《《三峡》郦道元ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三峡》郦道元ppt课件.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三 峡郦道元为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能早发白帝城早发白帝城(唐唐 李白李白)朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三峡之首三峡之首三峡之首三峡之首-瞿塘峡瞿塘峡瞿塘峡雄踞长江三峡之首，瞿塘峡雄踞长江三峡之首
2、，西起白帝城，东至巫山大溪镇，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长全长8公里，以其公里，以其雄伟壮观雄伟壮观而而著称。瞿塘峡锁全川水的险要著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。气势。瞿塘峡在三峡中虽然最瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。和文化艺术走廊。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能幽深秀丽的幽深秀丽的幽深秀丽的幽深秀丽的-巫峡巫峡 巫峡自巫山县城东大宁巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，河起，至巴东县官渡口止，全长全长4646公里，有大峡之称，公里，有大峡之称，以
3、以幽深秀丽幽深秀丽称奇于天下。巫称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。最为纤丽奇俏。“秀峰岂止秀峰岂止十二座，更有零星百万峰十二座，更有零星百万峰”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能滩多水急的滩多水急的滩多水急的滩多水急的-西陵峡西陵峡西陵峡西陵峡滩多流急滩多流急，以以“险险”出名，以出名，以“奇奇”著称著称，“奇奇”、“险险”化为西陵峡的壮美。整个化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁
4、。峡中有峡、滩中有滩，大滩礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。在此与险滩激流相搏。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文学常识：文学常识：.本文选自本文选自，作者是，作者是，他是我国杰出的家、他是我国杰出的家、家，他所著的家，他所著的不仅是一部具不仅是一部具有重大科学价值的有重大科学价值的地理巨著地理巨著，而且也是一，而且也是一部颇具特色部颇具特色的山水游记山水游记。.三峡包括、。三峡包括、。水经注疏水经注疏郦道元郦道元北魏北魏地理学地理学散文学散文学水
5、经注水经注瞿塘峡瞿塘峡巫巫峡峡西陵峡西陵峡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 水经水经是记述是记述我国河流水道我国河流水道的一部的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道大小水道137条，条，内容简略内容简略。水经注水经注是郦道元给是郦道元给水经水经所作所作的的注文注文（即解释），（即解释），较详细较详细。介绍了。介绍了1252条条河流，注中除记载河流，注中除记载水道变迁沿革水道变迁沿革外，还记述了外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。情、珍物异
6、事等。不仅是一部地理专著，不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。还具有很高的文学价值。水经注和水经是一本书？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能略无阙处略无阙处哀转久绝哀转久绝曦月曦月飞漱飞漱重岩叠嶂重岩叠嶂高猿长啸高猿长啸沿溯沿溯绝巘绝巘乘奔御风乘奔御风隐天蔽日隐天蔽日襄陵襄陵瀑布瀑布素湍绿潭素湍绿潭属引凄异属引凄异沾裳沾裳峻茂峻茂读准加点字：读准加点字：quixshdizhngxiosynbnybxingptunzhchngjn为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
7、发挥中小学图书室育人功能朗读课文，注意节奏朗读课文，注意节奏 自自/三三峡峡七七百百里里中中，两两岸岸/连连山山，略略无无/阙阙处处。重重岩岩/叠叠嶂嶂，隐隐天天/蔽蔽日日。自自非非/亭午夜分亭午夜分,不见不见/曦月。曦月。至至于于夏夏/水水襄襄陵陵，沿沿溯溯/阻阻绝绝。或或/王王命命/急急宣宣，有有时时/朝朝发发白白帝帝，暮暮到到/江江陵陵，其其间间/千千二二百百里里，虽虽/乘乘奔奔御御风风,不不以疾也。以疾也。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 春春冬冬之之时时，则则/素素湍湍/绿绿潭潭，回回清清/倒倒影影。绝绝
8、/多多生生怪怪柏柏，悬悬泉泉/瀑瀑布布，飞漱飞漱/其间，清荣其间，清荣/峻茂，良多峻茂，良多/趣味。趣味。每每至至/晴晴初初霜霜旦旦，林林寒寒/涧涧肃肃，常常有有/高高猿猿长长啸啸，属属引引/凄凄异异，空空谷谷/传传响响，哀哀转转/久久绝绝。故故/渔渔者者歌歌曰曰：“巴巴东东三三峡峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！泪沾裳！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 自自三峡七百里中，三峡七百里中，两岸连山，两岸连山，略略无无阙阙处；处；重岩叠嶂，重岩叠嶂，隐天蔽日隐天蔽日，自自非非亭午亭午夜分不见夜分不见曦曦月。
