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1、江苏省选修模块江苏省选修模块开设情况及高考要求开设情况及高考要求1.1.开设情况：江苏进入课改已三年，开设情况：江苏进入课改已三年，20082008年第年第一次是按新课程的要求进行高考，在高二第二一次是按新课程的要求进行高考，在高二第二学期开设，至少选修两个模块，但很多学校没学期开设，至少选修两个模块，但很多学校没有按些要求执行。有按些要求执行。2.2.高考要求：高考要求：对于选修地理的学生，有两个模块的考试要求，对于选修地理的学生，有两个模块的考试要求，从地理从地理选修选修2 2海洋地理海洋地理、选修、选修3 3旅游地理旅游地理选修选修4 4城乡规范城乡规范、选修、选修6 6环境保护环境保护
2、4 4个模个模块中选择块中选择2 2个模块学习，高考分值约个模块学习，高考分值约2020分，其他分，其他学生无考试要求。学生无考试要求。第1页/共73页20082008年江苏省高考试题：年江苏省高考试题：3030选选做做题题：请请在在A A、B B、C C、D D四四题题中中选选定定两两题题作作答答，并并在在答答题题卡卡上上把把所所选选题题目目对对应应字字母母后的方框涂满涂黑。如多做则按所答的前两题评分。后的方框涂满涂黑。如多做则按所答的前两题评分。A A 海洋地理海洋地理 图图1717为为“黄河三角洲某海岸带环境问题示意图黄河三角洲某海岸带环境问题示意图”。读图回答下列问题。读图回答下列问题
3、。(10(10分分)(1)(1)图中字母图中字母A A表示表示 ，B B表示表示 ，C C表示表示 。(3(3分分)(2)(2)该海岸带侵蚀后退的最主要原因是该海岸带侵蚀后退的最主要原因是(填选项字母填选项字母)。(2(2分分)A A过度开采利用地下水过度开采利用地下水 B B入海径流、泥沙量减少入海径流、泥沙量减少C C大面积围垦滩涂湿地大面积围垦滩涂湿地 D D过量排放、倾倒废弃物过量排放、倾倒废弃物(3)(3)苇滩、湿地的生态功能主要有苇滩、湿地的生态功能主要有(填选项字母填选项字母)和和 。(2(2分分)A A延缓全球海平面上升延缓全球海平面上升 B B容纳、净化污染物容纳、净化污染物
4、C C增加河流水量增加河流水量 D D保护生物多样性保护生物多样性(4)(4)近近年年来来，经经过过有有效效治治理理，黄黄河河枯枯水水期期入入海海径径流流量量明明显显增增大大，简简述述这这对对改改善善该该海海岸岸带带环环境境的的作作用用。(3(3分分)第2页/共73页B B 城城乡乡规规划划 图图1818是是“我我国国某某特特大大城城市市示示意意图图”。读读图图回回答下列问题。答下列问题。(10(10分分)(1)(1)早期该城市选址的有利条件是早期该城市选址的有利条件是，。(2(2分分)(2)(2)目目前前该该城城市市的的空空间间形形态态属属于于。M M、P P、Q Q中中处处是是高高级级住住
5、宅区。宅区。(2(2分分)(3)(3)拟拟在在甲甲、乙乙两两处处规规划划建建设设高高新新技技术术工工业业城城和和石石油油化化工工城城两两座座卫卫星星城城市市。石石油油化化工工城城应应建建在在处处理理由由是是。(3(3分分)(4)(4)请请简简述述甲甲、乙乙两两卫卫星星城城建建设设对对该该城城市市发发展展的的意意义义。(3(3分分).).第3页/共73页C旅游地理旅游地理阅读有关材料，回答下列问题。阅读有关材料，回答下列问题。(10分分)材材料料一一：图图19是是“上上海海市市民民出出游游比比率率等等值值线线图图”。出出游游比比率率指指某某地地到到某某旅游目的地的市民占该地出游市民总数的百分比。
6、旅游目的地的市民占该地出游市民总数的百分比。材材料料二二：图图20为为“某某旅旅游游目目的的地地19942004年年接接待待游游客客人人次次数数年年内内变变化化图图”。(1)(1)距离上海市距离上海市500500公里范围内的世界遗产有公里范围内的世界遗产有、等。等。(2(2分分)(2)(2)上海市民出游比率空间分布的总体特点是上海市民出游比率空间分布的总体特点是(2(2分分)(3)(3)上上海海市市民民到到北北京京的的出出游游比比率率达达2020以以上上高高于于距距上上海海同同距距离离的的其其它它地地区区，这这主主要要与与北北京京地地区区人人文文旅旅游游资资源源和和两两方方面面的的特特征征有有
