《人教课标小学五年级数学上册简易方程解方程例例.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标小学五年级数学上册简易方程解方程例例.pptx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教课标小学五年级数学上册简易方程解人教课标小学五年级数学上册简易方程解方程例例方程例例复习导入复习导入解方程解方程52.5x3.5 3.7x18.5 87x2443+x99（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）x12=0.3 x-5.5=4第1页/共11页（一）（一）（一）（一）理解图意，列出方程理解图意，列出方程理解图意，列出方程理解图意，列出方程看图列方程，并求出方程的解。看图列方程，并求出方程的解。看图列方程，并求出方程的解。看图列方程，并求出方程的解。1.你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？3x4404
2、03x43x4042.观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？3.会解方程吗？会解方程吗？二、引入问题，探究新知（出示例二、引入问题，探究新知（出示例二、引入问题，探究新知（出示例二、引入问题，探究新知（出示例4 4）第2页/共11页 3 3x x4 44040解：解：解：解：3 3x x4 44 440404 4 3 3x x3636 3 3x x33363363 x x1212（二）解决问题，分享方法（二）解决问题，分享方法 1.观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？2.说说你在解方程时分为几大步？依据什么？
3、说说你在解方程时分为几大步？依据什么？要达到什么目的？要达到什么目的？把把3x看作一个整体，也就是看作一个整体，也就是 把把3x看作一个加数看作一个加数第3页/共11页 检验：检验：检验：检验：（三）反思检验（三）反思检验方程左边方程左边3x4 3124 364 40 方程右边方程右边 所以，所以，x 12是方程的解。是方程的解。x12是不是方程是不是方程3x440的解？请你检验一下的解？请你检验一下。第4页/共11页解下列各方程。153x x25.5 7x x1832第5页/共11页出示例出示例出示例出示例5 5 5 5解方程解方程解方程解方程 2 2（x x1616）8 8（三）自主探究，
4、解决问题（三）自主探究，解决问题请你自己把这个方程解请你自己把这个方程解完完。1.这个方程有几步运算？可以把什么看做这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体你还能想到什么？一个整体你还能想到什么？2.你能运用等式的性质解这个方程吗？你能运用等式的性质解这个方程吗？想一想想一想观察观察第6页/共11页（四）汇报交流，感悟方法（四）汇报交流，感悟方法解方程解方程 2（x16）8 预设预设1：预设预设2预设预设1 解：解：2（x16）282 解：解：2（x16）8x164x1616416x202x32328322x40 2x2402 x20把什么看做一个整体把什么看做一个整体运用了什么运算定律运用
5、了什么运算定律？把小括号的式子看作一个整体；也把小括号的式子看作一个整体；也就是说小括号的式子看成一个因数。就是说小括号的式子看成一个因数。2x32=8第7页/共11页巩固练习。解下列方程。6（34 x）234 2 x3 x75第8页/共11页看图列方程并求解。看图列方程并求解。看图列方程并求解。看图列方程并求解。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1.根据图意列出方程吗？根据图意列出方程吗？2.这个方程有几步运算？怎样解？这个方程有几步运算？怎样解？3.检验。检验。要求：要求：第9页/共11页今天你有什么收获？你学会了什么？第10页/共11页感谢您的观看。感谢您的观看。第11页/共11页