《长亭送别 学习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长亭送别 学习.pptx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：则为你如花美眷，似水流年林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道你在幽闺自怜等句，益发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼如花美眷，似水流年八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有水流花谢两无情之句，再又有词中有流水落花春去也，天上人间之句，又兼方才所见西
2、厢记中花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。第1页/共64页元 王实甫西西厢厢记记第2页/共64页元曲四大家元曲四大家关汉卿：关汉卿：窦娥冤望江亭单刀会窦娥冤望江亭单刀会救风尘；救风尘；白朴白朴梧桐雨；梧桐雨；马致远马致远汉宫秋；汉宫秋；郑光祖郑光祖倩女离魂。倩女离魂。第3页/共64页2023/3/274王实甫王实甫，名德信，大都人，元杂剧作家，约，名德信，大都人，元杂剧作家，约生活于生活于1260126013361336年间元杂剧的鼎盛时期。剧作年间元杂剧的鼎盛时期。剧作有有西厢记西厢记、破窑记破窑记与与丽春堂丽春堂等传世，等传世，大都以大都
3、以青年女性反抗封建礼教青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了为题材，塑造了崔崔莺莺、红娘、刘月娥莺莺、红娘、刘月娥等不同等不同妇女妇女的典型形象。的典型形象。西厢记西厢记是元杂剧的是元杂剧的“压卷压卷”之作，是中国之作，是中国古典戏曲的典范作品，古典戏曲的典范作品，也是以也是以爱情为题材的元代爱情为题材的元代杂剧的高峰杂剧的高峰。他的作品抒情性强，曲词优美，对。他的作品抒情性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。第4页/共64页王实甫的杂剧王实甫的杂剧西厢记西厢记追求真挚的感情，爱情被置于功名利禄之上。追求真挚的感情，爱情被置于功名利禄之上。第一次
4、正面地第一次正面地表达了表达了“愿普天下有情人都成眷属愿普天下有情人都成眷属”的美好愿望。的美好愿望。第5页/共64页唐元稹莺莺传（亦名会真记）金董解元西厢记诸宫调（亦名董西厢）元王实甫西厢记（亦名王西厢）王实甫西厢记全名为崔莺莺待月西厢记，共5本21折，该剧取材于唐人元稹的莺莺传和金人董解元改编的西厢记诸宫调（习称董西厢）。第6页/共64页 元杂剧有关常识元杂剧有关常识 1 1、元杂剧、元杂剧结构结构：一本四折一本四折(幕）一楔子幕）一楔子一本四折，相当于现在所说的开端、发展、高潮、结一本四折，相当于现在所说的开端、发展、高潮、结局四部分，表现一个完整的故事。局四部分，表现一个完整的故事。折
5、实音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，折实音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的次，类似于现代戏剧的“幕幕”。楔子通常在第一折之前或折与折之间，主要内容是说楔子通常在第一折之前或折与折之间，主要内容是说明情节，介绍人物。明情节，介绍人物。西厢记西厢记共五本，每本四折一共五本，每本四折一楔子，共二十五折五楔子。楔子，共二十五折五楔子。第7页/共64页2 2、剧本内容构成：、剧本内容构成：曲、科、白曲、科、白曲即唱词，由同一宫调的若干曲牌组成的一套曲即唱词，由同一宫调的若干
6、曲牌组成的一套曲子。曲子。讲究对仗押韵，一韵到底讲究对仗押韵，一韵到底。每折套曲由序曲、正曲、尾声三部分组成。每折套曲由序曲、正曲、尾声三部分组成。有一个宫调，若干曲牌，一个韵脚。有一个宫调，若干曲牌，一个韵脚。元杂剧中，每个套曲由一个主角主唱到底，主角元杂剧中，每个套曲由一个主角主唱到底，主角才能唱曲，配角只能说白，才能唱曲，配角只能说白，以末角主唱的为末本戏，以末角主唱的为末本戏，以旦角主唱的为旦本戏。以旦角主唱的为旦本戏。第8页/共64页科，又称介，戏剧角色动作的总称，包括武科，又称介，戏剧角色动作的总称，包括武打、舞蹈、舞台程式和舞台效果等，舞台动打、舞蹈、舞台程式和舞台效果等，舞台动
