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1、语文九年级下册多媒体课件语文九年级下册多媒体课件新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念封建封建科举科举制度制度下知下知识分识分子的子的病态病态人生人生 鲁迅鲁迅作者介绍作者介绍小说常识小说常识研读课文研读课文引申拓展引申拓展课堂巩固课堂巩固小说集小说集呐喊呐喊彷彷徨徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集坟坟二心二心集集而已集而已集；散文诗散文诗野草野草等。等。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 朝花夕拾朝花夕拾社戏社戏呐喊呐喊故乡故乡呐喊呐喊藤野先生藤野先生朝花夕拾朝花夕拾雪雪野草野草鲁迅全集鲁迅全集小说的三要素：小说的三要素：人人物物、故故事事情情节节、环环境描写。境描写。小说的
2、情节结构：小说的情节结构：（序序幕幕）、开开端端、发发展、高潮、结局、展、高潮、结局、(尾声）。尾声）。小说的环境包括：小说的环境包括：社会环境和自然环境社会环境和自然环境小说的达标规程：小说的达标规程：理情节理情节析人物析人物揭揭主题主题研写法研写法阔绰（阔绰（chuchu）：）：阔气。绰：宽阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。绰，如绰绰有余。羼（羼（chnchn）：）：混和，掺杂混和，掺杂 绽（绽（zhnzhn）出：）出：突露出来。突露出来。间（间（jinjin）或：偶然，有时候。）或：偶然，有时候。拭（拭（shsh）：）：擦。擦。蘸（蘸（zhnzhn）：）：在液体粉末或糊在液体粉末或糊状物里沾一
3、下就拿出来。状物里沾一下就拿出来。打折（打折（shsh）：）：打断。打断。附和（附和（hh）：）：（言语动作）追（言语动作）追随别人（多含贬义）。随别人（多含贬义）。不屑（不屑（xixi）置辩：）置辩：认为不值得认为不值得争辩。争辩。颓唐（颓唐（tutu）：）：精神萎靡，不振精神萎靡，不振作。作。戕害（戕害（qingqing）：）：伤害。戕：杀伤害。戕：杀害。害。序幕：序幕：开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：尾声：尾声：交代故事发生的环境交代故事发生的环境（1-3)断腿前孔乙己的遭遇断腿前孔乙己的遭遇断腿后孔乙己的遭遇断腿后孔乙己的遭遇推测孔乙己已死推测孔乙己已死(最后一段）最后
4、一段）小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁辱，被人吊打。他被丁 举人打折了腿的遭遇最举人打折了腿的遭遇最 为悲惨。因为他从此断为悲惨。因为他从此断 了一切生计，最后终于了一切生计，最后终于 悲惨死去。悲惨死去。写作背景写作背景本文写于本文写于19181918年冬天，发表于年冬天，发表于19191919年年4 4月的月的新青年新青年，后来收入短，后来收入短篇小说集篇小说集呐喊
5、呐喊。在当时的文化。在当时的文化教育领域，虽然在教育领域，虽然在19061906就废止了封就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了写了二十多年前二十多年前的社会现实，启发的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。得批判与取舍。现在的咸亨酒店现在的咸亨酒店社会环境：社会环境：酒店格局酒店格局地域文化特色；地域文化特色；短衣帮和穿长衫的对比短衣帮和穿长衫的对比贫富悬殊、等级森严的社会现贫富悬殊、等级
6、森严的社会现实；实；“我我”的职务变换的职务变换 掌柜冷酷势利掌柜冷酷势利 ；掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气。么好声气。冷酷的酒店氛围，世态炎凉。冷酷的酒店氛围，世态炎凉。咸亨酒店是鲁镇的缩影，是半咸亨酒店是鲁镇的缩影，是半封建半殖民地社会的缩影，课封建半殖民地社会的缩影，课文一开始就交代了故事发生的文一开始就交代了故事发生的社会背景，为主人公的出场及社会背景，为主人公的出场及性格命运的展开作好了铺垫。性格命运的展开作好了铺垫。名字来由名字来由“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙上大人孔乙己己”截取下来的。这六个字是截取下来的。这六个字是“上古大人孔氏一人
7、而已上古大人孔氏一人而已”的的缩写，缩写，“已已”改作改作“己己”，因，因此成了一句叫人此成了一句叫人“半懂不懂的半懂不懂的话话”。用用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎者也、作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题了小说批判的对象。因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。章的中心。孔乙己孔乙己“他身材很高大他身材
