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1、活动一：整体感知：活动一：整体感知：v关键问题：课文主要讲了什么？关键问题：课文主要讲了什么？v活动流程：活动流程：v1、通读课文，自学生字，、通读课文，自学生字，思考：课文主要讲了什么？思考：课文主要讲了什么？v2、小组内学习，交流。、小组内学习，交流。3、小组代表交流分享。、小组代表交流分享。v活动要求：活动要求：v1、借助字典学会本课生字、新词。通读课文，、借助字典学会本课生字、新词。通读课文，思考：课文主要讲了什思考：课文主要讲了什么？么？v2、小组内学习生字、词，讨论交流课文主要内容。、小组内学习生字、词，讨论交流课文主要内容。v3、小组代表交流分享、小组代表交流分享.v活动时间：活
2、动时间：18分钟分钟v戈（戈（g）壁）壁 清晰清晰 浑黄一体浑黄一体 v 高大挺秀高大挺秀 抚摸抚摸 介绍介绍v 新疆新疆 陷入陷入活活动动二：感知白二：感知白杨杨关关键问题键问题：默：默读课读课文，文，说说说说大戈壁和白大戈壁和白杨树给杨树给你留你留下了怎下了怎样样的印象？的印象？活活动动流程：流程：默默读课读课文，思考：大戈壁和白文，思考：大戈壁和白杨树给杨树给你留下了怎你留下了怎样样的印象？的印象？2 2、小、小组组内内讨论讨论交流。交流。3 3、小、小组组代表交流分享。代表交流分享。活活动动要求：要求：默默读课读课文，思考：大戈壁和白文，思考：大戈壁和白杨树给杨树给你留下了怎你留下了怎
3、样样的印象？的印象？2 2、小、小组组内内积积极极讨论讨论交流。交流。3 3、小、小组组代表代表补补充式交流充式交流分享。分享。活活动时间动时间：1818分分钟钟 v活动一：感悟顽强：活动一：感悟顽强：v关键问题：文中哪些句子表现白杨顽强的生命力？v活动流程：v1、画出文中直接描写和谈论白杨树的句子，说说从中感受到了什么？v2、小组内讨论交流。v3、小组代表交流分享。v活动时间：18分钟v活动二：体会写法活动二：体会写法v关键问题：爸爸和白杨之间有什么相同的地方呢？关键问题：爸爸和白杨之间有什么相同的地方呢？v 活动流程：活动流程：v 1、自由读课文，思考：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树、自由读
4、课文，思考：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把吗？把16和和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？之间有什么相同的地方呢？v2、小组内讨论交流。、小组内讨论交流。3、班内交流分享。、班内交流分享。v活动要求：活动要求：v爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和和14节对比着默读，节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？v2、小组内讨论交流。、小组内讨论交流。3、小组代表交流分享。、小组代表交流分享。v活动时间：活动时间
5、：8分钟分钟v活动三：品读感悟活动三：品读感悟v问题：学了课文，你有什么感受？问题：学了课文，你有什么感受？v1自由读课文，思考：学了课文，你有什么感自由读课文，思考：学了课文，你有什么感受？受？v2小组内交流分享。小组内交流分享。v3全班交流分享。全班交流分享。v4教师点拨评价。教师点拨评价。帐篷 艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。带走的是荒凉，留下的是繁华。v推荐阅读篇目:茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。v背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。