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1、导入新课 n同同学学们们还还记记得得伽伽利利略略吗吗？如如果果现现在在他他就就在在我我们们的的身身边边，给给你你一一次次提提问问的的机机会会，说说说说你你打打算算问问他他什什么么？如如果果时时光光可可以以倒倒流流，你你打打算算向向伽伽利利略略请请教教哪哪方方面的知识？面的知识？我们的知识是有限的 伽伽 利利 略略教学目标n1学习文章借用大量的典型事例阐明道理学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法，学会运用典型事例来证明自己的的方法，学会运用典型事例来证明自己的观点。观点。n2培养谦虚好学的好品质。培养谦虚好学的好品质。n3.认识到知识是有限的，宇宙是无限的，认识到知识是有限的，宇宙是无限的，
2、我们应不断探索的道理。我们应不断探索的道理。作者简介 n伽利略，意大利物理学家、伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，利和实验物理学的先驱，利用望远镜观察天体取得大用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。量成果的第一人。用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。n1有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。讨论。n2文章用了一个事
3、实论据，你能用自己的话概括文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗一下吗?运用这个事例有什么好处运用这个事例有什么好处?n3第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同么不同?它们都是为了说明一个什么道理它们都是为了说明一个什么道理?n4读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的他身上有哪些优点是值得你学习的?n5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。问题。合作学习 n1先以小组为单位相互解答疑难先以小组为单位相互解答疑难问题。问题。
4、n2在班上讨论并分析小组解决不在班上讨论并分析小组解决不了的问题。了的问题。读准字音。n啁啾啁啾(zhu ji)喈喈喈喈(ji)n翌翌日(y)彗彗星(hu)n宽宥宥(yu)弥弥补(m)n臆臆度(y)窒窒息(zh)n迥迥(jing)然不同概括各段大意概括各段大意 n第一段：写作者的一个重要发现：知识第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。断。n第二段：以第二段：以“从前有一人从前有一人”对声音的认对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。识为例，表明知识愈多愈感自己无知。n第三段：以不知蝉发声原理作类比，表第三段：以不知蝉发声原
5、理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。明自己不知彗星形成之因毫不足怪。运用这个事例好处是：使文章通运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。俗生动而又寓意深刻。n2文章用了一个事实论据，你能用自己的文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗话概括一下吗?运用这个事例有什么好处运用这个事例有什么好处?3第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?n第二段是记叙，第三段是议论，第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是都是为了说明：我们的知识是有限的。有限的。4读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?n开
6、放性题目，说出一点即可。开放性题目，说出一点即可。5研读赏析“另外有一次铁簧片”这一段。n(1)读课文，小组合作学习完成下列题目。读课文，小组合作学习完成下列题目。n 选段中写了哪些乐音选段中写了哪些乐音?发声原理有何变发声原理有何变化化?n 文中的文中的“这个人这个人”知道的发声方法越多，知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?n 现实生活中你还知道哪些发声方法现实生活中你还知道哪些发声方法?交流发言 n选段中写了哪些乐音选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化发
7、声原理有何变化?n 指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。气息作为声音媒介物的奇特方式。交流发言 n文中的文中的“这个人这个人”知道的发声方法知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感
8、到前但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然所未有的无知和愕然?n人们的知识是有限的。人们的知识是有限的。n现实生活中你还知道哪些发声方法?n吹口哨、吹树叶吹口哨、吹树叶 (只要符合题意即可。只要符合题意即可。)品读语言n1.从原文中划出喜欢的句子、语段，说出喜从原文中划出喜欢的句子、语段，说出喜欢的原因。互相交流自己的阅读体会。欢的原因。互相交流自己的阅读体会。n2.揣摩描写笛子、小提琴的句子，想想作者揣摩描写笛子、小提琴的句子，想想作者为什么要这样写？为什么要这样写？n3.合作研究练习二、三合作研究练习二、三为了突出这个人对新事物的认识过程，写出了他为了突出这个人对新事物的认识过
9、程，写出了他的新奇感，对事物的认识是从兴趣开始的的新奇感，对事物的认识是从兴趣开始的探究探究 本段中写了哪些乐音本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理讲到了哪些发声原理?鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣
10、体，以靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。气息作为声音媒介物的奇特方式。文章主旨n本文以人类对声音和乐音的知识愈益本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。多的隐秘。梳理巩固 n学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。拓展训练 n在这个世界上，还有各种各样的谜团等着在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我们人类智慧将全面突破现有的极限。让我们大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有大家铭记伽利略的箴言：我们的知识是有限的。让我们不断地学习，去寻找一个又限的。让我们不断地学习，去寻找一个又一个的答案。一个的答案。n请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的请你写一篇随笔，谈谈你学完这篇课文的感受。感受。