doc

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1、 老师师风师德学习总结范文5篇 我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名荣耀的人民教师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育进展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业安康进展的有力保证。教师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”

2、教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业安康进展的有力保证。 诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,把握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结: 一、思想及工作的根本表现: 自从选择了这个职业,首先,我始终爱岗敬业。喜爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要

3、对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。根据中小学教师职业道德标准严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成美德,时时鼓励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜爱,学校放心的“三满足”教师。 在

4、平常我常常进展自我反省,时时到处对自己严格要求,查找缺乏,努力营造一个好教师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生喜爱的标志之一。一个优秀的教师,必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,超群的教育才智支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境地支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位教师来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之

5、“道”。因此,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的教师,不管在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突,我赐予合理的处理;学生犯了错误,我急躁地进展教育,使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间和学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。喜爱学生,还表现在教师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格,了解学生的共性,信任学生,关怀学生。对学生既严格要求,又留意他们的

6、个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教育方法。特殊是差生,赐予更多的关怀,不让一个学生落伍,尽的努力使他们安康成长。我们小学教师,跟学生的接触尤其多,教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心安康地成长进展。 二、存在的问题及缘由分析: 经过一段时间的师德师风学习,使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要,这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地,对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的态度,运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏,现将我在这次师德师风学习中存在的

7、问题及缘由分析如下: 1、教学理论学问水平不够,学习起来不深入。寻常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能准时做深入内化,加强实践、熬炼,以至于记得快、忘得也快。 2、教学中,我能够具体、精确的把握教材,一般不消失的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比拟准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能准时发觉,不能准时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽误,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有转变,有时清晰,有时不

8、清晰,没有转变咋办?不能准时发觉,总对自己信念十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法: 1、理论学习是头戏,提高自身素养是关键。顽强教育教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教育?何谓有所进展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教育教学笔记,以提高自身素养为重点。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满意不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息兴旺的今日,在新课程教改的背景下,我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝

9、的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思索课标,思索学情,也不仅限于死扣教材,要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂布满活力,学生真正学到东西。 3、关爱学生,以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生,不卑视后进生,让学生都充分得到共性上的进展,做到准时调查、发觉、准时沟通、反应。敬重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的教师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步

10、,协作互助。 最终,我还要连续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建立的意见,从中看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏,虚心承受大家的意见和建议,解决好自己的师德问题。 总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为教师应把握的东西。今后,我还会连续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,肯定会把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是秀的教育工! 教师师风师德学习总结范文(二) 转瞬间,一学年的教育教学工作已经完毕。现将本学年师德状况总结如下: 教师的天职是教书育人。因此,必需要提高自

11、己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的进展,并能对学生严格要求。做一个同事满足,学生满足,家长满足的好教师。在这一学期中,本人自觉严格要求自己,在各方面都力争做一个好教师。 一、仔细教学,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习请教,提高自己的教育教学水平。 要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要根底,假如一个教师不是一个优秀的教书先生,也就不行能成为一个优秀的教师。教师要有进展教育所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的,教师的学问应比这宽广得多。以前说,教师要给学生一杯水,自己必需有一桶水。现在

12、要求教师要给学生一杯水,自己必需有远远不断的水。 二、关怀学生爱学生是教师的天职,也是师德的核心,力为一个人师。 我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外,在生活上也是关心备至,让学生感觉到我很关怀他,很重视他。从而优化本班的班级治理效果。在批判教育时也敬重学生的自尊心,不轻易损害。利用一切时机鼓舞学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严 格要求又热忱帮忙,让学生通过自我选择,自我学习,自我治理到达自我补充,自我完善,自我提高的目的。喜爱学生是教育学生的感情根底,教师对学生的爱的情感,能转化为学生承受教育的内部力气,能赢得学生的爱戴和敬重,激发他们对教师的亲近感,信任感,通过各方面的努力

13、,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和学生的信任。 三、对学生所授的学问负责。教师所传授,对学生来说都是新学问,对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。 教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的学问,通达的学识,应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,学问才能被学生所承受理解,内化为学生的学问构造,并转化为学生解决问题的