7、关关。(2(2分分)(4)(4)图图2020所示的旅游目的地是所示的旅游目的地是(填选项字母填选项字母)。(2(2分分)A A深圳锦绣中华深圳锦绣中华 B B北京颐和园北京颐和园C C苏州周庄苏州周庄 D D阿坝州九寨沟阿坝州九寨沟 (5)(5)图图2020所所示示目目的的地地游游客客接接待待高高峰峰分分别别在在“五五一一”、“暑暑假假”和和“”。20082008年年我我国国调调整整“五五一一”假假日日，新新增增“清清明明”、“端端午午”两两假假日日，休休假假制制度度调调整整对对该该目目的的地地游游客客接接待待数数量量年年内内变变化化可可能能带带来来的的影影响响是是。（2 2分）分）第4页/共
8、73页第5页/共73页D D 环环境境保保护护 图图2l为为“195l2000年年我我国国部部分分省省级级行行政政区区受受沙沙尘尘暴暴影影响响强强度度比比例例统计圈统计圈”。读图回答下列问题。读图回答下列问题。(10分分)(1)我国北部受沙尘暴影响强度的空间分布特点是我国北部受沙尘暴影响强度的空间分布特点是。(1分分)(2)北北京京市市受受沙沙尘尘暴暴影影响响的的强强度度总总体体上上为为度度。我我国国北北部部的的沙沙尘尘暴暴多多发发生生在在季季，主主要要因因为为该该季季节节我我国国北北部部地地区区气气候候，植植被被稀稀少少，且且常常有有天天气气系系统统活活动动，风风力力强劲。强劲。(4分分)(
9、3)首首钢钢集集团团的的搬搬迁迁使使北北京京市市的的大大气气环环境境质质量量得得到到了了明明显显改改善善。首首钢钢搬搬迁迁所所运运用用的主要环境管理手段是的主要环境管理手段是(填选项字母填选项字母)。(2分分)A行政手段行政手段B法规手段法规手段c经济手段经济手段D教育手段教育手段(4)为为贯贯彻彻“绿绿色色奥奥运运”理理念念，你你认认为为进进一一步步改改善善北北京京市市的的大大气气环环境境质质量量应应采采取取哪些措施。哪些措施。(3分分)第6页/共73页总体感觉：总体感觉：1 1、考主干知识，不出偏题、怪题、考主干知识，不出偏题、怪题2 2、以区域为背景，与社会生活实际相结合、以区域为背景，
10、与社会生活实际相结合3 3、注重图表分析、考察地理能力、注重图表分析、考察地理能力4 4、与必修课内容联系紧密、与必修课内容联系紧密5 5、关注社会热点、关注社会热点20082008高考试卷分析高考试卷分析第7页/共73页海洋地理海洋地理海洋地理海洋地理的重点的重点的重点的重点解读解读解读解读第8页/共73页一、一、环境保护环境保护课程性质、地位课程性质、地位“环境保护环境保护”模块是高中选修部分的第六个模块是高中选修部分的第六个模块。在高中地理的各个模块中，是最集模块。在高中地理的各个模块中，是最集中地反映人地关系的模块。中地反映人地关系的模块。本模块有很高的情感、价值观、能力的培本模块有很
11、高的情感、价值观、能力的培养价值。养价值。“环境保护环境保护”模块重点介绍了环境、资源模块重点介绍了环境、资源环境保护与环境管理等方面的内容，环境保护与环境管理等方面的内容，几乎几乎与高中必修、选修的各个模块都有密切联与高中必修、选修的各个模块都有密切联系系。第9页/共73页二、二、环境保护环境保护模块知识之间的联系模块知识之间的联系本模块共有五个专题本模块共有五个专题1.1.环境与环境问题环境与环境问题2.2.环境污染与防治环境污染与防治3.3.资源问题与资源的利用、保护资源问题与资源的利用、保护4.4.生态环境保护生态环境保护5.5.环境管理及公众参与环境管理及公众参与主要围绕主要围绕“环
12、境保护环境保护”这个中心选择内容，这个中心选择内容，而不是而不是“环境科学环境科学”第10页/共73页环境污染环境污染资源利用资源利用生态保护生态保护环境与环境环境与环境问题问题环境管理环境管理公众参与公众参与主要环境问题主要环境问题解决环境问题解决环境问题的基本思想的基本思想解决环境问题解决环境问题的意识和行动的意识和行动高中地理选修课程高中地理选修课程环境保护环境保护内容框架内容框架描述事实描述事实转变观念转变观念付诸行动付诸行动知识结构知识结构体现课标体现课标教学目标教学目标第11页/共73页五个专题之间的相互关系五个专题之间的相互关系 “环境与环境问题环境与环境问题”是全面性的介绍；是