7、作往往有夸张性、象征性（三五步走遍天下，作往往有夸张性、象征性（三五步走遍天下，七八人百万雄兵）以及虚拟化、程式化（关七八人百万雄兵）以及虚拟化、程式化（关门开门的虚拟手势）。门开门的虚拟手势）。白，即宾白、道白，是剧中人物说的部分，白，即宾白、道白，是剧中人物说的部分，有韵白和散白。韵白是在念上场诗和下场诗有韵白和散白。韵白是在念上场诗和下场诗时使用。散白有独白、对白、旁白等。时使用。散白有独白、对白、旁白等。第9页/共64页3、舞台角色（脚色）舞台角色（脚色）末：男主角，如张生（末：男主角，如张生（正末、副末、大末等正末、副末、大末等）；）；旦：女主角，如莺莺（旦：女主角，如莺莺（正旦、花
8、旦、老旦等正旦、花旦、老旦等）；）；净：花脸、扮刚强狞猛的人物，如：张飞；净：花脸、扮刚强狞猛的人物，如：张飞；丑：小花脸，男性次要人物，鼻尖、眉骨皆白，丑：小花脸，男性次要人物，鼻尖、眉骨皆白，主要是插科打诨。主要是插科打诨。（元杂剧中无此角色）（元杂剧中无此角色）杂：如扮老人的孛老、扮老妇人的卜儿等各种角杂：如扮老人的孛老、扮老妇人的卜儿等各种角色色 外：外：末、旦、净的次要角色。末、旦、净的次要角色。第10页/共64页第11页/共64页长太息以掩泣兮，往事不堪回首。高一以来，有多少冤魂嗟叹，长太息以掩泣兮，往事不堪回首。高一以来，有多少冤魂嗟叹，风流人物，尽折题海中。遥想当年，志趣高远，
9、心怀天下。万物尽风流人物，尽折题海中。遥想当年，志趣高远，心怀天下。万物尽在执掌之间，短短一年，便于人海茫茫之中泯然。世事变迁之快，在执掌之间，短短一年，便于人海茫茫之中泯然。世事变迁之快，不得不令人凛然，也只能徒然。不得不令人凛然，也只能徒然。出师未捷，身已先死；壮志未酬，泪洒长襟出师未捷，身已先死；壮志未酬，泪洒长襟。目标依旧在，只是排名远。眼镜度数。目标依旧在，只是排名远。眼镜度数渐已高，总分依然层层减。已然折戟沉沙，壮士扼腕，虽已尘埃落定，万事成空。但心仍渐已高，总分依然层层减。已然折戟沉沙，壮士扼腕，虽已尘埃落定，万事成空。但心仍甚为不甘，时常从睡梦中惊醒，于泪眼婆娑之间，悔恨当初。
10、父母的叮咛嘱咐犹在耳边，甚为不甘，时常从睡梦中惊醒，于泪眼婆娑之间，悔恨当初。父母的叮咛嘱咐犹在耳边，老师的谆谆教诲时在眼前，奈何，徒呼奈何。老师的谆谆教诲时在眼前，奈何，徒呼奈何。高一不努力，高二徒伤悲。等闲度日，白了少年头，空悲切。人不寐，长了白发，高一不努力，高二徒伤悲。等闲度日，白了少年头，空悲切。人不寐，长了白发，又赔泪，悲也，叹也，悔也。又赔泪，悲也，叹也，悔也。回首高一，重品往事。欲寻些催人泪下，日月同悲之事，转念一想，何必添忧，遂回首高一，重品往事。欲寻些催人泪下，日月同悲之事，转念一想，何必添忧，遂作罢。便去寻些喜上眉梢，普天同庆之事，却又不知从何谈起。唯独老师们的轻声细语，
11、作罢。便去寻些喜上眉梢，普天同庆之事，却又不知从何谈起。唯独老师们的轻声细语，同学们的欢声笑语，为这色调偏暗的高一，添上了不少颇亮的色彩，才不使人生显得无趣。同学们的欢声笑语，为这色调偏暗的高一，添上了不少颇亮的色彩，才不使人生显得无趣。细细怀想，总结得失，遂明了因果，诸事皆因我懒而起。因既起，则需以勤结其果。细细怀想，总结得失，遂明了因果，诸事皆因我懒而起。因既起，则需以勤结其果。因此，我准备来个卧薪尝胆，再来个破釜沉舟，努力让自己的名次前进几名，也了夙愿。因此，我准备来个卧薪尝胆，再来个破釜沉舟，努力让自己的名次前进几名，也了夙愿。以此明志。以此明志。第12页/共64页2023/3/271
12、3 长长 亭亭 送送 别别 第13页/共64页赏析长亭送别故事之美人物之美意境之美曲词之美第14页/共64页故事之美第一部分第一部分（“夫人、长老上夫人、长老上”“素与我恓恓惶惶的寄素与我恓恓惶惶的寄”）：）：赶赴长亭赶赴长亭。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。第二部分第二部分（“做到见夫人科做到见夫人科”“专听春雷第一声专听春雷第一声”）：）：长亭长亭饯别饯别。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想
13、感情。第三部分第三部分（“四边静四边静 霎时间杯盘狼藉霎时间杯盘狼藉”“小生又生此念小生又生此念”）：）：临别叮嘱临别叮嘱。主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。第四部分第四部分（“一煞一煞 青山隔送行青山隔送行”结尾）：结尾）：别后目送别后目送。描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。第15页/共64页故事之美故事之美正正面面提提出出了了“愿愿天天下下有有情情的的都都成成了了眷眷属属”的的主主张张，具具有有更更鲜鲜明明的的反反封封建建礼礼教教和和封封建建婚姻制度的主题。婚姻制度的主题。第16页/共64页小结