14、力量,才能完成了学问传授的过程。 教师师风师德学习总结范文(三) 作为一名荣耀的人民教师,从教三十多年来,严格按中小学教师职业道德标准行教,无愧于社会义义教育事,现总结如下: 首先,依法执教,学习宣传党的教育方针和根本路线,自觉遵守教师法与党和国家的大政方针保持高度全都。 其次,爱岗敬业,喜爱教育和学校,仔细备课上课,仔细批改作业,不敷衍塞责,不传播有害于学生身心安康的思想。 第三,喜爱学生,关怀全体学生,敬重学生的人格公平,公正对待学生,对学生严格要求,急躁教育,不挖苦挖苦、卑视学生,不体罚和变相体罚学生,爱护学生合法权益。 第四,严谨治学,树立优良学风,刻苦钻研业余,不断学习新学问,探究教

15、育教学规律,改良教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。 第五,团结协作,敬重教师,虚心学习,关怀集体,维护学校荣誉,共创文明校风。 第六,敬重家长,仔细听取家长意见和建议,取得支持和协作,不指责训斥家长。 第七,廉洁从教,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利,不乱收费。 最终,为人师表,遵守社会公德,衣着干净得体,语言安康得体,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注意身教。 总之,在教育教学中,严格要求自己,无任何有悖于教育法规的行为和言论,完全符合人民教师的荣耀称号。 教师师风师德学习总结范文(四) 为全面贯彻落实昌图县教育局师德师风建活开工作方案。切实加

16、强我校师德师风建立,提高教师教书育人、为人师表的良好形象,开创学校教育教学工作新局面。我校领导始终把抓好学校行风建立和教师队伍建立,特殊是教师的师德师风建立放在重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,近一个时期开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动,取得了新的成果,现将近阶段有关做如下总结汇报: 一、狠抓落实,把师德建立纳入学校日常工作。 学校领导班子高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。 1、召开校级领导班子会。提高熟悉,共同学习教育局师德师风工作会议精神,建立了由校长王云志同志任组长,学校中层以上领导为成员的师德师风领导小组,详细负责师德师风工作。争论制定了学校

17、师德师风工作实施意见;讨论落实我校师德师风工作的各项任务。 2、召开学校中层领导班子会。要求班子成员公正廉洁,勤政务实,把师德师风、党风廉政建立、党务公开、政务公开有机结合起来,公开办事制度,社会效劳制度,在依法治教,依法从教,标准办学秩序等方面进展全面整改。 3、召开党员会,会上要求全体党员在师德师风建立中,发挥共产党员的先锋榜样作用,大力协作学校开展师德师风工作,做师德师风的楷模。 4、召开全体教职工大会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展,仔细反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题,剖析思想

18、根源,正确熟悉自己师德不良的表现,写出自我剖析材料。 5、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校师德师风投诉电话,校长电子信箱,设置了师德师风建立意见箱。承受学生、学生家长对师德师风的监视,广泛征询广阔师生与社会对学校师德师风建立的意见,发放征询信,汇合成册,绽开自查工作。 二、解放思想,注意实效,开展广泛深入的探究与实践 1、全面开展师德师风工作大争论。在学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与领导、领导与领导之间深入开展师德师风问题的研讨,让全民皆兵把师德师风问题全面暴露在光天化日之下。 2、开展师德师风家长问卷调查,学生问卷调查,对调查中发觉的问题,学校准时整理归纳报告师德师风

19、领导小组。 3、实事求是,广泛深入的进展调查讨论。召开了领导班子座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会,对大家提出的问题进展深入细致的查找归纳,逐条分析问题所在,实事求是的拿出解决方法。 4、签订师德师风、制止“三乱”责任书。学生与教师;教师与年部领导;年部领导与校长;教研组与主管领导;各部门与主管领导都签订了责任书,从制度上做好保证。 5、领导分包教研组,全校中层以上领导19人全局部别承包到各年部的各个教研组中,细化了治理,大大加强了治理的实效性。 6、树立先进典型,塑造优秀教师形象。我校把师德建立贯穿于学校的各项工作之中,利用各种形式,宣传各类先进典型,塑造出好的教师形象,把师德建立不断推