13、全面性的介绍；“资源问题与资源的利用、保护资源问题与资源的利用、保护”、“生态问生态问 题与生态题与生态 环境保护环境保护”、“环境污染与防治环境污染与防治”三三 个专题，则是从资源问题、生态问题、环境个专题，则是从资源问题、生态问题、环境 问题三个方面对广义环境问题的进一步展开问题三个方面对广义环境问题的进一步展开 介绍；介绍；“环境管理及公众参与环境管理及公众参与”是检验环境保护有效是检验环境保护有效 性的主要途径，这个专题将学生对环境问题性的主要途径，这个专题将学生对环境问题 的视野扩展到全球，并使学生对环境保护的的视野扩展到全球，并使学生对环境保护的 概念从观念逐渐向行为方面内化。概念
14、从观念逐渐向行为方面内化。第12页/共73页三、课标对三、课标对环境保护环境保护模块的要求及模块的要求及人教版教材对课标的落实人教版教材对课标的落实1.1.课标要求：共五个主题课标要求：共五个主题标准标准关键词关键词活动建议活动建议1.环境与环境问题环境与环境问题举例说明、说出、归纳举例说明、说出、归纳 1.开展调查开展调查2.组织环保实践活动组织环保实践活动3.编辑地理小报编辑地理小报4.开展环保主题宣传活动开展环保主题宣传活动5.举办主题班会举办主题班会2.环境污染与防治环境污染与防治根据资料说出、以根据资料说出、以为例为例说明说明(8个案例个案例)3.自然资源的利用和保护自然资源的利用和
15、保护举例说明、根据资料说出、举例说明、根据资料说出、结合实例说明（阅读、思结合实例说明（阅读、思考、活动）考、活动）4.生态环境问题与生态环境生态环境问题与生态环境保护保护举例说出、以举例说出、以为例描述、为例描述、读图说出读图说出(案例、阅读案例、阅读)5.环境管理及公众参与环境管理及公众参与说出、举例说出说出、举例说出(案例、阅案例、阅读读)第13页/共73页2.2.人教版人教版环境保护环境保护教材对课标的落实教材对课标的落实1、环境与环境问题、环境与环境问题第一章第一章环境与环境问题环境与环境问题2、资源问题与资源的利、资源问题与资源的利用、保护用、保护第三章第三章自然资源的利用自然资源
16、的利用与保护与保护3、生态环境问题与生态、生态环境问题与生态保护保护第四章第四章生态环境保护生态环境保护4、环境污染与防治、环境污染与防治第二章第二章环境污染与防治环境污染与防治5、环境管理、环境管理第五章第五章环境管理与公众环境管理与公众参与参与（1 1）教材的编排结构完全按课程标准）教材的编排结构完全按课程标准（2 2）教材通过课文正文、图表、案例、思考、阅读、）教材通过课文正文、图表、案例、思考、阅读、活动等多种形式达成课标要求活动等多种形式达成课标要求第14页/共73页五、五、环境保护环境保护教材的教学建议教材的教学建议建议一：要树立正确的环境观念建议一：要树立正确的环境观念（1 1）
17、要注意环境问题有广义的也有狭义的）要注意环境问题有广义的也有狭义的（2 2）人口问题、资源问题、环境问题是紧密结合的）人口问题、资源问题、环境问题是紧密结合的（3 3）环境问题是全球性问题）环境问题是全球性问题（4 4）环境问题是在发展中产生的，必须在发展中解决）环境问题是在发展中产生的，必须在发展中解决（5 5）环境问题有空间差异性）环境问题有空间差异性第15页/共73页建议二：多联系乡土、多开展综合实践活动。建议二：多联系乡土、多开展综合实践活动。校园摄影比赛校园摄影比赛环境保护标志设计大赛环境保护标志设计大赛学生作品学生作品第16页/共73页建议三：多使用案例教学法建议三：多使用案例教学
18、法本模块部分教学内容以案例分析为依托，全书采本模块部分教学内容以案例分析为依托，全书采编了编了2424个案例紧密联系社会实际，体现地理学的个案例紧密联系社会实际，体现地理学的实用价值。实用价值。有些案例用来诠释、实证、应用理论。有些案例用来诠释、实证、应用理论。案例二案例二 “遭到化学污染的北极地区遭到化学污染的北极地区”来表述环来表述环境问题规模的全球性。境问题规模的全球性。有些案例作为分析问题的素材，从中归纳出理论。有些案例作为分析问题的素材，从中归纳出理论。“案例七：北京的空气污染和蓝天工程案例七：北京的空气污染和蓝天工程”。第17页/共73页教学内容：水污染。教学内容：水污染。概述：水