8、很高大”，却，却又又“青白脸色青白脸色”营养不良和不肯劳营养不良和不肯劳动的结果。动的结果。脸上脸上“时常夹些伤痕时常夹些伤痕”是因为他穷困而偶是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落伤，这也是他走向没落的重要标志。的重要标志。初看外貌：初看外貌：“一部乱蓬蓬的花白胡子一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他已是既表明他已是5050开外的年龄，开外的年龄，又表明他精神萎顿颓唐。又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫他那件长衫“又脏又破，似乎十多又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、好吃懒做的说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。经济
9、状况和性格特征。在科举制度的毒害下，孔乙己的精在科举制度的毒害下，孔乙己的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。度。给孔乙给孔乙己画像己画像细研片断：细研片断：找出课文写的孔乙己的找出课文写的孔乙己的六个生活片断，完成后六个生活片断，完成后面的填空题，并分析。面的填空题，并分析。片断一：片断一：众人取笑孔乙己偷东西众人取笑孔乙己偷东西；片断二：众人讥笑孔乙己考不中秀才；片断二：众人讥笑孔乙己考不中秀才；片断三：孔乙己教小伙计识字；片断三：孔乙己教小伙计识字；片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；片断五：侧面交代孔乙己被打断腿；片断五：侧
10、面交代孔乙己被打断腿；片断六：片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒。孔乙己最后一次到酒店喝酒。1 1、孔乙己是站着喝酒但又（、孔乙己是站着喝酒但又（）的人。）的人。“站着喝酒站着喝酒”是因为他经济拮是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。内坐着喝。“穿长衫穿长衫”是因为他追求功名，是因为他追求功名，不愿与不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。穿长衫穿长衫2 2、孔乙己是竭力争辩维护清白但又、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。）的人。“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为他是因为他死爱面子，想清白做人。死爱面子，想清白做人。“偷窃偷窃”是因为封建科举制度和是因
11、为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。贫困无法自存不得以而为之。偶尔偷窃偶尔偷窃3 3、孔乙己是穷得将要讨饭但又（、孔乙己是穷得将要讨饭但又（）的人。）的人。“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为他受封建是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为不得；认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿，不愿劳动。劳动。“好喝懒做好喝懒做”是因为他受封建教育是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。熏陶，好逸恶劳。好吃懒做好吃懒做4 4、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（又（）的人。）的人。
12、从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明说明他质朴、忠厚。他质朴、忠厚。5 5、孔乙己是以读书为傲但又（、孔乙己是以读书为傲但又（）的人。）的人。“以读书为傲以读书为傲”说明他受封建教育说明他受封建教育毒害，毒害，“唯有读书高唯有读书高”的观念根深的观念根深蒂固。蒂固。把把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到当作灵当作灵魂伤疤魂伤疤”，表明他中封建科举的毒，表明他中封建科举的毒甚深。甚深。把把“半个秀才也没半个秀才也没捞到捞到”当作灵魂伤当作灵魂伤疤疤6 6、孔乙己是个热心教小伙计、孔乙己是个热心教小伙计“茴茴”字写法但又（字写法但又（）的人。的人。“热心教伙计热心教伙计茴茴字写
13、法字写法”表明表明他的空虚、无聊、迂腐。他的空虚、无聊、迂腐。“遭到冷遇遭到冷遇”表明他地位卑下，连表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。小孩都不愿理睬他。遭到冷遇遭到冷遇7 7、孔乙己是个使人快活但又（、孔乙己是个使人快活但又（）的人。）的人。“使人快活使人快活”表明他地位卑下，已表明他地位卑下，已沦为笑料。沦为笑料。“无人关心无人关心”表明他结局可悲。表明他结局可悲。无人关心无人关心孔乙己地位低下孔乙己地位低下但追求功名，穷但追求功名，穷困潦倒但好喝懒困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死做，迂腐不堪死要面子而自欺欺要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝清