14、小结开端发展高潮结局赶赴长亭无奈怨恨情感剧情剧情长亭别宴怨愤临别叮咛忧虑不安长亭别后第17页/共64页人物之美张生钟情之美莺莺深情之美红娘热情之美叛逆、抗争、执着温柔、体贴、缠绵第18页/共64页有痛苦：“晓来谁染霜林醉？”；有埋怨：“蜗角虚名，蝇头微利，”；有忧虑：“村雨露宜眠早，野店风霜要起迟”，“最难调护，最要扶持”；更有不安：“我则怕你停妻再娶妻”，“你却休金榜无各誓不归”。这些忧虑、埋怨、不安，都是与莺莺美好的爱情理想紧紧联系在一起的，真实刻画了崔莺莺这个冲破封建婚姻桎梏，大胆追求幸福爱情的叛逆者形象。这场戏中，莺莺有着怎样的复杂心情？这场戏中，莺莺有着怎样的复杂心情？第19页/共6
15、4页送别途中怨功名念羁旅忧重娶临别饯行惜别叮嘱分别目送愁别离第20页/共64页第一部分第一部分请请问问三三支支曲曲子子各各是是如如何何表表现现分分离离的的伤感伤感的？的？曲词之美第21页/共64页端正好是一幅端正好是一幅秋日送别图秋日送别图，抒发了莺莺痛，抒发了莺莺痛苦压抑的心情。这支曲子选择了蓝天的白云、苦压抑的心情。这支曲子选择了蓝天的白云、满地的黄花、南飞的大雁、如丹的枫叶这四个满地的黄花、南飞的大雁、如丹的枫叶这四个富有深秋特征的富有深秋特征的意象意象，与凄紧的西风融为一体，与凄紧的西风融为一体，组成黯然销魂的凄美意境，组成黯然销魂的凄美意境，渲染渲染出寥落萧瑟的出寥落萧瑟的悲秋气氛，
16、悲秋气氛，衬托衬托出莺莺离人伤感的忧郁而又压出莺莺离人伤感的忧郁而又压抑的心情。抑的心情。后两句后两句自问自答自问自答，“晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉”，这句，这句中的中的“染染”和和“醉醉”，用，用拟人拟人手法，融入了离手法，融入了离人的痛苦之情，是萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色人的痛苦之情，是萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色彩，彩，“总是离人泪总是离人泪”中的中的“泪泪”字，让字，让情景交情景交融融在一起。在一起。第22页/共64页景物（意象的选择）景物（意象的选择）碧云碧云天天黄花黄花地地西西风风紧紧北北雁雁南飞南飞晓来晓来霜林霜林醉醉情离人泪染早是离人伤感，况值暮秋天气，好烦恼烦恼人也呵！一切景语皆
17、情语第23页/共64页 滚滚绣绣球球 用用词词语语体体现现出出主主人人公公分分别别时时的的百百转转愁愁肠肠，如如：迟迟、疾疾、难难系系、挂挂、迍迍迍迍、快快快快、早、松、减等，每一句都在咏叹不忍分离的苦楚。早、松、减等，每一句都在咏叹不忍分离的苦楚。由情及景由情及景，以途中的景物为线索来抒发离别的，以途中的景物为线索来抒发离别的怨恨怨恨。柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、。柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写，无不都是由莺莺松了金钏减了玉肌等等描写，无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。对张生的依恋惜别之情引发出来的。夸张手法夸张手法的使用：的使用：“松了金钏
18、，减了玉肌松了金钏，减了玉肌”表表现了在感情的折磨下的莺莺现了在感情的折磨下的莺莺身心交瘁，对拆散恩身心交瘁，对拆散恩爱夫妻的崔母，及崔母所代表的封建礼教的控诉爱夫妻的崔母，及崔母所代表的封建礼教的控诉。第24页/共64页滚绣球 1恨归去得疾 （刚摆脱相思 又要分离）恨 2恨不倩疏林挂住斜晖 （马儿忳忳的行马儿忳忳的行 车儿快快的随车儿快快的随）3此恨谁知（松了金钏松了金钏 减了玉肌减了玉肌）越恨越深，表现了离别时复杂感情。第25页/共64页叨叨令排比、反复排比、反复手法；先用手法；先用儿儿化词化词，后用五个，后用五个叠词叠词；排比、反复；排比、反复和叠词的运用使剧中人物哽咽泣诉和叠词的运用使
19、剧中人物哽咽泣诉的口吻毕现，造成了的口吻毕现，造成了音节和声韵的音节和声韵的回环流转回环流转，突出了，突出了依依难舍的悲苦依依难舍的悲苦之情。之情。第26页/共64页第27页/共64页思考下列问题：思考下列问题：1、脱布衫脱布衫中环境描写，有何作用？中环境描写，有何作用？2、“昨宵今日，清减了小腰围昨宵今日，清减了小腰围”一句用了一句用了什么手法？与哪一句诗表情达意手法相同什么手法？与哪一句诗表情达意手法相同？3、上小楼这一段有什么作用？、上小楼这一段有什么作用？4、“但得一个并头莲，煞强如状元及第但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样的思想感情，表现了崔莺莺怎样的思想感情？分析第