19、体、水资源、水体净化、水污染。概述：水体、水资源、水体净化、水污染。水体中主要污染物的来源及影响。水体中主要污染物的来源及影响。水体污染的控制。水体污染的控制。案例案例：水俣事件、太湖富营养化、瓦尔迪水俣事件、太湖富营养化、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件。兹号油轮泄漏事件。第18页/共73页建议四：需要大量补充知识、补充教学资源作为支持建议四：需要大量补充知识、补充教学资源作为支持建议四：需要大量补充知识、补充教学资源作为支持建议四：需要大量补充知识、补充教学资源作为支持实际案例实际案例第19页/共73页学学生生感感兴兴趣趣的的知知识识第20页/共73页建议五：课程实施中需要拓展视野建议五：课程实施中
20、需要拓展视野环境伦理问题环境伦理问题环境管理问题环境管理问题环境经济学环境经济学环境科学研究的新成果环境科学研究的新成果第21页/共73页生态伦理生态伦理：随着人类对人和自然关系认识的深化，人们不：随着人类对人和自然关系认识的深化，人们不断用宣言、政策、国策以及法律等手段，来调整人和自然的关断用宣言、政策、国策以及法律等手段，来调整人和自然的关系，企图求得人和自然的和谐发展。但是，仅用上述手段还是系，企图求得人和自然的和谐发展。但是，仅用上述手段还是不够的，还必须建构一种生态伦理学，帮助人们全面地、科学不够的，还必须建构一种生态伦理学，帮助人们全面地、科学地认识和处理人和自然的关系，使人类在征
21、服自然的活动中走地认识和处理人和自然的关系，使人类在征服自然的活动中走向理性阶段，受到理性的约束和道德的约束，在改造自然的活向理性阶段，受到理性的约束和道德的约束，在改造自然的活动中自觉地处理好人和自然的关系，走可持续发展道路。因此，动中自觉地处理好人和自然的关系，走可持续发展道路。因此，建构生态伦理学是人类对人和自然关系认识深化的必然结果，建构生态伦理学是人类对人和自然关系认识深化的必然结果，是走可持续发展道理的客观要求，是一切国家永续发展的必然是走可持续发展道理的客观要求，是一切国家永续发展的必然选择。一句话，是生态危机呼唤生态环境伦理。选择。一句话，是生态危机呼唤生态环境伦理。生态环境伦
22、理以尊重和保持生态环境为宗旨，以未来人类生态环境伦理以尊重和保持生态环境为宗旨，以未来人类继续发展为着眼点。生态环境伦理强调人的自觉和自律，强调继续发展为着眼点。生态环境伦理强调人的自觉和自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共存共融。人与自然环境的相互依存、相互促进、共存共融。生态环境伦理道德的建构，标志着人类道德的进步和完善，生态环境伦理道德的建构，标志着人类道德的进步和完善，是新时代人类处理环境和生态问题的新视角、新思想、是人类是新时代人类处理环境和生态问题的新视角、新思想、是人类道德的新境界道德的新境界。第22页/共73页 环境经济学环境经济学是是环境科学环境科学和和经济学经济学
23、之间交叉的边缘学科，之间交叉的边缘学科，主要研究领域包括：主要研究领域包括：如何估算对环境污染造成的损失，包括直接物质损如何估算对环境污染造成的损失，包括直接物质损失、对人体健康的损害和间接的对人的精神损害；失、对人体健康的损害和间接的对人的精神损害；如何评估环境治理的投入所产生的效益，包括直接如何评估环境治理的投入所产生的效益，包括直接挽救污染所造成的损失效益，和间接的社会、生态效益；挽救污染所造成的损失效益，和间接的社会、生态效益；如何制定污染者付费的制度，确定根据排污情况的如何制定污染者付费的制度，确定根据排污情况的收费力度；收费力度；如何制定排污指标转让的金额。如何制定排污指标转让的金
24、额。环境经济学研究如何充分利用经济杠杆来解决对环环境经济学研究如何充分利用经济杠杆来解决对环境污染问题，使环境的价值体现得更为具体，将环境的境污染问题，使环境的价值体现得更为具体，将环境的价值纳入到生产和生活的成本中去，从而阻断了无偿使价值纳入到生产和生活的成本中去，从而阻断了无偿使用和污染环境的通路，经济杠杆是目前解决环境问题最用和污染环境的通路，经济杠杆是目前解决环境问题最主要和最有效的手段。主要和最有效的手段。第23页/共73页建议六：精选典型试题，加强巩固建议六：精选典型试题，加强巩固例题一例题一：读人口增长、生活贫困与生态环境恶化示意图，读人口增长、生活贫困与生态环境恶化示意图，回答
25、下列问题。回答下列问题。以我国西北、黄土高原、南方低山丘陵三个地区中的某一地以我国西北、黄土高原、南方低山丘陵三个地区中的某一地区为例，说明该地区人口增长与生活贫困和生态环境恶化之间区为例，说明该地区人口增长与生活贫困和生态环境恶化之间的相互关系。（按图中箭头方向逐一说明）的相互关系。（按图中箭头方向逐一说明）你认为该地区的环境问题该如何治理？你认为该地区的环境问题该如何治理？开放性开放性案例开放、答案开放案例开放、答案开放典型性典型性选用人口与环境问题、选用人口与环境问题、发展问题发展问题第24页/共73页例题二例题二：当都市里的你陶醉在繁华的城市生活时，一支当都市里的你陶醉在繁华的城市生活
