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1、六年级新概念班家长会六年级新概念班家长会家校同心，家校同心，师生同行师生同行六年级新概念班家长会六年级新概念班家长会第1页/共37页召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:希望通过今天的交流能够让希望通过今天的交流能够让各位家长了解孩子在本级的学习各位家长了解孩子在本级的学习情况，以便在今后的英语学习过情况，以便在今后的英语学习过程中，共同帮助、督促孩子的英程中，共同帮助、督促孩子的英语学习，使他（她）们能够扬长语学习，使他（她）们能够扬长避短，取得更好的成绩。避短，取得更好的成绩。第2页/共37页班级教学理念关注每一个学生不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养不看中一时成绩希望每个人都有进步
2、第3页/共37页1、出勤2、纪律3、作业4、课堂表现班班级级情情况况第4页/共37页出勤本学期本学期30天课天课出勤优秀的同学：出勤优秀的同学：第5页/共37页1.个别同学不能合理安排个别同学不能合理安排时间。上课精神状态不佳，时间。上课精神状态不佳，影响课堂效果。影响课堂效果。3.还有的同学时间观念较还有的同学时间观念较差，有迟到现象，成绩波差，有迟到现象，成绩波动较大。动较大。存在的问题：存在的问题：第6页/共37页作作 业业（1）家庭作业不够重视，通）家庭作业不够重视，通过书写质量就可以看出来。过书写质量就可以看出来。（2）个别学生作业不交，作）个别学生作业不交，作业量不够，缺乏主动性。
3、业量不够，缺乏主动性。第7页/共37页作业质量作业质量:1.1.班中存在做作业拖拉或不交作业现象。个别班中存在做作业拖拉或不交作业现象。个别 学生屡次不交作业现象严重。要求作业家长学生屡次不交作业现象严重。要求作业家长 签字，但是大部分学生都没有签字。签字，但是大部分学生都没有签字。2.2.下课要求留下补作业或改错单词时，学生情下课要求留下补作业或改错单词时，学生情 绪差，状态差，补了也白补，导致成绩下绪差，状态差，补了也白补，导致成绩下 滑明显。滑明显。第8页/共37页有些学生有些学生有些学生有些学生作业马虎，作业差错多，选择作业马虎，作业差错多，选择作业马虎，作业差错多，选择作业马虎，作业
4、差错多，选择题乱猜；题乱猜；题乱猜；题乱猜；老师讲评过的练习始终老师讲评过的练习始终老师讲评过的练习始终老师讲评过的练习始终没有及没有及没有及没有及时订正时订正时订正时订正的习惯，导致已做过的练习屡做的习惯，导致已做过的练习屡做的习惯，导致已做过的练习屡做的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。屡错。屡错。屡错。对作业或错题订正应付了事。对作业或错题订正应付了事。到到到到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。少数学生有抄作业现象。少数学生有抄作业现象。（准备错题集）（准备错题集）第9页/共37页
5、1、班里很多同学自我约束能力、班里很多同学自我约束能力 较强，自觉遵守各项纪律。较强，自觉遵守各项纪律。2、部分同学听讲不认真，上课、部分同学听讲不认真，上课 爱做小动作、爱做小动作、“爱插嘴爱插嘴”的习的习 惯有待改进。惯有待改进。3、部分男同学太爱动，自我约、部分男同学太爱动，自我约 束能力较差，上课玩玩具的束能力较差，上课玩玩具的 现象时有发生。现象时有发生。纪律第10页/共37页Logo 1.1.有些学生学习没有动力，有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低做笔记，课堂效率低.甚至有甚至有旷课现象以及辍学的想法。旷课现象以及辍学的想法。第
6、11页/共37页2.竞争意识不强，回答问题不竞争意识不强，回答问题不积极，学习方法不合理，导积极，学习方法不合理，导致两极分化比较严重。致两极分化比较严重。3.自制力差，浅尝辄止，自以为听自制力差，浅尝辄止，自以为听懂，沾沾自喜，不再认真听讲。懂，沾沾自喜，不再认真听讲。很多孩子的学习比较浮躁很多孩子的学习比较浮躁,由于各由于各方面的原因，有个别学生本学期学方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了。感觉到了。第12页/共37页 在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些
