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1、在出狱欢迎会上的演说 邹韬奋 学习目标学习目标 1、识记、了解有关的文学常识识记、了解有关的文学常识，积累积累字词字词。2、理解、理解、把握课文内容，理解作者及把握课文内容，理解作者及人物的革命情怀人物的革命情怀。3、在反复朗读中，把握演讲词的语言、在反复朗读中，把握演讲词的语言特点，理解文章的内容、情感、语言等。特点，理解文章的内容、情感、语言等。4、学习作者为民族解放事业勇于付出、学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神。的无私无畏的精神。字词 xng (反省)shu(说话)省 说 shng(省会)shu(游说)d（答应）gng（更加）答 更 d (回答)gng（打更）作者简介及写作
2、背景邹韬奋（邹韬奋（18951944），现代新闻），现代新闻记者、记者、政论家政论家、出版家。江西余江人。、出版家。江西余江人。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党当局逮捕。民党当局逮捕。1937年年8月月1日，结束日，结束了了243天牢狱生活的邹韬奋，出席了上天牢狱生活的邹韬奋，出席了上海救国会在海救国会在“邓脱摩邓脱摩”饭店举行的联合饭店举行的联合欢宴。在欢乐而严肃的氛围中，邹韬奋欢宴。在欢乐而严肃的氛围中，邹韬奋面对大厅里的几百人，发表了这篇以面对大厅里的几百人，发表了这篇以“务须和大众有益务须和大众有益”为自己人生最高坐标为自己人生最高坐标的演讲。重要著
3、作有的演讲。重要著作有韬奋文集韬奋文集等。等。1.作者演说的意图是什么？作者演说的意图是什么？2.对朋友来访所问的两个问题，作者是如何对朋友来访所问的两个问题，作者是如何回答的？请用文中的两个词语回答。回答的？请用文中的两个词语回答。3.模拟作者的语气和口吻，大声说出作者的模拟作者的语气和口吻，大声说出作者的坚定信仰和决心。坚定信仰和决心。4.令作者在看守所内感到令作者在看守所内感到“心安理得心安理得“的原因的原因是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话语表述出来。语表述出来。大声朗读课文，理清文章结构针对性、鲜明性、条理性、针对性、鲜明性、条理性、
4、通俗性、有适当的感情色彩通俗性、有适当的感情色彩。演讲词的语言特点：文章的结构：文章的结构：演说意图：回答提问表达决心：在看守所内在看守所内的感想的感想以后的态度以后的态度心安理得心安理得坚定信仰坚定信仰舍舍弃弃个个人人 服服务务大大众众说一说自己要说的话说一说自己要说的话生一日，努力一日。生一日，努力一日。本本文的语言文的语言特点：特点：直白、简朴、通俗易懂直白、简朴、通俗易懂 朗读课文弄清楚作者对待个人和大众截然不同的态度？对个人对个人可受委屈可受委屈可以随便可以随便满不在乎满不在乎对大众对大众顾全大局顾全大局不能出卖大众不能出卖大众务须和大众有益务须和大众有益 根据作者对个人和大众不同的
5、态度体会其精神：关键词：舍小家顾大家舍小家顾大家锲而不舍锲而不舍舍生取义舍生取义比较、探究比较、探究 在出狱欢迎会上的演说在出狱欢迎会上的演说与与狱中书简狱中书简相比，作者精神境界有何异同？相比，作者精神境界有何异同？共同点在都表现了作者革命精神、意志的坚共同点在都表现了作者革命精神、意志的坚定。不同在卢森堡更多表现了必胜信念、乐观精定。不同在卢森堡更多表现了必胜信念、乐观精神和奋进的激情、壮丽、愉悦感；邹韬奋更多表神和奋进的激情、壮丽、愉悦感；邹韬奋更多表现了个人得失牺牲在所不辞、锲而不舍奋斗到底现了个人得失牺牲在所不辞、锲而不舍奋斗到底的革命决心。的革命决心。作业：朗读课文，写一篇读后感。谢谢！谢谢！