26、时，一支“大军大军”正向我正向我们逼近，危害我们的健康们逼近，危害我们的健康生活垃圾。阅读固体废弃物生活垃圾。阅读固体废弃物,（1 1）垃圾收集点在选址上应考虑的因素有哪些？）垃圾收集点在选址上应考虑的因素有哪些？；。图中垃圾收集点在布局上存在的问图中垃圾收集点在布局上存在的问题是题是 、。（2 2）某中学地理兴趣小组开展）某中学地理兴趣小组开展“固体废弃物研究固体废弃物研究”的探究活动，请在下列的探究活动，请在下列两个课题：两个课题：“家庭固体废弃物的研究家庭固体废弃物的研究”；“固体废弃物与人体健康固体废弃物与人体健康”中选做一个，并完成下列要求：中选做一个，并完成下列要求：选定的课题：选
27、定的课题：（填序号）（填序号）探究内容：探究内容：资料收集途径：资料收集途径：具有实践性具有实践性身边的地理知识身边的地理知识有用的地理有用的地理第25页/共73页例题三例题三：读我国环境问题分布示意图，完成下列要求。读我国环境问题分布示意图，完成下列要求。(1(1）甲附近重点开发的能源资源是）甲附近重点开发的能源资源是 。该资源丰富的原因是该资源丰富的原因是 。(2(2）乙地区突出的环境问题是）乙地区突出的环境问题是 。简述对该环境问题的综合治理的主要措施。简述对该环境问题的综合治理的主要措施。(3(3）丙地区主要的环境问题是）丙地区主要的环境问题是 ，综合治理中采取的，综合治理中采取的 措
28、施主要是措施主要是 。（4 4）丁地区最突出的环境污染问题是）丁地区最突出的环境污染问题是 。重视区域重视区域关注高考关注高考联系必修联系必修第26页/共73页六六、用研究性学习增强学生自主学习的能力用研究性学习增强学生自主学习的能力例例:第一章第一章环境与环境问题环境与环境问题第三节第三节 当代面临的环境问题当代面临的环境问题第27页/共73页阅读教材阅读教材P17P17P19P19，完成下表，完成下表第28页/共73页研习要点一研习要点一 全球气候变暖全球气候变暖讨论讨论全球气候变暖的原因有哪些？造成的影响是什么？全球气候变暖的原因有哪些？造成的影响是什么？第29页/共73页讨论讨论全球气
29、候变暖的原因有哪些？造成的影响是什么？全球气候变暖的原因有哪些？造成的影响是什么？环境环境问题问题主要原因主要原因 影响影响分布分布解决措施解决措施全球全球气候气候变暖变暖燃烧矿物燃燃烧矿物燃料，排放料，排放COCO2 2、甲烷等、甲烷等温室气体；温室气体；毁林毁林海平面上升，沿海平面上升，沿海地区被淹没海地区被淹没导致生态系统的导致生态系统的调整调整可能导致自然灾可能导致自然灾害增加害增加减少二氧化减少二氧化碳的排放，碳的排放，提高能源利提高能源利用的技术和用的技术和效率，采用效率，采用新能源，植新能源，植树造林树造林研习要点一研习要点一 全球气候变暖全球气候变暖第30页/共73页研习要点二
30、研习要点二 臭氧层遭到破坏臭氧层遭到破坏讨论讨论1.臭氧层分布在大气圈的哪一层，对地球生物有什么作用？臭氧层分布在大气圈的哪一层，对地球生物有什么作用？2.观察下图可发现相对于观察下图可发现相对于1981年，年，1987年南极臭氧层发生了年南极臭氧层发生了怎样的变化？怎样的变化？3.臭氧层破坏的原因有哪些？分布在哪些地区？臭氧层破坏的原因有哪些？分布在哪些地区？第31页/共73页研习要点二研习要点二 臭氧层遭到破坏臭氧层遭到破坏讨论讨论臭氧层破坏的原因有哪些？造成怎样的影响？分布在哪些地臭氧层破坏的原因有哪些？造成怎样的影响？分布在哪些地区？区？环境环境问题问题主要原因主要原因影响影响分布分布
31、解决措施解决措施臭氧臭氧层破层破坏坏太阳活动太阳活动人类大量人类大量使用氟氯烃使用氟氯烃等消耗臭氧等消耗臭氧的物质的物质到达地面的太到达地面的太阳紫外线辐射增阳紫外线辐射增加，直接危害人加，直接危害人体健康体健康对生态环境和对生态环境和农、林、牧业造农、林、牧业造成破坏成破坏南极地区、南极地区、北极地区、北极地区、青藏高原青藏高原地区地区减少并逐步减少并逐步禁止氟氯烃禁止氟氯烃等消耗臭氧等消耗臭氧层物质的排层物质的排放，参与国放，参与国际合作保护际合作保护臭氧层臭氧层第32页/共73页研习要点三研习要点三 酸雨蔓延酸雨蔓延讨论讨论1.什么是酸雨，酸雨形成的原因是什么？什么是酸雨，酸雨形成的原因
