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1、 课题信息 版本：江苏教育出版社 年级：五年级上册 课题：课题：我读书我读书 我快乐我快乐 学校：巢湖市城市之光小学 授课：昂芬 伊索寓言伊索寓言 阅读指导阅读指导执教：昂芬执教：昂芬一、初探故事世界，爱上阅读一、初探故事世界，爱上阅读目录目录报恩的蚂蚁 北风和太阳狼与鹭鸶掉在井里的狐狸和公山羊老鼠和公牛徒劳的寒鸦站在屋顶的小山羊与狼 赫尔墨斯和雕像者目录目录老猎狗龟兔赛跑农夫和蛇蚊子和狮子 牧童和狼农夫和他的孩子们山鹰与狐狸狼和小羊你发现了什么你发现了什么:人物形象：人物形象：-动物、动物、与动物打交道的人、神与动物打交道的人、神公元前公元前6世纪的希腊预言世纪的希腊预言家伊索是世界上最著名
2、家伊索是世界上最著名的，被后人誉为的，被后人誉为“寓言寓言之父之父”！相传伊索原来！相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。刺权贵，终于遭到杀害。伊索寓言伊索寓言是后人托是后人托伊索之名收集整理的希伊索之名收集整理的希腊寓言故事。腊寓言故事。走近伊索走近伊索伊索寓言共收集了三四百个故事，是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。伊索寓言中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理。它教人如何处事，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人们留给世界的一笔精神遗产。所以，
3、我们有必要去阅读，甚至一读再读。蝉和狐狸蝉和狐狸 二、多重阅读视角，学会思考二、多重阅读视角，学会思考说说故事中的狐狸说说故事中的狐狸:奸诈、狡猾奸诈、狡猾 具体表现：故意、赞叹、猛扑具体表现：故意、赞叹、猛扑过去过去 说说故事中的蝉说说故事中的蝉:善于观察，机警、聪明、不虚荣善于观察，机警、聪明、不虚荣 具体表现：仔细观察，察觉有诈，具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探摘树叶试探 说说故事的寓意说说故事的寓意:一个聪明的人，总能从别人的一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。灾难中吸取教训。结结 构构 特特 点：点：先讲故事，再点明寓意先讲故事，再点明寓意 寓寓 言：言：寓言，用假托的
4、寓言，用假托的故事故事寄寓意味寄寓意味深长的深长的道理，给人以启示道理，给人以启示。大多篇。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。化的生物、非生物。在创作上常运用在创作上常运用比喻、比喻、夸张夸张和拟人和拟人等手法。等手法。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；很多的东西；寓言是一面镜子，透过它，能照出生活寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。的方方面面。三、聚焦阅读乐趣，积极表达三、聚焦阅读乐趣，积极表达 交流心得：交流心得：以以蝉和狐狸蝉和狐狸为例，在读为例，在读过的故事中或生活中有没有类似过的
5、故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？这样的人或事呢？故事中：故事中：亡羊补牢亡羊补牢中的牧羊人中的牧羊人 装病的狮子装病的狮子中的狐狸中的狐狸 生活中：手机上接到中奖的短信而生活中：手机上接到中奖的短信而不加理睬的人不加理睬的人 前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子做作业粗心，尤其做数学题目，错起来没个够，做作业粗心，尤其做数学题目，错起来没个够，你能不能也结合你能不能也结合蝉和狐狸蝉和狐狸这个故事，帮他这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！们劝劝他们的孩子吧！我来谈一谈：我来谈一谈：英国哲学家罗素说：英国哲学家罗素说：“从错误中吸从错误中吸取教训是教育极为
6、重要的一部分。取教训是教育极为重要的一部分。”善于吸取教训会使一个人迅速成长善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。起来。创意编写：创意编写：当当蝉和狐狸蝉和狐狸中的蝉遇到中的蝉遇到乌鸦乌鸦和狐狸和狐狸中的乌鸦时，他们之间又会发中的乌鸦时，他们之间又会发生什么故事呢？生什么故事呢？四、概括读书方法，寄托希望四、概括读书方法，寄托希望读故事读故事感知寓言内容感知寓言内容说情节说情节获得人生智慧获得人生智慧谈感受谈感受指引现实人生指引现实人生写体会写体会激扬少年意气激扬少年意气小故事小故事 大智慧大智慧 通过阅读，可以让你的人生充满智慧，让通过阅读，可以让你的人生充满智慧，让你的生活的更加幸福！你的生活的更加幸福！