14、高，凄苦惨绝但麻木不仁至死但麻木不仁至死不悟。不悟。死因分析：死因分析：1 1社会原因。社会原因。(1)(1)封建科举制度的毒害，不能封建科举制度的毒害，不能“进学进学”的读书人成为任人践踏的牺的读书人成为任人践踏的牺牲品。牲品。(2)(2)封建等级制度和封建思想的侵封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐。笑更不幸的人取乐。(3)(3)丁举人等封建统治者的狠毒冷丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路。上了绝路。死因分析：死因分析：2 2自身原因。自身原因。孔乙己深受封建教育和
15、科举制度的孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。仍麻木不仁，到死也未能醒悟。探讨意义：探讨意义：通过对主人公孔乙己悲惨遭遇通过对主人公孔乙己悲惨遭遇的描述和人物形象的刻画，深的描述和人物形象的刻画，深刻揭露了封建科举制度的腐朽刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。反映了封和病态社会的冷酷。反映了封建文化和封建教育对下层知识建文化
16、和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶。制度的罪恶。“我我”孔乙己遭遇的见证者孔乙己遭遇的见证者孔乙己故事的叙述者孔乙己故事的叙述者冷漠冷漠课文从酒店小伙计的视角，以一种课文从酒店小伙计的视角，以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，让人体含蓄平淡的口吻徐徐道来，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉；以漠，可见当时社会的世态炎凉；以第一人称讲述故事，比第三人称显第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。得更为真实亲切。众人众人四处哄笑四处哄笑第四段、第六段、第八段、第四段、第六段、第八段、倒数第三段。
17、倒数第三段。戏弄、嘲笑孔乙己的情景。戏弄、嘲笑孔乙己的情景。麻木不仁、自私冷漠麻木不仁、自私冷漠孔乙己是一个在当时的社会中孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，以乐加强了小说的悲剧效果，以乐境写哀事，更令境写哀事，更令人悲哀。人悲哀。小说一方面反映了封建文化小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，小说度的罪恶；另一方面，小说揭示了封
18、建社会的世态炎凉，揭示了封建社会的世态炎凉，当时一些人们的冷漠麻木、当时一些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态昏沉可鄙的精神状态。1 1、小说的布局结构很精巧。、小说的布局结构很精巧。小说用第一人称、以小伙计小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行结构布的所见所闻为中心进行结构布局，在以小伙计的视角和口吻局，在以小伙计的视角和口吻回忆叙写回忆叙写2020年前的往事之中，年前的往事之中，融人成年人（作者）的解释与融人成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实感人又深判断，使作品既真实感人又深刻丰富。刻丰富。2 2、作品通过外貌、动作、语言等方、作品通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现了
19、人物的性面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。格特点。肖像描写肖像描写 “身材高大身材高大”完全有可能自食其完全有可能自食其力力 “皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕”常受凌辱、常受凌辱、吊打吊打 “衣服又脏又破衣服又脏又破”懒，生活极度懒，生活极度困苦困苦“一部乱蓬蓬花白的胡子一部乱蓬蓬花白的胡子”年纪年纪大，潦倒大，潦倒 语言描写语言描写“满口之乎者也满口之乎者也”麻木不仁麻木不仁 “君子固穷君子固穷”自欺欺人、死要面自欺欺人、死要面子子 动作描写动作描写 “排出几文钱排出几文钱”拮据而穷酸、显拮据而穷酸、显示阔气示阔气 “坐着用这手慢慢走去了坐着用这手慢慢走去了”境遇境遇悲惨，但仍好喝悲惨
20、，但仍好喝 神态描写神态描写 “不屑置辩的神气不屑置辩的神气”自命清高自命清高“恳切地说恳切地说”心地善良心地善良 3 3、在对比中突出主题。、在对比中突出主题。如：短衣帮和穿长衫的对比，如：短衣帮和穿长衫的对比，突出贫富悬殊、等级森严的社突出贫富悬殊、等级森严的社会现实；会现实；众人的笑和孔乙己的苦对比，众人的笑和孔乙己的苦对比，表现人情冷漠，世态炎凉的社表现人情冷漠，世态炎凉的社会现实。会现实。丁举人和孔乙己的对比，同是丁举人和孔乙己的对比，同是读书人，丁举人孔乙己毫无怜读书人，丁举人孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了悯和同情，在孔乙己写了“服服辩辩”之后仍将他之后仍将他“打了半夜打了半夜