32、是什么？2.酸雨会造成哪些危害？主要分布在哪些地区？酸雨会造成哪些危害？主要分布在哪些地区？第33页/共73页研习要点三研习要点三 酸雨蔓延酸雨蔓延讨论讨论1.什么是酸雨，酸雨形成的原因是什么？什么是酸雨，酸雨形成的原因是什么？2.酸雨会造成哪些危害？主要分布在哪些地区？酸雨会造成哪些危害？主要分布在哪些地区？环境环境问题问题主要原因主要原因影响影响分布分布解决措施解决措施酸雨酸雨蔓延蔓延燃烧化石燃燃烧化石燃料，不断地料，不断地向大气中排向大气中排放硫氧化物放硫氧化物和氮氧化物和氮氧化物等酸性气体等酸性气体使河湖水酸化，使河湖水酸化，影响鱼类、森林影响鱼类、森林和农作物生长；和农作物生长；腐蚀
33、建筑物和腐蚀建筑物和文物古迹；文物古迹；危害人体健康危害人体健康世界：欧洲、世界：欧洲、北美洲、中北美洲、中国国中国：上海、中国：上海、浙江；湖南、浙江；湖南、广东；四川、广东；四川、重庆、贵州重庆、贵州等地等地减少人为减少人为硫氧化物硫氧化物和氮氧化和氮氧化物的排放，物的排放，研究煤炭研究煤炭中硫资源中硫资源的综合利的综合利用用第34页/共73页研习要点四研习要点四 森林锐减森林锐减讨论讨论森林锐减的原因是什么？森林锐减的原因是什么？第35页/共73页研习要点五研习要点五 水体污染水体污染讨论讨论图中反映的水体污染的原因有哪些？图中反映的水体污染的原因有哪些？第36页/共73页研习要点六研习
34、要点六 土地荒漠化土地荒漠化讨论讨论土地荒漠化的原因有哪些？下图中反映的分布有什么特点？土地荒漠化的原因有哪些？下图中反映的分布有什么特点？第37页/共73页研习要点六研习要点六 土地荒漠化土地荒漠化讨论讨论土地荒漠化的原因有哪些？下图中反映的分布有什么特点？土地荒漠化的原因有哪些？下图中反映的分布有什么特点？环境环境问题问题主要原因主要原因影响影响分布分布解决措施解决措施土地土地荒漠荒漠化化气候变暖、干旱；气候变暖、干旱；过度开垦、过度放过度开垦、过度放牧、过度樵采、水牧、过度樵采、水资源利用不当资源利用不当耕地沙化，耕地沙化，丧失生产丧失生产力力原生沙漠周原生沙漠周围的干旱、围的干旱、半干
35、旱地区半干旱地区恢复自然植恢复自然植被，植树种被，植树种林种草林种草第38页/共73页研习要点七研习要点七 生物多样性遭破坏生物多样性遭破坏讨论讨论生物多样性破坏的原因有哪些？生物多样性破坏的原因有哪些？第39页/共73页研习要点八研习要点八 垃圾污染与危险废弃物转移垃圾污染与危险废弃物转移第40页/共73页研习要点九研习要点九 当代环境问题的主要特点当代环境问题的主要特点结合教材讨论：结合教材讨论：（1 1）工业革命以来，环境问题发生了怎样的变化？）工业革命以来，环境问题发生了怎样的变化？（2 2）当代环境问题呈现怎样的特点？）当代环境问题呈现怎样的特点？第41页/共73页自然灾害与防治自然
36、灾害与防治自然灾害与防治自然灾害与防治的教材分析和教学建议的教材分析和教学建议的教材分析和教学建议的教材分析和教学建议第42页/共73页一、课程性质一、课程性质自然灾害模块是高中选修部分的第五个模自然灾害模块是高中选修部分的第五个模块，是高中地理模块中唯一一个从块，是高中地理模块中唯一一个从负面影负面影响响来揭示人地关系的模块，有很高的实用来揭示人地关系的模块，有很高的实用价值价值有很强的应用性和实践性有很强的应用性和实践性与许多模块之间都有有机的联系与许多模块之间都有有机的联系第43页/共73页 认识自然灾害的发生原因、发展与分布认识自然灾害的发生原因、发展与分布规律，重视环境保护，预防灾害
37、，尽量避免自规律，重视环境保护，预防灾害，尽量避免自然灾害的产生，减少自然灾害的发生频率及损然灾害的产生，减少自然灾害的发生频率及损害程度，提高全民防灾减灾意识，对人类社会害程度，提高全民防灾减灾意识，对人类社会的可持续发展具有重要意义。的可持续发展具有重要意义。学习这个模块将使学生掌握自然灾害的学习这个模块将使学生掌握自然灾害的一些基本知识，了解影响我国的主要自然灾害一些基本知识，了解影响我国的主要自然灾害概况，理解自然灾害与环境的关系，树立防灾概况，理解自然灾害与环境的关系，树立防灾减灾意识，培养防灾减灾能力。减灾意识，培养防灾减灾能力。二、在高中地理课程中的地位二、在高中地理课程中的地位