9、月。自：在自：在略无：完全没有略无：完全没有.略略,完全完全,全部全部阙：同阙：同”缺缺”,中断中断直立像屏障一样的山直立像屏障一样的山峰峰隐，蔽：遮盖隐，蔽：遮盖翻译翻译：在七百里长的三峡中在七百里长的三峡中,两岸群两岸群山连绵山连绵,没有一点空缺的地方没有一点空缺的地方.重重叠重重叠叠的岩峰像屏障一样叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天太遮盖住了蓝天太阳阳,为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能郦道元字善长，北魏人，地理学家，散文家。著有水经注自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：在
10、略无：完全没有。略：完全阙：通假字，同“缺”重岩叠嶂，重岩叠嶂，隐天蔽日。隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。自：如果自：如果非：不是非：不是亭午：正午亭午：正午夜分：半夜夜分：半夜曦：日光，这里指太阳。曦：日光，这里指太阳。这个句子的正确理解：自非亭午，不见曦；这个句子的正确理解：自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。自非夜分，不见月。翻译：翻译：如果不是正午，就看不见太阳；如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。如果不是半夜，就看不见月亮。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 至于
11、至于夏水夏水襄陵襄陵，沿溯沿溯阻阻绝绝。至于：至于：到了到了时候时候襄：襄：上上,漫上；漫上；陵：陵：丘陵丘陵沿：沿：顺流而下顺流而下溯：溯：逆流而上逆流而上 绝：绝：断断翻译翻译：到了夏天到了夏天,江水暴涨江水暴涨,漫上两岸漫上两岸的山陵的山陵,上下航行的船只都阻隔断了上下航行的船只都阻隔断了.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于：到了至于：到了襄：上升襄：上升陵：山陵陵：山陵沿：顺流而下沿：顺流而下溯：逆流而上溯：逆流而上绝：断绝：断翻译：到了夏天，江水暴涨，漫上两翻译
12、：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。或或王命急宣王命急宣，有时朝发白帝有时朝发白帝，暮到江陵，暮到江陵，其其间千二百里，间千二百里，虽虽乘乘奔御奔御风，风，不以疾不以疾也也。或：有或：有其：这，从白帝城到江陵的距离其：这，从白帝城到江陵的距离虽：即使虽：即使 奔：奔驰的快马，名词用作动词。奔：奔驰的快马，名词用作动词。御：驾驭。御：驾驭。不以：不如；以，认为不以：不如；以，认为,如如疾：快疾：快翻译翻译：有时皇帝的命令要急速传达，有时有时皇帝的命令要急速传达，有时候清早坐船从白帝城出发，傍晚就到了江候清早坐船从白帝城出发，傍晚就到了江
13、陵陵,这中间有一千二百里，即使是骑着快马这中间有一千二百里，即使是骑着快马，驾着疾风，也不如船行得快啊，驾着疾风，也不如船行得快啊!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 春冬之春冬之时时，则，则素素湍湍绿潭，回绿潭，回清清倒倒影影。时时:季节，时节季节，时节素湍：白色的急素湍：白色的急流流.湍：急流。形容词用作名词。湍：急流。形容词用作名词。回清：回旋着清波回清：回旋着清波翻译翻译:春冬季节，白色的急流，回旋着春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着清波；碧绿的深潭，倒映着(山石林木山石林木的的)影子。影子。
14、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影时：季节时：季节则：连词，不译。则：连词，不译。素：白色素：白色湍：急流的水湍：急流的水潭：潭水潭：潭水翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影素湍回清，绿潭倒影素湍回清，绿潭倒影绝献（加山旁）多生怪柏，悬泉瀑布，飞绝献（加山旁）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味
15、。漱其间，清荣峻茂，良多趣味。绝绝：极：极（高）巘：山峰（高）巘：山峰悬悬：悬挂：悬挂漱漱：冲荡：冲荡其：其：它们，指怪柏它们，指怪柏良良：的确、实在：的确、实在清荣峻茂清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛：水清、树荣、山高、草盛翻译翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中在山峰之间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。实在是趣味无穷。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥
16、中小学图书室育人功能每至晴初每至晴初霜霜旦旦，林，林寒寒涧涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄凄异，异，空谷空谷传响，哀转久传响，哀转久绝绝。霜：霜：降霜，下霜，名词用作动词。降霜，下霜，名词用作动词。肃：肃：寂静寂静属：属：连续不断；连续不断；引：引：延长延长响：响：回声回声，动词用作名词，动词用作名词转：转：同同”啭啭”,声音曲折声音曲折绝：绝：消失消失翻译翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡声音在叫。叫声连续不
17、断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能每至晴初霜旦，林寒涧肃每至晴初霜旦，林寒涧肃初：刚刚初：刚刚旦：早晨旦：早晨涧：山涧涧：山涧肃：寂静肃：寂静翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静里一片清冷寂静。常有高猿长啸，属引凄异，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝属（属（zh)：连续：连续引：延长引：延长响：回声响：回声转：转：通假字通假字