20、二部分第28页/共64页脱布衫中环境描写，有何作用？提示：渲染莺莺在别宴上的离愁别恨，后两句描绘了张生在宴席上精神不振的可怜情态。第29页/共64页“昨昨宵宵今今日日，清清减减了了小小腰腰围围”一一句句采采用用了了什什么么手手法法？与与哪哪一一句句诗诗表表情情达达意意手法相同？手法相同？提示：夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”同。第30页/共64页上小楼这一段有什么作用？上小楼这一段有什么作用？上小楼大胆上小楼大胆肯定肯定了与张生了与张生幽情幽情的美好情致，表明自己体会到的相的美好情致，表明自己体会到的相思思苦痛苦痛，进而体会到这种痛苦比相，
21、进而体会到这种痛苦比相思更苦十倍。思更苦十倍。第31页/共64页“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样的思想感情？提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。第32页/共64页满庭芳体现了莺莺怎样的想法满庭芳体现了莺莺怎样的想法答：恼恨世俗之礼答：恼恨世俗之礼第33页/共64页小结：小结：这部分表现了莺莺饱受煎熬内心这部分表现了莺莺饱受煎熬内心种种痛苦。她只求与心上人厮守种种痛苦。她只求与心上人厮守终生，并不在意世俗功名。终生，并不在意世俗功名。第34页/共64页分析第三部分1.夫妻赠诗表现了二人怎样的心情？崔莺莺用反语袒露自己的忧虑，告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋。这充分展示了二人深
22、厚的情谊。第35页/共64页2.五煞表明了主人公怎样的心情？提示：担忧张生的起居，对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现。第36页/共64页3、耍孩儿中、耍孩儿中“淋漓襟袖啼红泪，淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿比司马青衫更湿”，显示莺莺对张生，显示莺莺对张生深情挚爱。这两句与四煞中的深情挚爱。这两句与四煞中的“泪添泪添九曲黄河溢，恨压山峰华岳低九曲黄河溢，恨压山峰华岳低”相相映映衬衬，突出了莺莺对张生，突出了莺莺对张生感情的热烈感情的热烈、持久和持久和分离之苦分离之苦的巨大、深沉。的巨大、深沉。第37页/共64页分析第四部分鉴赏一煞收尾两支曲子。第38页/共64页“青山隔送行，疏林不做美，淡烟
23、暮蔼相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？”赏析：以青山疏林，淡烟暮蔼，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，氛围萧瑟凄冷。“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋。“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”是写耳闻，进一层表现她的惆账和眷恋。“无人语”不是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。“无声”和“有声”两相映衬，更加烘托出当时环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离悉渐远渐无穷”的心境。第39
24、页/共64页4.4.一煞一煞 中再写环境，其作用是否与开头中再写环境，其作用是否与开头 端正好端正好 所写相同？所写相同？提示：稍有不同，提示：稍有不同，端正好端正好 以具有深秋时节特征以具有深秋时节特征的景物，的景物，衬托衬托出崔莺莺为离别所烦恼的出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑痛苦压抑的心情；然后用两句的心情；然后用两句自问自答自问自答，采用，采用拟人拟人手法表手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。这里是表现崔莺莺这里是表现崔莺莺目送张生远去时目送张生远去时那种凄怆悲苦那种凄怆悲苦的的眷恋眷恋之情。前一句用之情。前一句用拟人手法，情景交融拟
