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1、请看第一张图1第1页/共69页2第2页/共69页请看第二张图3第3页/共69页4第4页/共69页为何记不住第一张图，但却能记住第二张图？5第5页/共69页请记住下面的字母6第6页/共69页EPTMUOCR7第7页/共69页再记住下面的字母8第8页/共69页COMPUTER9第9页/共69页为何前难而后易有意义的记忆有意义的记忆10第10页/共69页当我说到“地矿局教育中心”的时候，你的脑子里出现的是什么？11第11页/共69页思维：图像 or 文字12第12页/共69页思维导图：用图像思维13第13页/共69页思维的基础14第14页/共69页 脑神经细胞结构与思维导图15第15页/共69页什么
2、是思维导图什么是思维导图 思思维维导导图图，又又叫叫脑脑图图、心心智智地地图图，心心像像图图，心心智智图图，Mind Mind MapMap，Mind Mind mappingmapping。思思维维导导图图是是放放射射性性思思维维的的表表达达，因因此此也也是是人人类类思思维维的的自自然然功功能能。这这是是一一个个非非常常有有用用的的图图形形技技术术，是是打打开大脑潜力的万用钥匙。开大脑潜力的万用钥匙。16第16页/共69页 思维导图Mind Map是英国学者托尼巴赞在1970年代初期所创。至今，在全球已经为成千上万的人使用。从小孩到老人，只要你想更有效地使用你的大脑，你就可以使用思维导图。1
3、7第17页/共69页18第18页/共69页思维导图样例19第19页/共69页思维导图的绘制20第20页/共69页绘制思维导图范例阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。水果21第21页/共69页绘制思维导图范例第一阶段先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画出能够代表你心目中“水果”的图像。使用水彩笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标签：“水果”。22第22页/共69页绘制思维导图范例23第23页/共69页绘制思维导图范例24第24页/共69页25第25页/共69页思维导图的教学应用26第26页/共69页思维导图在教学中可以怎么
4、用27第27页/共69页思维导图训练想象力思维导图训练想象力思维导图训练想象力思维导图训练想象力一一一一28何谓想象表象想象给笑话取标题的故事一则关于作文的调查如何培养想象力第28页/共69页思维导图训练想象力思维导图训练想象力思维导图训练想象力思维导图训练想象力一一一一思维导图速射图29第29页/共69页水果好吃营养贵有趣苹果好玩速射图样例30第30页/共69页练习：画一个主题为“幸福”的速射图31第31页/共69页练习：画一个主题为“教学”的速射图32第32页/共69页两次练习的结果分析33第33页/共69页思维导图开发课程（一）思维导图开发课程（一）思维导图开发课程（一）思维导图开发课程
5、（一）“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了助我们公司节省了一千万美元一千万美元一千万美元一千万美元。”Mike StanleyMike Stanley，波音公司，美国，波音公司，美国二二二二34第34页/共69页 “我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”Jean Luc KastnerJean Luc Kastner
6、，高级经理，惠普医疗产品，德国，高级经理，惠普医疗产品，德国 “Buzan Buzan 的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们的思维导图在我们办公室内的重要性越来越明显。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。打开思路上的作用是惊人的。我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。设计组织结构图，记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。”William L.Maxillae William L.Maxillae，副总裁，副总裁，Fluor DanielFluor Dan
7、iel，美国，美国二二二二思维导图开发课程（二）思维导图开发课程（二）思维导图开发课程（二）思维导图开发课程（二）35第35页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 教师在备课过程中，运用思维导图，教师在备课过程中，运用思维导图，本质上起到了将原来显现在教师头脑中本质上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容和教学理论、教学经验以可的教学内容和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出来，相当于在虚拟的视化的形式表现出来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过程。思维导图环境中完成了一次教学过程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中的一句注重
8、运用关键词，将原本学案中的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效率，而且有利于教师对整体框架的把握。率，而且有利于教师对整体框架的把握。三三三三1 1 1 1、备课、备课、备课、备课36第36页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用三三三三1 1 1 1、备课、备课、备课、备课37第37页/共69页38第38页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 思维导图可帮助我们将所有的想法思维导图可帮助我们将所有的想法写出来，再组织成清楚，具体的目标计