18、，同，同“啭啭”声音曲折声音曲折翻译：常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫翻译：常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。回声，悲哀婉转，很长时间才消失。故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。”故：故：所以所以三声：三声：几声，这几声，这里的三字是泛指里的三字是泛指翻译：翻译：所以打渔的人唱道：所以打渔的人唱道：“巴东巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精
19、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二课时为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从作者是从“山山”、“水水”两两方面描写描写三峡自然景观的。方面描写描写三峡自然景观的。文章内容理解：文章内容理解：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读“三峡之山三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？先从文中找三峡的山有怎样的特点？先从文中找出相关描写出相关描写“山山”的语句
20、。的语句。2 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？山的特点？七百里，两岸连山，略无缺处七百里，两岸连山，略无缺处正面描写正面描写连绵连绵高峻高峻重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月分不见曦月侧面描写侧面描写相结合相结合重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、写三峡山的、写三峡山的“高峻高峻”与写夏水的迅疾与写夏水的迅疾”有什么关系？有什么关系？写山的高峻是为写夏水的写山
21、的高峻是为写夏水的迅疾做迅疾做铺垫铺垫。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2 2、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？、这一层采用了什么写法表现三峡夏水的特点？3 3、作者在写三峡之水时，为什么不按春夏秋冬顺、作者在写三峡之水时，为什么不按春夏秋冬顺序来写，而是先写夏水呢？序来写，而是先写夏水呢？夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝读读“三峡的夏水三峡的夏水”正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合对比手法和夸张手法对
22、比手法和夸张手法水势盛大水势盛大迅疾迅疾朝发白帝朝发白帝不以疾也不以疾也正面描写正面描写侧面描写侧面描写 写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读“三峡春冬之水三峡春冬之水”领略领略“三峡春冬三峡春冬”之美之美三峡三峡“春冬之时春冬之时”水有何特点？结水有何特点？结合文中的语句说说。合文中的语句说说。清澈清澈素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影素湍碧潭素湍碧潭多生怪柏多生怪柏悬泉瀑布悬泉
23、瀑布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能读读“三峡秋景三峡秋景”1、文末描写、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝哀转久绝”，有什么作用？，有什么作用？突出了三峡秋季凄清肃杀的特点突出了三峡秋季凄清肃杀的特点 故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！沾裳！”2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时之时“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛，情景，渲染萧
24、瑟的气氛，侧面表现了三峡渔夫侧面表现了三峡渔夫的悲惨生活。的悲惨生活。3、本层描写三峡秋景时用了哪些描写方法，找出相关语句说明。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三峡的山三峡的山连绵连绵高峻高峻三峡的水三峡的水夏夏春冬春冬秋秋水势盛大水势盛大迅疾迅疾清澈清澈凄清肃杀凄清肃杀思想感情思想感情对三峡景色的赞美和欣赏之情对三峡景色的赞美和欣赏之情正面描正面描写与侧写与侧面描写面描写相结合相结合三三峡峡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1）写山连绵不断
25、（长）的句子：）写山连绵不断（长）的句子：2）写山高峻的句子：）写山高峻的句子：从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：3）写夏水的句子）写夏水的句子4）写春冬三峡水的特点的句子：）写春冬三峡水的特点的句子：5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；）烘托三峡秋景凄凉的语句是；自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。自非亭午夜分不见曦月。写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。素
26、湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。理解性背诵：理解性背诵：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出突出_，_的特点；后写水，突出的特点；后写水，突出_的不同景象。的不同景象。6、总写三峡地貌特征的句子是、总写三峡地貌特征的句子是_，_。7、“有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出了，这句话写出了水流水流_的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是_,_。连绵不断，隐天蔽日连绵不断，隐天蔽日春、夏、秋、冬四季春、夏、秋、冬四季重岩叠嶂重岩叠嶂隐天蔽日隐天蔽日湍急湍急朝发白帝彩云间朝发白帝彩云间千里江陵一日还千里江陵一日还