25、人手法，情景交融，后，后一句用一句用幻觉幻觉描写，写内心深藏之情。描写，写内心深藏之情。“夕阳古道夕阳古道”萧瑟凄冷，增添了苍凉意味，极目远送，产生萧瑟凄冷，增添了苍凉意味，极目远送，产生幻觉，先是耳闻无声，后忽有马嘶传来，幻觉，先是耳闻无声，后忽有马嘶传来，无声和无声和有声相映衬有声相映衬，最后用，最后用心理描写心理描写说对自己的举动也说对自己的举动也无法理解。无法理解。第40页/共64页5.5.请赏析请赏析 收尾收尾 这支曲子这支曲子前一句用环境描写表现内心的怅惘之情。前一句用环境描写表现内心的怅惘之情。后一句后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这大小遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起车儿如
26、何载得起”，李后主虞美人中，李后主虞美人中的的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东问君能有几多愁，恰似一江春水向东流流”，秦观江城子中，秦观江城子中“便作春江都是便作春江都是泪，流不尽许多愁泪，流不尽许多愁”，李清照武陵春，李清照武陵春中中“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，作比较分析。，作比较分析。第41页/共64页最后一句，用最后一句，用夸张夸张将抽象的感情化为具将抽象的感情化为具体的物象，体的物象，化虚为实化虚为实，各具特色。李煜，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王流的东西，李清
27、照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，表现痛苦的深重表现痛苦的深重。第42页/共64页意美：准确、生动、形象地表现性格、意境。形美：2.声韵格律的音乐美（句式、节奏、平仄、四声、压韵、衬字、叠词等）神美：内容和形式的高度统一。（文采与表现力）曲词之美效果诠释第43页/共64页 本本文文是是如如何何创创造造情情景景交交融融，充充满满诗情画意的艺术境界的？诗情画意的艺术境界的？1 1、意象的精心选用、意象的精心选用2 2、情景的密切交融、情景的密切交融3 3、诗词的巧妙化用、诗词的巧妙化用4 4、修辞的广泛使用、修辞的广泛使用5 5、典故的适当
28、运用、典故的适当运用 意境之美第44页/共64页分手之时分手之时 一煞一煞 收尾收尾 斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞。黄叶衰草图：飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落。古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶。曲词中描写秋景的组合意象长亭路上长亭路上 端正好端正好 筵席之中筵席之中 脱布衫脱布衫 萧瑟凄冷1 1、意象的精心选用、意象的精心选用离愁别绪第45页/共64页 一煞一煞 写写“别愁别愁”，使用了，使用了“青山青山”、“古道古道”、“夕阳夕阳”、“烟霭烟霭”四种意象。试回忆唐四种意象。试回忆唐诗宋词中用这些意象写诗宋词中用这些意象写“愁愁”的名句。的名句。
29、青山：青山：古道：古道：夕阳：夕阳：烟霭：烟霭：行人无限秋风思，隔水行人无限秋风思，隔水青山青山似故乡。（戴叔伦题稚川山水）似故乡。（戴叔伦题稚川山水）两岸两岸青山青山相送迎，谁知离别情？（林逋长相思相送迎，谁知离别情？（林逋长相思吴山青）吴山青）古道古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远秋思）西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远秋思）斜阳斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观满庭芳）外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观满庭芳）日暮乡关何处是日暮乡关何处是？烟波？烟波江上使人愁。（崔灏黄鹤楼）江上使人愁。（崔灏黄鹤楼）念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃
30、）沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）第46页/共64页长亭送别曲词以词采典雅见长，情景交融。长亭送别曲词以词采典雅见长，情景交融。试以试以 端正好端正好 为例，说说情与景是怎样交融的。为例，说说情与景是怎样交融的。一、意象的组合，一、意象的组合，典雅华美典雅华美：二、情感的抒发，二、情感的抒发，委婉含蓄委婉含蓄：三、动词的运用，三、动词的运用，恰到好处恰到好处：端正好一曲，前四句，一句一景，点染了一幅端正好一曲，前四句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，以具
31、有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在莺莺心中，烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。萧瑟的秋景与悲凄经霜的树林是被她的离情感动而变红的。萧瑟的秋景与悲凄的心境化面而为一，创造了委婉深沉令人感伤的悲凉意境。的心境化面而为一，创造了委婉深沉令人感伤的悲凉意境。一个一个“染染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层景与情的联系，使得大自然的景物融入
32、凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩。沉郁忧伤的感情色彩。2 2、情景的密切交融、情景的密切交融第47页/共64页 端正好端正好 一曲是化用范仲淹苏幕遮词中一曲是化用范仲淹苏幕遮词中“碧云天，黄叶地碧云天，黄叶地”的咏秋名句。的咏秋名句。范仲淹苏幕遮范仲淹苏幕遮 碧碧云云天天，黄黄叶叶地地，秋秋色色连连波波，波波上上寒寒烟烟翠翠。山山映映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯黯乡乡魂魂，追追旅旅思思，夜夜夜夜除除非非，好好梦梦留留人人睡睡。明明月月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。王王实实甫甫易易“叶叶”为为“花花”，移移入入
33、端端正正好好一一曲曲，与与飞飞雁雁、霜霜林林一一起起，组组合合成成一一幅幅新新的的暮暮秋秋图，切合剧中的情景和离人的心绪。图，切合剧中的情景和离人的心绪。3 3、诗词的巧妙化用、诗词的巧妙化用第48页/共64页朝天子朝天子“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”一句化用一句化用范仲淹苏幕遮范仲淹苏幕遮：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。：黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作酒入愁肠，化作相思泪相思泪。耍孩儿耍孩儿“伯劳东去燕西飞伯劳东去燕西飞”语出乐府诗语出乐府诗“东飞伯劳西飞燕东飞伯劳西飞燕”。收尾收
34、尾“遍人间烦恼慎胸臆，量这些大小车遍人间烦恼慎胸臆，量这些大小车儿如何载得起儿如何载得起”句，是对李清照武陵春词句，是对李清照武陵春词“只恐双溪蚱蜢舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁载不动，许多愁”意境的意境的再创造，形象地传达出人物心灵所承受着的感再创造，形象地传达出人物心灵所承受着的感情重压。情重压。第49页/共64页长亭送别最后一句长亭送别最后一句“遍人间烦恼填遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起胸臆，量这大小车儿如何载得起”，李后，李后主虞美人中的主虞美人中的“问君能有几多愁，恰问君能有几多愁，恰似一江春水向东流似一江春水向东流”，秦观江城子中，秦观江城子中“便作春江都是泪，流不尽
35、许多愁便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李，李清照武陵春中清照武陵春中“只恐双溪舴艋舟，载只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁不动，许多愁”，作比较分析。，作比较分析。将抽象的感情化为具体的物象，饶有将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。第50页/共64页生动形象的修辞方法生动形象的修辞方法:1.1.“昨宵今日昨宵今日,
