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1、人教版 必修1第三章 第4节第1页/共16页u目录教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思学情分析教学分析教学方法教学设计过程反冲运动12534教学反思第2页/共16页u教学分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标重点难点教学重难点教学分析教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第3页/共16页u教学分析教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思 在验证力的平行四边形定则实验中，体会作图处理实验数据的方法知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标 体会力的合成中的等效替代思想，培养学生科学实验的正确态度。1知道实验目的与原理：能利用合力与分力的等效替代原理，验证力的平行四边
2、形定则。2能利用橡皮条、弹簧秤、直尺等器材进行实验，并能总结步骤及有关事项等。第4页/共16页能利用合力与分力的等效替代原理，验证力的平行四边形定则u教学分析1、能利用器材去记录相关数据，进行数据处理；2、对误差能进行分析，得到减小误差的方法难点重点教学重难点教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第5页/共16页u学情分析思维行为较活跃逻辑思维和抽象思维在形成乐于观察生活对物理学习缺乏方法教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第6页/共16页u教学方法循序渐进启发性发展性巩固性理论联系实际实验法与讲授法相结合的教学方法教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第7页/共16页u教
3、学设计过程介绍实验目的回顾旧知，明确实验原理了解实验器材，明确注意事项学生分作合作进行实验学生小组讨论设计新实验方案教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第8页/共16页u教学设计过程教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思1 1验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形定则2 2培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力介绍实验目的1第9页/共16页u教学设计过程教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思3、F与F 满足什么关系时，我们可以验证力的平行四边形定则？力的三要素相同 作出F1、F2、F的图示！1、互成角度的分力F1、F2的合力F怎么求？平行四边形定则求合力F2、两个力
4、F1、F2和一个力F 分别作用在同一个物体上可以互称合力与分力的条件是什么？等效替代 找到与F1、F2作用效果相同的F回顾旧知明确实验原理2第10页/共16页u教学设计过程教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思了解实验器材明确注意事项3第11页/共16页学生分作合作进行实验4u教学设计过程教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第12页/共16页学生小组讨论设计实验方案5u教学设计过程教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第13页/共16页课后反思 本节课立足于学生的认知特点，充分体现新课改当中学生为主体、教师为主导的指导思想，大胆启发学生的思维，打破常规思维和做法。不足之处还有很多，应当为学生提供更多的实验器材，让学生的思路更开阔，在学生展示环节，应调动更多的参与度，比如质疑、解惑等等。u教学反思教学分析学情分析教学方法教学过程设计教学反思第14页/共16页第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页