20、向新的顶峰。 首先,抓住身边实实在在的典型。我们知道典范的力气是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展活动中的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹。开各年部的班主任阅历沟通会;开学校的班主任阅历沟通会;推选各级优秀教师;优秀党员;优秀教育工,嘉奖优秀推动了良好校风,对这些先进典型的工作予以确定,弘扬了正气,抵抗了邪气。促进了人们思想良性进展。 其次,组织教师外出学习,组织教师进展争论,谈学习体会,谈感想。把外边好的阅历传播到我校,发挥好杂交优势。 7、根据中小学教师职业道德标准的要求,我校还建立了个人自评,教师互评,学生评价,家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档治理

21、工作,推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。 8、把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩,取得了良好的效果,促进了师德师风建立工作。 三、反映的问题 1、纪律观念不强,尽管很少但仍还存在早退、迟到的现象。个别教师上课有接吸烟现象。 2、个别的教师,不重视学生的身心安康,随便增加学生的课业负担,造成学生的活动时间与睡眠时间缺乏。不能与学生公平沟通,急躁教育。对学生放任自流,该管的不管,胆小怕事,把学生的不良行为归咎于社会,推之于家长。不重视对学生进展心理安康教育。还存在挖苦、挖苦、卑视学生,体罚或变相体罚学生的现象。 3、有的教师不重视素养教育

22、,不明确所教学科的课标要求及学科构造,采纳应试教育的老模式教学,采纳灌输式教学。在日常教学中无视对学生良好行为习惯培育。不重视学生创新力量和实践力量培育,还存在自习课上课现象,挤占学生消化时间。没有根据综合考核评价学生,评价学生只看分数的,纯以考试成绩评价学生。 4、有的教师参与政治业务学习观念淡薄不积极。教育观念陈旧,教育理论学问贫乏。不熟识多媒体教学新业务,创新力量不强,不适合现代化教育进展的需要。 四、整改措施 师德建立是一项系统工程,是学校教师队伍建立的一项长期性任务,不行能一蹴而就、一劳永逸,必需长抓不懈,不断总结阅历教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。 我们主要实行了以

23、下措施: 1、要求教师学习好中小学教师职业道德标准。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律,提高师德修养,标准从业行为,通过学习,使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平常的教学工作中时时严格要求自己,做学生的表率,提高思想觉悟。 2、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来,把师德师风建立落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风状况,组织学生问卷调查,以学生的满足率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占肯定的比例。 总之,通过开展师德师风自查自纠,在我校乱收费、乱补课、

24、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象得到有效遏制。学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率。学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生、学生家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。 教师师风师德学习总结范文(五) 这一学期以来,我担当二(1)班的班主任,仔细负起责任,做好学生表率。仔细学习业务学问,严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,急躁地辅导学生。多钻研业务,备好每一节课。抓好班风纪风,让每一个学生自主学习和探究,积极完成学校安排的各项工作和任务,主要表现在以下几点: 一抓好班级治理,抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校,教育学生要遵守纪律,有事要请假才能离开学校

25、。鼓舞学生要喜爱学习,勤奋自觉学习,从学习中成长起来,从欢乐中学会做人做事。长大后感恩社会,积极投身报效祖国。 二抓好班级的安全教育,教会学生严以律己,遵守班规。教会学生遵纪守法,做一个勤奋好学遵守纪律的好学生。教会学生爱集体,爱同学,关爱自己的生命。遵守交通规章,人人讲安全的先进班级。 三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生,急躁地劝导学生,感化他们,让他们安康欢乐的成长。做学生的引导者和爱护神,教会他们学会做人做事的道理,长大后做一个遵纪守法的公民。 在今后的的工作中,我会连续努力做好班主任的本职工作,时刻关注学生,教育学生,矫正他们的不良行为,使他们的心灵得到更好的进展。 教师师风