36、清减了小腰围清减了小腰围”夸张夸张地表现感情折磨下的身心交瘁。地表现感情折磨下的身心交瘁。2.2.“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低”夸张兼比喻夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝，写离别之情，达到愁极恨绝无以复加的地步。无以复加的地步。3.3.“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”夸张兼用典夸张兼用典，用了，用了“红泪红泪”和和“青衫泪青衫泪”两个典故形容伤心之至。两个典故形容伤心之至。4.4.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”夸张、比喻和对比夸张、比喻和对比，表现愁苦至极。，表现愁苦至极。4 4、修修辞辞的的使使用用第
37、51页/共64页 “蜗角虚名，蝇头微利蜗角虚名，蝇头微利”这个典故这个典故语出语出庄子和苏轼的满庭芳庄子和苏轼的满庭芳，表明了对功名利，表明了对功名利禄的蔑视和痛恨态度。禄的蔑视和痛恨态度。5 5、典故的适当运用、典故的适当运用 满庭芳满庭芳 中运用中运用孟光献饭孟光献饭的典故，表现崔莺莺对的典故，表现崔莺莺对张生的体贴之心；运用张生的体贴之心；运用“望夫石望夫石”的典故，表现的典故，表现崔莺莺对张生的爱之深切。崔莺莺对张生的爱之深切。耍孩儿耍孩儿 中的中的“红泪红泪”借借王嘉拾遗记王嘉拾遗记的典故，的典故，司马青衫借司马青衫借白居易琵琶行白居易琵琶行的典故，表现主人的典故，表现主人公因离别而
38、生的伤心之情。公因离别而生的伤心之情。“伯劳飞去燕西归伯劳飞去燕西归”则用则用牛郎织女牛郎织女的典故表现两人缠绵难舍的心情。的典故表现两人缠绵难舍的心情。第52页/共64页语言特色语言特色或秀丽典雅，含蓄悠长；或吸取民间语或秀丽典雅，含蓄悠长；或吸取民间语言，质朴自然，活泼爽利。言，质朴自然，活泼爽利。既有诗词意趣，又不失元曲本色。既有诗词意趣，又不失元曲本色。第53页/共64页毕业在那个也许并不美丽的日子在那个也许并不美丽的日子上帝将我与许多人握在手中上帝将我与许多人握在手中直到握的没有了距离直到握的没有了距离于是我们亲如兄弟于是我们亲如兄弟在三年的时光中共同成长在三年的时光中共同成长随着高
39、考的水流翻滚随着高考的水流翻滚当水珠汇集在旋涡最深处当水珠汇集在旋涡最深处我们毕业了我们毕业了仁慈的主却在这一瞬间随手一挥仁慈的主却在这一瞬间随手一挥我孤独地立在了风中我孤独地立在了风中第54页/共64页1.1.对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是 A.A.有有心心待待与与他他举举案案齐齐眉眉（端端饭饭的的盘盘子子）虽虽然然是是厮厮守守得得一一时时半半刻刻（相守）（相守）B.B.虽然虽然眼底眼底人千里（眼前）人千里（眼前）趁趁路程节饮食（赶）路程节饮食（赶）C.C.也也合合着着俺俺夫夫妻妻们们共共桌桌而而食食（和和着着）寻寻思思起起就就里里（内内中中
40、的的实实际情况）际情况）D.D.一一递递一气长吁气（交替）一气长吁气（交替）再休似此处栖迟（留恋）再休似此处栖迟（留恋）C练习练习第55页/共64页2.2.2.2.对对对对 正宫正宫正宫正宫端正好端正好端正好端正好 一曲分析不正确的一项是：一曲分析不正确的一项是：一曲分析不正确的一项是：一曲分析不正确的一项是：A A A A通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。别的痛苦压抑的心情。别的痛苦压抑的心情。别的痛苦压抑的心情。B B B B蓝天的白云，
41、萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。萧瑟、令人黯然的境界。萧瑟、令人黯然的境界。萧瑟、令人黯然的境界。C C C C 晓来晓来晓来晓来 两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，两句，使客观景色带上了浓重的主观
42、色彩，构成一种构成一种构成一种构成一种 无我之境无我之境无我之境无我之境 。D D D D 染染染染 、醉醉醉醉 二字，不仅把外射的感受化为具有动二字，不仅把外射的感受化为具有动二字，不仅把外射的感受化为具有动二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重
43、压下不能自持的人的情态。下不能自持的人的情态。下不能自持的人的情态。下不能自持的人的情态。答案：答案：C C 晓来晓来 两句应为两句应为 有我之境有我之境。王国维人间词话云。王国维人间词话云 有我之境物皆有我之境物皆着我之颜色着我之颜色无我之境不知何者为我，何者为物无我之境不知何者为我，何者为物。该句有主观色彩当为。该句有主观色彩当为 有我之有我之境境。第56页/共64页3.3.对对 耍孩儿耍孩儿 一曲分析不正确的一项是：一曲分析不正确的一项是：A A 司马青衫司马青衫 系用典，出自白居易琶琵行系用典，出自白居易琶琵行中中 江州司马青衫湿江州司马青衫湿 一句；一句；B B 伯劳东去燕西飞伯劳东