38、第44页/共73页三、三、自然灾害自然灾害与防治与防治模块知识之间的联系模块知识之间的联系 第45页/共73页四、课程标准四、课程标准1.1.主要自然灾害的类型与分布主要自然灾害的类型与分布列举自然灾害的主要类型。列举自然灾害的主要类型。结合实例，简述自然灾害的主要特点。结合实例，简述自然灾害的主要特点。运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。2.2.我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。简述地
39、震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。3.3.自然灾害与环境自然灾害与环境比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。4.4.防灾与减灾防灾与减灾举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。举例说明地理信
40、息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。举例说出中国防灾、减灾的主要成就。举例说出中国防灾、减灾的主要成就。展望人类利用高科技趋利避害的远景。展望人类利用高科技趋利避害的远景。第46页/共73页第一章第一章 自然灾害概述自然灾害概述第一节第一节 自然灾害的概念与特点自然灾害的概念与特点第二节第二节 自然灾害的类型与分布自然灾害的类型与分布第三节第三节 人类活动与自然灾害人类活动与自然灾害五、教材分析与教学建议五、教材分析与教学建议第47页/共73页第一章第一章 自然灾害概述自然灾害概述
41、奠基作用：认识自然灾害，首先了解自然灾奠基作用：认识自然灾害，首先了解自然灾害的害的类型、特点、分布类型、特点、分布等基础知识等基础知识最先学最先学习。习。内容安排：随着人口的快速增长和社会的发内容安排：随着人口的快速增长和社会的发展，人类活动对自然灾害的影响越来越大。以展，人类活动对自然灾害的影响越来越大。以人地关系为主导思想，全面正确地了解这些影人地关系为主导思想，全面正确地了解这些影响，也是学习后面课程内容的基础响，也是学习后面课程内容的基础因而，因而，课程标准（教材以及教学）把课程标准（教材以及教学）把“认识人类活动认识人类活动对自然灾害的影响对自然灾害的影响”也放在本节学习。也放在本
42、节学习。第48页/共73页学习目标：了解自然灾害的有关基础知识学习目标：了解自然灾害的有关基础知识 自然灾害基础知识中选择了与高中学生所见自然灾害基础知识中选择了与高中学生所见所闻、息息相关，又与其知识能力和发展水平相所闻、息息相关，又与其知识能力和发展水平相适应的一些内容。适应的一些内容。知识目标：知识目标：“有关有关”指自然灾害概念和世界主指自然灾害概念和世界主要自然灾害的类型、特点、分布。要自然灾害的类型、特点、分布。能力目标：能力目标：运用实例、资料、地图说明自然灾运用实例、资料、地图说明自然灾害的主要特点、分布以培养学生对知识的应用能害的主要特点、分布以培养学生对知识的应用能力。力。
43、情感目标：情感目标：将使学生增强灾害预防意识，培养将使学生增强灾害预防意识，培养灾害预防技能，符合灾害预防技能，符合“学习对生活有用的地理学习对生活有用的地理”的课程理念。的课程理念。第49页/共73页教法建议教法建议1 1：列举列举自然灾害的主要类型自然灾害的主要类型 在教学时，可以重点介绍分类方法。作在教学时，可以重点介绍分类方法。作为学习本模块的起点，是学习后续内容的为学习本模块的起点，是学习后续内容的基础。基础。第50页/共73页教法建议教法建议教法建议教法建议2 2 2 2：结合实例结合实例结合实例结合实例，简述自然灾害的主要特点，简述自然灾害的主要特点，简述自然灾害的主要特点，简述
44、自然灾害的主要特点 建议采用案例教学的方法建议采用案例教学的方法 在案例教学中应注意的是：首先，所选用的案例在案例教学中应注意的是：首先，所选用的案例必须源于自然灾害事实；其次，案例要精选，必必须源于自然灾害事实；其次，案例要精选，必须有典型意义；再次，案例要适应教学改革现状须有典型意义；再次，案例要适应教学改革现状和学生学习现状。和学生学习现状。通过案例教学，学生明白自然灾害的特点后，通过案例教学，学生明白自然灾害的特点后，突出对所党内容的突出对所党内容的运用运用，再由学生举出一些自然，再由学生举出一些自然灾害事例，并说明它们各具有什么特点，即灾害事例，并说明它们各具有什么特点，即“对对号入
