《7我的伯父鲁迅先生课件(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7我的伯父鲁迅先生课件(教育精品).ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我我的的伯伯父父鲁鲁迅迅先先生生周周晔晔 鲁迅先生是我国伟大的文学家、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。现代文学的奠基者。思想家、革命家。现代文学的奠基者。浙江绍兴人，原名周树人。浙江绍兴人，原名周树人。三味书屋三味书屋 少年闰土少年闰土小说：小说：祝福祝福、阿阿Q Q正传正传、药药 白话小说：白话小说：狂人日记狂人日记 散文诗集：散文诗集：野草野草散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾 学习目标v1学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。2引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先
2、生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。3有感情地朗读课文。我会读：追悼吊唁恍然大悟追悼吊唁恍然大悟挽联怒号囫囵吞枣挽联怒号囫囵吞枣 逝世逝世 挨骂挨骂 饱经风霜饱经风霜爱抚殡仪馆张冠李戴爱抚殡仪馆张冠李戴深奥深奥理清段落v1写伯父和“我”谈水浒。v2写伯父救助车夫。v3写伯父关心女佣阿三的事。从从事中看出这是一个事中看出这是一个的伯父的伯父分析一分析一分析二分析二分析三分析三分析四分析四分析五分析五 伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！哈哈！还是我的记性好。还是我的记性好。”我读我读水浒传水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些
3、好汉的个性，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全都搞不清楚，有时候还那些复杂的内容，全都搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！哈哈！还是我的记性好。还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。悔恨，比挨打挨骂还难受。我读我读水浒传水浒传不过不过囫囵吞枣囫囵吞枣地看一遍，地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，只注意紧张动人的
4、情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全都搞不清楚，有时候还那些复杂的内容，全都搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯父问我的时候，我就父问我的时候，我就张冠李戴张冠李戴地乱说一气。地乱说一气。返回 “你想四周围黑洞洞的，还不你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？容易碰壁吗？”“你不知道，我小的时候，鼻你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直。子跟你爸爸的一样，也是又高又直。”“可是到了后来，碰了几回壁，可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。就把鼻子碰扁了。”返回下一张 当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥当时的社会非常黑暗
5、，劳动人民过着饥寒交迫的悲惨生活，鲁迅写文章揭露国民党寒交迫的悲惨生活，鲁迅写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。行了残酷的迫害。上一张我突然注意到他脸上的表情，那么我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上的那一条条的皱纹，都现出他心底头上的那一条条的皱纹，都现出他心底的欢乐来。那时候，他脸上充满着的那的欢乐来。那
6、时候，他脸上充满着的那种自然而和谐的美，是我从来没有见过种自然而和谐的美，是我从来没有见过的。的。返回他们把那个拉车的扶他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个上车子，一个蹲着，一个着，爸爸拿镊子给那着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他璃片，伯父拿硼酸水给他干净。他们又给他敷上干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几给他，叫他在家里休养几天，剩下的药和绷带也给天，剩下的药和绷带也给了他。了他。半跪半跪洗洗这时候，我清清楚楚地看到，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。返回v的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作业：v1、写出你最想对这位伟人说的话。v2、推荐读有的人。