9、写出来，再组织成清楚，具体的目标计划。设计思维导图时，环绕主题思考，划。设计思维导图时，环绕主题思考，不会迷失方向。完成设计后很容易组织不会迷失方向。完成设计后很容易组织及书写出报告。别人阅读计划时很容易及书写出报告。别人阅读计划时很容易了解计划脉络，容易跟进。了解计划脉络，容易跟进。三三三三2 2 2 2、计划、计划、计划、计划39第39页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 教师在备课过程中，运用思维导图，本质上起到了将原来教师在备课过程中，运用思维导图，本质上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容和教学理论、教学经验以可视化显
10、现在教师头脑中的教学内容和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过程。的形式表现出来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中的一句话浓缩成一两思维导图注重运用关键词，将原本学案中的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效率，而且有利于教师对整体框架的把个关键词，不仅提高了效率，而且有利于教师对整体框架的把握。握。五五五五1 1 1 1、备课、备课、备课、备课40第40页/共69页41第41页/共69页42第42页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用运用思维导图
11、对章节知识进行讲解，由于思维导图采用了图像方式，并有效地运用了颜色、数字、空间层次等元素，能有效地帮助学生理解、记忆相关内容，以便形成完整的知识结构。三三三三3 3 3 3、讲解、讲解、讲解、讲解43第43页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 教师在备课过程中，运用思维导图，本质上起到了将原来教师在备课过程中，运用思维导图，本质上起到了将原来显现在教师头脑中的教学内容和教学理论、教学经验以可视化显现在教师头脑中的教学内容和教学理论、教学经验以可视化的形式表现出来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过程。的形式表现出来，相当于在虚拟
12、的环境中完成了一次教学过程。思维导图注重运用关键词，将原本学案中的一句话浓缩成一两思维导图注重运用关键词，将原本学案中的一句话浓缩成一两个关键词，不仅提高了效率，而且有利于教师对整体框架的把个关键词，不仅提高了效率，而且有利于教师对整体框架的把握。握。五五五五1 1 1 1、备课、备课、备课、备课44第44页/共69页45第45页/共69页你上课会怎么用这种思维导图？三种用法的比较46第46页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 操作方法：教师提供一些相关的概念，操作方法：教师提供一些相关的概念，要求学生运用思维导图策略，画出各个概
13、念要求学生运用思维导图策略，画出各个概念之间的关系。之间的关系。案例：物理案例：物理如：物理教师提供下列概念，要求学生用思如：物理教师提供下列概念，要求学生用思维导图表现它们之间的关系：维导图表现它们之间的关系：电势差、伏特计、电阻、电流、欧姆定律、电势差、伏特计、电阻、电流、欧姆定律、导体、电动力、电荷、内阻、电动力、电池、导体、电动力、电荷、内阻、电动力、电池、验电器验电器三三三三4 4 4 4、考试、考试、考试、考试47第47页/共69页48第48页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 形成性评价，教师通过观察学生设计形成性评
14、价，教师通过观察学生设计概念图的构图过程，了解其学习进展和内概念图的构图过程，了解其学习进展和内心思维活动的情况，以便给出及时诊断，心思维活动的情况，以便给出及时诊断，改进教学。改进教学。也可以作为总结性评价的工具，它与也可以作为总结性评价的工具，它与传统的试题测试相比的优点在于概念图为传统的试题测试相比的优点在于概念图为教师和学生提供的考试结果，已经不仅仅教师和学生提供的考试结果，已经不仅仅使一个抽象的分数，而是学生头脑中关于使一个抽象的分数，而是学生头脑中关于知识结构的图示再现。知识结构的图示再现。教师和学生可以清晰地了解学生学习教师和学生可以清晰地了解学生学习的状况，从而有效地帮助学生认
15、识自我。的状况，从而有效地帮助学生认识自我。三三三三5 5 5 5、评价、评价、评价、评价49第49页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 标准笔记主要的三种风格：以句子或叙述风格将事件或观点写出来；列标准笔记主要的三种风格：以句子或叙述风格将事件或观点写出来；列表或清单的风格记下一些想法；以大纲数字或字母风格按层次顺序加以描述表或清单的风格记下一些想法；以大纲数字或字母风格按层次顺序加以描述标准笔记的不利之处：标准笔记的不利之处：埋没了关键词埋没了关键词不易记忆不易记忆浪费时间浪费时间不能有效地刺激大脑不能有效地刺激大脑三三三三6
16、 6 6 6、笔记、笔记、笔记、笔记50第50页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 由于思维导图有效地结合了色彩、图象、空间感、形态等元素，以视觉化方由于思维导图有效地结合了色彩、图象、空间感、形态等元素，以视觉化方式清晰地表达内容，运用思维图作笔记，能大大提高学习效率。式清晰地表达内容，运用思维图作笔记，能大大提高学习效率。思维导图相对于标准笔记的长处：思维导图相对于标准笔记的长处：节省时间节省时间可以集中精力于真正的主题可以集中精力于真正的主题重要的关键词更为显眼重要的关键词更为显眼重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆
17、力重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆力可以在关键词之间产生清晰合适的联想可以在关键词之间产生清晰合适的联想大脑易于接受和记忆大脑易于接受和记忆三三三三6 6 6 6、笔记、笔记、笔记、笔记51第51页/共69页52传统笔记传统笔记传统笔记传统笔记思维导图思维导图思维导图思维导图1 1什么是思维导图什么是思维导图什么是思维导图什么是思维导图1.1.思维基础思维基础2.2.图形图形2 2备课备课备课备课1.1.整理知识整理知识2.2.教学流程教学流程3 3管理管理管理管理1.1.分解任务分解任务2.2.任务流程任务流程4 4呈现内容呈现内容呈现内容呈现内容1.1.直接呈现直接呈现2.2.
