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1、21世纪中小学信息技术教育系列教材八年级上册第2章第三节说课人：德兴市黄柏中学胡仁民说课要点 一、设计理念 二、说教材 三、说教学法 四、教学过程 一、设计理念 1、讲练结合单就内容而言，学生掌握起来并不是很难。因此，在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识精讲。2、任务驱动教学法，事先设计好的由易到难的任务，让学生在完成任务的同时，掌握新课的内容，解决重点难点。3、探究法对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。二、说教材 教材内容对象教学目标教学重点难点 数据的输入是21世纪中小学信息技术教育系列教材信息技术第八册（上
2、册）第2章第三节的教学内容。包括输入数值、文本、日期和时间等内容。教材对象是八年级学生。（一）教材分析 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及教授学生的情况，特制定以下三维目标：（1）知识与技能目标：使学生了解Excel中常用的数据类型有数值型、字符型、日期和时间型；使学生掌握输入数据的两种方法；使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。（2）过程与方法目标：使学生学会处理数据的基本方法；培养学生解决实际问题的能力。（3）情感与态度目标：培养学生使用计算机进行数据处理的意识；培养学生耐心、细致的工作态度。（二）教学目标教学重点：输入数值、文本、日期和时间的方法；教学难点：输入数值、文
3、本、日期和时间的方法；（三）教学重点、难点三、说教学法 实践启发式教学法 分组搭配教学法任务驱动教学法发现教学法1、分组搭配教学法 学校只有30台电脑，每班四五十号人，针对学情，进行分组。发挥“小老师”的作用，给学生一个表现自己的机会。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，它使学生由被动的接受者转变为知识的传播者，发挥了学生的主体作用，充分调动了学生学习的积极主动性。2、任务驱动教学法 以教师为主导、学生为主体，用“任务驱动”的方式组织教学内容，以各种评价方式来激励学生，调动学生学习主动性和积极性，将教学融入到任务中，强调“做中学”。3、发现教学法 引导学生自主思考分析亲自动手
4、实践归纳总结巩固。以自学和小组合作探究的形式展开学习，让学生在实践的过程中学会知识，并能将知识运用到实际中指导实践。培养学生学习能力，训练学生自主探索。4、实践启发式教学法 实践是创新的重要基石，信息技术课与其他学科相比，最大的特点是它的工具性较强。“实践启发式教学法”的本质是以教师启发为激励手段、以学生实践运用为线索贯穿整个教学过程，一般分为三个环节：提出问题；分析问题；解决问题。“实践启发式教学法”能够让学生在学习新知识点的时候有着明确的目的性，用实际存在的问题激发学生学习的兴趣，经过教师的逐步启发和有效引导完成知识点的学习。四、教学过程 1、分组分机2、教师讲解 3、PPT演示 4、给出任务 5、教师巡视评价 1、分组分机教师按学生的参差程度，点名分组分机。2、教师讲解数据类型：数值型：一般把数字称为数值型；字符型：一般把汉字、英文字母、符号称为字符型；日期和时间型：一般把日期和时间称为日期和时间型。3、PPT演示Excel中输入数据的两种方法：在单元格中输入数据；在编辑栏中输入数据。4、给出任务 在Excel中输入下面表格的标题和表格中的数据：5、教师巡视、评价 敬请斧正!谢谢欣赏!