26、师德学习总结范文(六) 为了进一步落实区教育局关于进一步加强幼儿园师德师风建立的通知,我园非常重视全体教师的政治思想工作,把政治思想工作放在各项工作的首位,教师的职业道德水平才会提高,学校的素养教育才会深化。良好的师德师风的形成,除了在制度约束的根底上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 一、加强教师职业道德教育学习,我园组织教职工学习中小学教师职业道德标准、幼儿园教师职业道德标准、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼儿园安全责任划分和教师的义务等,并联系实际进展宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建立与深化素养教育、民族兴衰的高度

27、来熟悉、来探讨。 二、执行教师职业道德考核评估标准,我们仔细组织教师学习了教师职业道德考核评估标准,让每个教师清晰教师职业道德考核评估的标准,并在自己平常的工作中得到落实。每年暑假,我们先进展自评,然后各个小组依据该教师一年工作的状况,打出该教师在职业道德方面的成绩,最终由职业道德领导小组的人员一起针对该教师状况,评出该教师一年的成绩。 三、执行教师职业道德教育嘉奖惩办,我们通过各种生动的活动,让教师在活动中受到教育和鼓舞,以奖代面。如:教师的文章发表了我们给于嘉奖,参与活动为幼儿园赢得了荣誉的赐予嘉奖。平常利用竞赛的形式,在教师力量、工作中绽开评比活动,分别评出一、二、三等奖进展表彰。对个别

28、没有到达等级的不赐予嘉奖,个别差的,赐予惩处。 四、学校性犯罪案件报告制度状况,我们幼儿园没有这个方面的状况的。总之,我们通过狠抓师德师风建立工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程治理,发觉问题准时处理,才能保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中,不断总结阅历,进一步提高师资队伍的师德水平。 五、注意在教学过程中表达崇高师德,作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好幼儿。假如自身散漫,怎能要求幼儿仔细。要提高自身的素养,这要求自己不断的学习,积极探究,不断开拓新的教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言

29、一行,幼儿均喜爱仿照,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为幼儿做出好的典范,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。敬重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到教师的爱和敬重。要与幼儿公平相待,不能把幼儿当下级任凭呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到教师的敬重,他们才会敬重教师喜爱教师,情愿学习这个教师所传授的各种学问。 师德不是简洁的说教,而是一种爱与责任的表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!我园将连续维护和发扬这一崇高的美德! 教师师风师德学习总结范文(七) 教师道德是教师的灵魂,我理解为“师魂”。在教育

30、中,一切师德要求都基于教师的人格,而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的标准,又是教师良好人格品行特征的表达。特此为从教标准仔细学习教师法、中小学教师职业道德标准、“十要十不准”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准: 一、爱学生: 这是教师最根本的要求,可弥补家庭和社会教育的缺乏,使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。不管在生活还是在学习上,我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任,了解学生的共性、个体差异,实行不一样的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,不让一个学生落伍。 二、喜爱

31、人民的教育事业: “不求回报的欢乐,是人生中的欢乐”这是我的工作信条。忠诚于人民的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,身正为范,严于律己,宽以待人,查找缺乏,准时订正,在教师和学生中树立良好的形象。才不愧为人民教师的称号。 三、具有广博的学问: 学高为师,做一位教师,假如仅有工作热忱是远远不够的,还应具有广博的学问。在工作中,虚心向有老教师学习、请教,取长补短,大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选取敏捷多样的教学方法进展教学。学问无止境。在我的工作中,留意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍,报刊,专心参与教研室组织的各项培训,学习网络学问等。 俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。为人师表,身教重于言传。我必需以教师职业道德修养标准自我的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自我丰富的学问,幽默的谈吐来制服学生的心。用自我端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自我高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自我的生命之火为教育事业而燃烧。 教师师风师德学习总结范文

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