44、去燕西飞 亦系用典，化用了乐府亦系用典，化用了乐府诗东飞伯劳歌中的诗句；诗东飞伯劳歌中的诗句；C C 虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯 句句是借酒浇愁，及时行乐的表现；是借酒浇愁，及时行乐的表现；D D 眼中流血，心内成灰眼中流血，心内成灰，这是莺莺送别张，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。答案：答案：答案：答案：C C C C 应为借酒饯行非为应为借酒饯行非为应为借酒饯行非为应为借酒饯行非为 借酒浇愁，借酒浇愁，借酒浇愁，借酒浇愁，及时行乐及时行乐及时行乐及时行乐 。第57页/共64页4.4.4.4.下列对下列对下列对下
45、列对 一煞一煞一煞一煞 一曲的分析不正确的一项是：一曲的分析不正确的一项是：一曲的分析不正确的一项是：一曲的分析不正确的一项是：A A A A 夕阳夕阳夕阳夕阳 一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!B B B B一个一个一个一个 古古古古 字，不但平添了许多苍凉况味，而且把字，不但平添了许多苍凉况味，而且把字，不但平添了许多苍凉况味，而
46、且把字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多 潜台词潜台词潜台词潜台词 ，也启示着读者观众的丰富联想。，也启示着读者观众的丰富联想。，也启示着读者观众的丰富联想。，也启示着读者观众的丰富联想。C C C C 无人语无人语无人语无人语 三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺莺莺莺 笑吟吟一处来，哭啼啼独自归笑吟吟一处来，哭
47、啼啼独自归笑吟吟一处来，哭啼啼独自归笑吟吟一处来，哭啼啼独自归 的孤独感和无处可的孤独感和无处可的孤独感和无处可的孤独感和无处可诉的痛苦心理。诉的痛苦心理。诉的痛苦心理。诉的痛苦心理。D D D D 来时来时来时来时 一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。恋情人的情怀。恋情人的情怀。恋情人的情怀。答案：答案：D D 留恋美景显然不当留恋美景显然不当 第58页/共64页5 5、请以长亭路为题，将、请以长亭路为题，将 端正好端正好 滚绣球滚绣球 叨叨令叨叨令 三曲改写成散文。三曲
48、改写成散文。暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金催莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨，双目噙泪。一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地吗？“开席吧！”老夫
49、人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧！第59页/共64页6、以“怅望”为题，将一煞收尾两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。一骑绝尘去，山峦笼轻烟转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可见道一声平安，道一声珍重，陪伴游于的是冷清清的斜阳秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田劳燕分飞谁主使?离愁别恨苦难言说什么功名仕途，只问何处归程何时归年山程水泽情难忘，夕阳古道心相连青山下，秋风里，离人泪，心自颠那离愁呵，长如水，沉如铅一辆车儿，如何载得
50、起?如何拖向前?第60页/共64页分别用四个字概括段意，再分别用一个字概括莺莺心理：一、临别途中-痛二、长亭饯别-恨三、临别叮嘱-怕四、惜别目送-念第61页/共64页刻画方法离愁别恨：忧心忡忡：惴惴不安：埋怨不满：经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知。直抒胸臆：但得一个并头莲，煞强如状元及第。借景言情：晓来谁染霜林醉，总是离人泪。以情衬景：夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。妙用修辞：典故、比喻、对偶、夸张莺莺心理第62页/共64页 滚绣球滚绣球：“遥望见十里长亭，减了玉肌：此