45、座号入座”，理解会更加深刻。，理解会更加深刻。第51页/共73页教法建议教法建议3：运用地图：运用地图，说明世界主要自然，说明世界主要自然灾害带的分布灾害带的分布部分自然灾害在地球表面有较明显的带状分布现象；另外，在地部分自然灾害在地球表面有较明显的带状分布现象；另外，在地球表面一些带状地区，多种自然灾害频繁发生，危害严重。球表面一些带状地区，多种自然灾害频繁发生，危害严重。如地震灾害分布有：环太平洋地震带、阿尔卑斯如地震灾害分布有：环太平洋地震带、阿尔卑斯喜马拉雅地震喜马拉雅地震带、东非大裂谷地震带等。带、东非大裂谷地震带等。气象灾害是最具有地带性规律的灾害：寒带、亚寒带是寒潮源地，气象灾害
46、是最具有地带性规律的灾害：寒带、亚寒带是寒潮源地，温带有暴雨、干旱，热带有台风、暴雨等灾害。温带有暴雨、干旱，热带有台风、暴雨等灾害。从世界多灾害地区看：环太平洋、欧亚大陆边缘地带多灾害；温从世界多灾害地区看：环太平洋、欧亚大陆边缘地带多灾害；温带多灾害；平原、盆地地区多灾害；大江大河中下游地区多灾害。带多灾害；平原、盆地地区多灾害；大江大河中下游地区多灾害。此外，地球上还有一些生态环境脆弱带，抵抗外部干扰能力差，此外，地球上还有一些生态环境脆弱带，抵抗外部干扰能力差，易产生灾害。易产生灾害。第52页/共73页教法建议教法建议4：运用资料运用资料，说明人类活动对自，说明人类活动对自然灾害的影响
47、然灾害的影响 一方面我们可以看到，随着世界人口的迅速增长，同一方面我们可以看到，随着世界人口的迅速增长，同一程度灾害发生在当前人口密度下，要比若干年前造成的一程度灾害发生在当前人口密度下，要比若干年前造成的损失大得多，而且这种趋势还在加强；由于人类对环境、损失大得多，而且这种趋势还在加强；由于人类对环境、资源的破坏作用在加剧，使自然灾害类型不断增加，发生资源的破坏作用在加剧，使自然灾害类型不断增加，发生周期不断缩短，分布范围不断扩大，危害程度在某些地区周期不断缩短，分布范围不断扩大，危害程度在某些地区不断加强。不断加强。一方面，我们还可以看到，人类在发展过程中，逐一方面，我们还可以看到，人类在
48、发展过程中，逐渐学会了对自然灾害的研究与治理工作，谋求化害为利。渐学会了对自然灾害的研究与治理工作，谋求化害为利。此外，由于各国政府及相关职能部门对自然灾害的重视程此外，由于各国政府及相关职能部门对自然灾害的重视程度和防治措施不同，同一能量级的灾害在不同国家产生的度和防治措施不同，同一能量级的灾害在不同国家产生的破坏作用也不同。如果早做防范，则损失小；如果毫无准破坏作用也不同。如果早做防范，则损失小；如果毫无准备，则损失大。备，则损失大。第53页/共73页第二章 中国的主要自然灾害 第一节第一节 我国自然灾害的特点我国自然灾害的特点第二节第二节 中国的地质灾害中国的地质灾害第三节第三节 中国的
49、水文灾害中国的水文灾害第四节第四节 中国的气象灾害中国的气象灾害第五节第五节 中国的生物灾害中国的生物灾害第54页/共73页第二章第二章 中国的主要自然灾害中国的主要自然灾害 选材依据：选材依据：要与自然灾害搏斗就必须认识要与自然灾害搏斗就必须认识我国自然灾害的地理规律。只有这样才能提高我国自然灾害的地理规律。只有这样才能提高减灾意识，因地制宜的采取相应的防灾减灾对减灾意识，因地制宜的采取相应的防灾减灾对策。策。内容安排内容安排：从空间和时间分布角度从空间和时间分布角度，了解我国主要，了解我国主要自然灾害的区域分布；自然灾害的区域分布；选择了选择了4 4种主要自然灾害类型，对每一类种主要自然灾
50、害类型，对每一类自然灾害有所侧重地分别分析其成因、发生、自然灾害有所侧重地分别分析其成因、发生、发展和主要危害。发展和主要危害。第55页/共73页学习目标：了解我国主要自然灾害的分布学习目标：了解我国主要自然灾害的分布选材依据：由于我国各地区自然条件有差异，致选材依据：由于我国各地区自然条件有差异，致灾原因不尽相同，加上人类活动的影响，使各自灾原因不尽相同，加上人类活动的影响，使各自然灾害的分布状况复杂多样，一地与另一地的然灾害的分布状况复杂多样，一地与另一地的自自然灾害类型、危害程度不同，灾害的组合、多发然灾害类型、危害程度不同，灾害的组合、多发时间时间也不同。另外，从空间大尺度看，中国分布