18、部分呈现部分呈现第52页/共69页53思维导图笔记思维导图笔记思维导图笔记思维导图笔记第53页/共69页54第54页/共69页范例：读书笔记经济学55第55页/共69页56第56页/共69页57第57页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 运用思维导图进行写作，首先进行整体构思，可以有效地防止跑题现象，然运用思维导图进行写作，首先进行整体构思，可以有效地防止跑题现象，然后再进行局部润色。后再进行局部润色。用思维导图写文章：用思维导图写文章：跟平常一样，先画一个中央图象，代表文章的主题跟平常一样，先画一个中央图象，代表文章的主题选择合
19、适的基本顺序思想，把他们当作主干或者主要的子项。将主要精力集中选择合适的基本顺序思想，把他们当作主干或者主要的子项。将主要精力集中在你去处理的主题或者要解决的问题在你去处理的主题或者要解决的问题放开思路，增加一些信息，或者提出观点。制作思维导图的过程尽量使用代码放开思路，增加一些信息，或者提出观点。制作思维导图的过程尽量使用代码（颜色、符号等）来表示交叉所指或者与不同区域之间的联系（颜色、符号等）来表示交叉所指或者与不同区域之间的联系起草，重新调整思维导图，使其成为连贯的整体起草，重新调整思维导图，使其成为连贯的整体三三三三7 7 7 7、写作、写作、写作、写作58第58页/共69页思维导图在
20、教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 分组及选题：分组及选题：运用头脑风暴法，让学生围绕主题，将自己第一反映所运用头脑风暴法，让学生围绕主题，将自己第一反映所想到的词或问题写在小纸条上。综合全班同学所想到的词或问题，将其归想到的词或问题写在小纸条上。综合全班同学所想到的词或问题，将其归类整理。如环保这一主题，可能会伸展出温室效应、白色污染、绿色食品、类整理。如环保这一主题，可能会伸展出温室效应、白色污染、绿色食品、室内装饰材料的污染、手机辐射等等相关的子题。在归类过程中，鼓励学室内装饰材料的污染、手机辐射等等相关的子题。在归类过程中，鼓励学生相互交流，
21、分享每一纸条背后的意义，引发学生进行更深层次的思考，生相互交流，分享每一纸条背后的意义，引发学生进行更深层次的思考，并将整理后的各子题综合到一个思维导图中。并将整理后的各子题综合到一个思维导图中。围绕思维导图中的各个子题，要求学生找出自己感兴趣的问题。教师围绕思维导图中的各个子题，要求学生找出自己感兴趣的问题。教师根据学生的兴趣、特长、人数等进行分组。根据学生的兴趣、特长、人数等进行分组。三三三三8 8 8 8、协作学习、协作学习、协作学习、协作学习59第59页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用 小组解决问题：小组解决问题：围绕某
22、些要解决的问题，首先由各小组成员画出围绕某些要解决的问题，首先由各小组成员画出自己已知的资料或想法，然后将各人的思维导图合并、讨论，并决定自己已知的资料或想法，然后将各人的思维导图合并、讨论，并决定哪些较为重要，再加入新意念，最后重组成为一个共同的思维导图。哪些较为重要，再加入新意念，最后重组成为一个共同的思维导图。在这过程中，每个组员的意见都被考虑，提升团队归属感及合作。共在这过程中，每个组员的意见都被考虑，提升团队归属感及合作。共同思考时，也可产生更多创意及有用的意念。最后的思维导图是小组同思考时，也可产生更多创意及有用的意念。最后的思维导图是小组共同的结晶，各组员有共同的方向及结论共同的
23、结晶，各组员有共同的方向及结论三三三三8 8 8 8、协作学习、协作学习、协作学习、协作学习60第60页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用三三三三9 9 9 9、讲解单词、讲解单词、讲解单词、讲解单词61第61页/共69页思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用思维导图在教学中的应用三三三三10101010、激励学生、激励学生、激励学生、激励学生案例：地理的知识图62第62页/共69页63第63页/共69页64第64页/共69页65第65页/共69页注意事项注意事项注意事项注意事项四四四四不要直接给出结果注重过程难易结合摆脱预设的限制66第66页/共69页思维导图软件思维导图软件StartreeMindmapMindmanagerXmind67第67页/共69页68第68页/共69页69感谢您的观看！第69页/共69页