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1、实验音乐阳春三月实验音乐阳春三月导入课堂聆听音乐小博士第二乐章第三乐章第一乐章第二乐章结束名曲欣赏创编合作探究思考导入课堂导入课堂 阳春三月指的是阴历的三月，阳春三月指的是阴历的三月，清明风至之时正值阳春三月，清明风至之时正值阳春三月，故故“清明节清明节”也有也有“三月节三月节”之称。之称。阳春三月表示天气新，形容阳春三月表示天气新，形容天气温暖的意思。那么在阳春天气温暖的意思。那么在阳春三月，自然界展现给我们哪些三月，自然界展现给我们哪些美妙的音乐呢？这节课让我们美妙的音乐呢？这节课让我们一起来欣赏，学习。一起来欣赏，学习。导入课堂 聆听 音乐小博士 第一乐章 第二乐章 合作探究 第三乐章
2、创编思考先听一段音乐。听音先听一段音乐。听音乐时请仔细聆听乐时请仔细聆听：（课件音乐春讯）（课件音乐春讯）你听到了哪些声音？你听到了哪些声音？这段音乐和我们以往听到的这段音乐和我们以往听到的音乐有什么不同？音乐有什么不同？导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考音乐小博士这样的音乐，我们的教材把它命名为实验音乐实验音乐。这是现如今严肃音乐领域最另类、最前卫的音乐。他已经形成了一股潮流，有很多年轻的音乐家致力于它的创作，其中以谭盾谭盾为代表人物。他的听音寻路已在世界音乐舞台取得了成功。那么，今天我就要和同学们一起来听赏实验音乐阳春三月，并探求它的创作方法，创编出我们的实验音
3、乐处女作。导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考第一乐章演练第一乐章演练轻轻的，春姑娘来了，萦萦绕轻轻的，春姑娘来了，萦萦绕绕开始了她的浅吟低唱。绕开始了她的浅吟低唱。如此美妙的人声组合是怎么构如此美妙的人声组合是怎么构成的？让我们把它拆开来看。成的？让我们把它拆开来看。一声部：杜鹃一声部：杜鹃二声部：牛二声部：牛导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考第二乐章演练第二乐章演练春天来了，小草吐出新绿，花儿竟相开春天来了，小草吐出新绿，花儿竟相开放，小动物们开始了他们的游戏：帅气的放，小动物们开始了他们的游戏：帅气的青蛙王子扯开嗓子炫耀它的喉咙，青蛙
4、王子扯开嗓子炫耀它的喉咙，（青蛙（青蛙叫声）叫声）小鸡小鸭欢快地跳起了舞蹈，小鸡小鸭欢快地跳起了舞蹈，（小（小鸡和小鸭的叫声）鸡和小鸭的叫声）,老黄牛也争着告诉人老黄牛也争着告诉人们春天来了。们春天来了。（牛叫）（牛叫）你看作曲家怎么把这些动物叫声放在一起，你看作曲家怎么把这些动物叫声放在一起，形成优美乐章。（形成优美乐章。（听春讯听春讯2）导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考请同学们三人一组，用三种动物的叫声创作节奏四小节。表演与评价。导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考第三乐章演练第三乐章演练杜鹃报春、动物迎春、雷雨闹春，杜鹃报春、动物迎
5、春、雷雨闹春，一切的音响汇成了阳春三月瑰丽的乐一切的音响汇成了阳春三月瑰丽的乐章，请欣赏作曲家的创作。（春讯章，请欣赏作曲家的创作。（春讯3）春雷滚滚，春雨沙沙，没有雷雨，春春雷滚滚，春雨沙沙，没有雷雨，春不热闹。轰隆隆，雷声伴着雨点。洗不热闹。轰隆隆，雷声伴着雨点。洗刷着春天的原野。刷着春天的原野。创作节奏四小节，表现雷雨。创作节奏四小节，表现雷雨。导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考创创编编同学们，我们已经了解了阳春三同学们，我们已经了解了阳春三月的创作方法，下面让我们来创月的创作方法，下面让我们来创编我们自己的实验音乐，沿着杜鹃编我们自己的实验音乐，沿着杜鹃报春，动物迎春。雷雨闹春的思路，报春，动物迎春。雷雨闹春的思路，我们一起来创作吧。我们一起来创作吧。分组创作表演，评价。分组创作表演，评价。导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考思考：思考：你觉得实验音乐时一种什么你觉得实验音乐时一种什么样的音乐？或者说它有哪些样的音乐？或者说它有哪些特征？特征？分组讨论，回答分组讨论，回答。导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考名曲欣赏名曲欣赏齐唱欣赏小杜鹃叫咕咕少年把新娘挑看他鼻孔朝天永远也挑不着咕咕咕咕啊恰乌恰啊迪利迪嘟啦啊拉乌恰导入课堂聆听音乐小博士第一乐章第二乐章合作探究第三乐章创编思考