7、学生自觉性比较差，上课上课上课上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白。率不高，课后作业没有真正弄明白。率不高，课后作业没有真正弄明白。率不高，课后作业没有真正弄明白。回家后又不能科学高效的安排学习时间，回家后又不能科学高效的安排学习时间，回家后又不能科学高效的安排学习时间，回家后又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，加之自学
8、意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。然后无事可干。然后无事可干。然后无事可干。做完作业后没有复习预习。做完作业后没有复习预习。做完作业后没有复习预习。做完作业后没有复习预习。第13页/共37页 六年级六年级 七年级七年级第14页/共37页 在学习方法上，由于小学的学习内容多为在学习方法上，由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再
9、像对基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的多样化、要求学习具备较强的主动性、自觉性多样化、要求学习具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，形成一定的法，形成一定的自学能力自学能力。第15页/共37页第16页/共37页 有经验的家长都知道，小学生进有经验的家长都知道，小学生进入初中是孩子人生的一道大坎。他入初中是孩子人生的一道大坎。他（她）们常常感到不适应，不仅课程（她
10、）们常常感到不适应，不仅课程多了，内容加深了，要求提高了，还多了，内容加深了，要求提高了，还面临重新认识新同学，适应新环境等面临重新认识新同学，适应新环境等等难题。那么，怎样让孩子们更好地等难题。那么，怎样让孩子们更好地适应初中学习？这一直是教育界十分适应初中学习？这一直是教育界十分关注的问题。关注的问题。第17页/共37页 孩子由小学进到中学学习，一般都要经过学习环境、人际关系、学习方法等方面的适应，适应得快，学业上一马平川，突飞猛进。反之则学业陷入低谷，一蹶不振。因此，要做好中小学的无缝衔接十分必要。第18页/共37页初一孩子由小学到初中的过渡阶段，它需要一个适应的过程。要顺利渡过这个时期
11、，缩短这个过程，还需要家长配合老师从心理和学习方法上给予及时的指导。第19页/共37页2.1、引导孩子树立学习目标。孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，说说刚上初一要注意的东西，会遇到的情况，让孩子有个心理准备。第20页/共37页2.2、加强和孩子、老师的交流、沟通。家长要提前预见到孩子进入初中后可能会出现的心理落差。比如共同学习生活六年的同学玩伴可能分开去了不同学校，现在身边出现的同学都是陌生的面孔；本来在小学是班级干部的孩子，到了初中没能当
12、上班委；初中老师可能不像小学老师那样时时刻刻关注到每个孩子的学习生活细节等等，诸如此类问题，在这个年龄段孩子心中都是大事，很容易造成他们的心理落差和孤独感。第21页/共37页2.3家长要善于发现并欣赏孩子的优点孩子的进步不光是学习方面的，在与同学及孩子的进步不光是学习方面的，在与同学及老师的交际中，孩子好的态度和行为也应该老师的交际中，孩子好的态度和行为也应该是家长欣赏的对象。家长要尽量多与孩子相是家长欣赏的对象。家长要尽量多与孩子相处，发现孩子的优点，要及时表扬，帮助孩处，发现孩子的优点，要及时表扬，帮助孩子树立起自信，让孩子体会到学习和生活的子树立起自信，让孩子体会到学习和生活的乐趣。乐趣
13、。第22页/共37页2.4、相信孩子的潜力都很大。实际上，从医学的角度来说，十二三岁实际上，从医学的角度来说，十二三岁实际上，从医学的角度来说，十二三岁实际上，从医学的角度来说，十二三岁的孩子，无论是从反应能力、精力、记的孩子，无论是从反应能力、精力、记的孩子，无论是从反应能力、精力、记的孩子，无论是从反应能力、精力、记忆力上，都是成人难以企及的，大部分忆力上，都是成人难以企及的，大部分忆力上，都是成人难以企及的，大部分忆力上，都是成人难以企及的，大部分孩子不存在学不会，记不住的问题，只孩子不存在学不会，记不住的问题，只孩子不存在学不会，记不住的问题，只孩子不存在学不会，记不住的问题，只有不想