21、”，“再打折了腿再打折了腿”，不仅揭露，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。和罪恶：培养残酷的统治者。4 4、语言精练、深刻、生动传、语言精练、深刻、生动传神。神。例：（例：（1 1）“只有穿长衫的，只有穿长衫的，才才踱踱进店面隔壁的房里。进店面隔壁的房里。”这文中的一个这文中的一个“踱踱”字，活字，活现出阔绰的长衫主顾的身份现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得地位和养尊处优、悠闲自得的神态。的神态。（2 2）“排排出九文大钱。出九文大钱。”这个这个“排排”字，生动地表现了字，生动
22、地表现了穷困的孔乙己数钱时缓慢的动穷困的孔乙己数钱时缓慢的动作姿态和显示他在酒店的特殊作姿态和显示他在酒店的特殊身份的心情，同时，也表现了身份的心情，同时，也表现了他从不拖欠酒钱的好品格。后他从不拖欠酒钱的好品格。后文文“摸出四文摸出四文”中的中的“摸摸”字，字，则形象的表明孔乙己境况的悲则形象的表明孔乙己境况的悲惨，由惨，由“排排”到到“摸摸”写出孔写出孔乙己命运的重大变化。乙己命运的重大变化。（3 3）“孔乙己便孔乙己便涨红了脸涨红了脸，额，额上的上的青筋条条绽出青筋条条绽出，争辩道，争辩道，”这段话生动传神地描绘出想做这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人清白的人又做不成，
23、遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。些慌乱心虚时的神态。（4 4）“孔乙己着了孔乙己着了慌慌，伸开五，伸开五指将碟子指将碟子罩罩住。住。”这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。迂腐的老年读书人的性格。这是鲁迅先生的
24、著名的小这是鲁迅先生的著名的小说，也是说，也是2020世纪中国文学世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。史上的经典短篇小说之一。文中还有许多精彩的地方，文中还有许多精彩的地方，请大家找出自己喜欢的地请大家找出自己喜欢的地方，谈谈理由。方，谈谈理由。1 1、任选题目说话。、任选题目说话。孔乙己是个可笑而又可悲的孔乙己是个可笑而又可悲的人。人。孔乙己是个可怜而又可憎的孔乙己是个可怜而又可憎的人。人。2 2、以酒店掌柜的角度来看孔乙、以酒店掌柜的角度来看孔乙己，试着向大家介绍孔乙己这己，试着向大家介绍孔乙己这个人物。个人物。3 3、结合、结合范进中举范进中举，谈，谈谈你对科举制度的看法。谈你对科举制度
25、的看法。一、为下列括号前的一个字选择正一、为下列括号前的一个字选择正确读音。确读音。间间()()或或 A.A.B.B.踱踱()()步步 A.A.B.B.)绽绽()()开开 A.A.B.B.不屑不屑()A.()A.B.B.附和附和()A.()A.B.B.AAAAB二、本文多次使用省略号，为下列二、本文多次使用省略号，为下列各句选择其用法类型各句选择其用法类型A.A.表示因被抢表示因被抢白而话未说完白而话未说完B.B.表示思想的跳跃表示思想的跳跃C.C.表示思索在进行表示思索在进行D.D.表示心情的矛盾表示心情的矛盾1.“1.“跌断、跌，跌跌断、跌，跌”()”()2.“2.“你怎么这样凭空污人清白
26、你怎么这样凭空污人清白”()”()3.3.对呀对呀！对呀对呀！回字有四样写法，回字有四样写法，你知道么！你知道么！”()()4.“4.“读过书，读过书，我便考你一考。我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？茴香豆的茴字，怎样写的？”()()DACB三、判断下列各题，在括号内用三、判断下列各题，在括号内用“、”表示正误。表示正误。1.1.孔乙己孔乙己中的中的“我我”就是作者就是作者本人。本人。()()2.2.孔乙己孔乙己选自鲁迅写的小说集选自鲁迅写的小说集呐喊呐喊。这篇小说写于。这篇小说写于“五四五四”前夕，是作者继前夕，是作者继狂人日记狂人日记之后之后的第二篇白话小说。的第二篇白话小说。()()
27、3.3.藤野先生藤野先生、孔乙己孔乙己、故乡故乡、一件小事一件小事都是鲁迅都是鲁迅先生的小说。先生的小说。()()4.4.人物、故事情节和环境是小说的人物、故事情节和环境是小说的三要素。三要素。()()5.5.小说中的人物是作者根据故事情小说中的人物是作者根据故事情节创造出来的。节创造出来的。()()6.6.塑造人物形象是小说反映社会生塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。活的主要手段。()()7.7.小说中的人物形象是通过人物间小说中的人物形象是通过人物间的矛盾冲突展示的。的矛盾冲突展示的。()()作业：作业：1 1、根据课文写一篇孔乙己小传。、根据课文写一篇孔乙己小传。2 2、任选一题目，写一则读后感。、任选一题目，写一则读后感。A A）笑声中的悲剧笑声中的悲剧谈环境描写的作用谈环境描写的作用B B）病态的社会，灰病态的社会，灰 色的人生色的人生谈孔乙己的性格谈孔乙己的性格 及人生轨迹。及人生轨迹。