14、学，懒得记的问题。有不想学，懒得记的问题。有不想学，懒得记的问题。有不想学，懒得记的问题。第23页/共37页因此，作为家长，一方面不要认为自己的孩子太笨，作为家长，一方面不要认为自己的孩子太笨，脑子慢而气馁，不尊重孩子，挖苦讽刺或惩罚；脑子慢而气馁，不尊重孩子，挖苦讽刺或惩罚；另一方面也不要当着孩子的面，在同事和亲友面另一方面也不要当着孩子的面，在同事和亲友面前说孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，这样前说孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，这样的话孩子肯定会的话孩子肯定会“就坡下驴就坡下驴”，产生一种，产生一种“我很我很累累”的暗示，这是非常不好的。的暗示，这是非常不好的。第24页/共37页 孩
15、子带着孩子带着良好的学习习惯，与人为善，良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的科目，他也能应对自如；惯好，中学再多的科目，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。第25页/共37页2.5、要重视心理健康。有些家长对孩子的身体备加呵护，有些家
16、长对孩子的身体备加呵护，有些家长对孩子的身体备加呵护，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。思想道德却忽视了孩子的心理健康。思想道德却忽视了孩子的心理健康。思想道德却忽视了孩子的心理健康。思想道德素养非常重要，有专家指出：素养非常重要，有专家指出：素养非常重要，有专家指出：素养非常重要，有专家指出：“学习学习学习学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是次品，身体不好是废品，心理不好是次品，身体不好是废品，心理不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品不好是危险品，思想不好是危害品不好是危险品，思想不好是危害品不好是危险品，思想不好是危害品”。第26页/共3
17、7页（1）.请使孩子明白父母的辛苦。对于很多孩子，父母在他们的心目中就是那个必须给他钱的人。他们从来不知道家长挣钱不容易，我想很多家长常对孩子说这样的话：“只要你好好学习，花多少钱我都愿意。”孩子就会觉得自己花钱心安理得，学不学习都一样。反正需要什么就有人送来。助长孩子不劳而获的思想。第27页/共37页（2）请教会孩子感恩与珍惜。孟子曰：“人之初，性本善。”可我们却一直抱怨现在孩子自私自利，毫无善心。因为孩子从小到大要风得风，要雨得雨。他们觉得别人为他们付出是应该的，理所当然。动不动还会和长辈生气，似乎谁都欠他们的。这是因为他们没有感恩的思想，没有珍惜的理念，孝道的根没有打好。第28页/共37
18、页教育（毓）教育（毓）孝道不足，文品越高对社会的危害越大。第29页/共37页孩子们学会了什么？孩子们学会了什么？抱怨抱怨指责指责攀比攀比和父母吵和父母吵架、怄气架、怄气第30页/共37页如何帮孩子挑选中学如何帮孩子挑选中学孩子就要上初中了，是上一中、二中，还是东苑？到底选择“最好的学校”，还是“最合适的学校”?第31页/共37页适合的，才是最好的！第一第一 最好的学校未必适合每个孩子。最好的学校未必适合每个孩子。第二第二 不同的孩子肯定适合不同风格的学校。不同的孩子肯定适合不同风格的学校。每个孩子的学习风格、个性特点、兴趣每个孩子的学习风格、个性特点、兴趣爱好都有很大的差异，帮孩子选最适合的爱好都有很大的差异，帮孩子选最适合的学校，就是帮孩子选发展的起跑线，选择学校，就是帮孩子选发展的起跑线，选择得正确与否，直接关系到能不能发挥孩子得正确与否，直接关系到能不能发挥孩子的优势、让他们的特长得到充分关注和培的优势、让他们的特长得到充分关注和培养。养。给孩子选择学校不要跟风，适合孩子给孩子选择学校不要跟风，适合孩子 的就是最的就是最好的！好的！第32页/共37页第33页/共37页第34页/共37页 家长会到此结束，家长会到此结束，祝家长们：祝家长们：工作顺利，工作顺利，身体健康！身体健康！祝同学们：祝同学们：学习进步，学习进步，天天开心！天天开心！第35页/共37页第36页/共37页