《江苏省大丰市南阳中学高一语文课件：《琵琶行》1 新人教版578.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省大丰市南阳中学高一语文课件：《琵琶行》1 新人教版578.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唐唐白居易白居易目标：目标：1、疏通词句，了解诗歌的、疏通词句，了解诗歌的内容。内容。2、诵读、欣赏文中有关音、诵读、欣赏文中有关音乐的描写语乐的描写语段。段。3、体会诗人的感情。、体会诗人的感情。一、白居易简介一、白居易简介 白居易（白居易（772846），），字乐天，号香山居士字乐天，号香山居士，下，下邽邽（今陕西省渭南县境）人。贞（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（元十五年（798）进士，任翰林）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少
2、和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（傅。会昌二年（842），以刑部），以刑部尚书致仕，死时年尚书致仕，死时年75岁。岁。白居易很聪明白居易很聪明,六七个月大的时候就认识六七个月大的时候就认识了了“之之”“无无”两个字两个字,五六岁就开始五六岁就开始学写诗学写诗,大概在十五六岁的时候来到了长大概在十五六岁的时候来到了长安安,受到了当时著名文学家顾况的赏识。受到了当时著名文学家顾况的赏识。唐宪宗很欣赏白居易的才华唐宪宗很欣赏白居易的才华,先提拔他为先提拔他为翰林学士翰林学士,后来又派他担任左拾遗后来又派他担任左拾遗,就是就是向皇帝提意见向皇帝提意见,后来他又担任了东宫赞善后来他又担任了东宫赞善
3、大夫大夫,就是陪伴太子。唐宪宗元和十年就是陪伴太子。唐宪宗元和十年(815年年),朝中的一些大臣派人刺杀了宰朝中的一些大臣派人刺杀了宰相武元衡相武元衡,长安城陷入混乱。这时白居易长安城陷入混乱。这时白居易的职责是陪伴太子的职责是陪伴太子,是不能过问政事是不能过问政事,但但他压不住胸中的怒火他压不住胸中的怒火,上书请求捉拿凶手上书请求捉拿凶手,最后以越职言事的罪名被贬为江州司马。最后以越职言事的罪名被贬为江州司马。白居易与新乐府运动白居易与新乐府运动 唐朝元和年间（唐朝元和年间（806820）,白居易、元白居易、元稹等诗人主张用新题、通俗的语言写时事和社稹等诗人主张用新题、通俗的语言写时事和社会
4、生活的诗歌运动。会生活的诗歌运动。文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作。诗文不脱离现实诗文不脱离现实,才有永才有永久的生命。久的生命。童子解吟长恨曲童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇胡儿能唱琵琶篇 传说白居易每写完一首诗传说白居易每写完一首诗,先念给不识字的老太婆听先念给不识字的老太婆听,如果有老太婆听不懂的地方就马上如果有老太婆听不懂的地方就马上修改修改,修改到老太婆听懂为止。修改到老太婆听懂为止。读准字音读准字音铮铮 悯悯然然 转转徙徙 浔浔阳阳 声声声声思思 捻捻 霓裳霓裳红红绡绡 钿钿头头 银银蓖蓖 谪谪居居 还还独倾独倾 间间关关 贾贾人人 荻荻花花 裂裂帛帛 幽
5、幽咽咽 船船舫舫 虾蟆虾蟆陵陵 呕哑呕哑 嘲哳嘲哳 阑阑干干 琴琴弦弦 zhngmnx xnxn s ninnchngnchngxiodindinb zhzh hunhunjinjingddbbyyfnH muu yyzho zhlnlnxinxin予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马 明年明年秋，送客湓浦口秋，送客湓浦口 使使快快弹数曲弹数曲 年长年长色色衰衰是夕是夕始始觉有迁谪意觉有迁谪意 因为因为长句长句 凡凡六百一十六言六百一十六言 命命曰曰琵琶行琵琶行今今漂沦漂沦憔悴憔悴 歌歌以赠之以赠之凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇 秋月春风秋月春风等闲等闲度度 梦啼妆泪红梦啼妆泪红阑干阑干 却却坐促弦
6、弦转急坐促弦弦转急 去来去来江口守空船江口守空船 暮去朝来颜色暮去朝来颜色故故 读懂词句读懂词句贬官贬官第二年第二年畅快畅快容貌容貌才才于是创作于是创作一共一共命名命名漂泊沦落漂泊沦落作歌作歌暂时暂时随随便便随随便便纵横交错的样子纵横交错的样子退回退回去了以后去了以后衰老衰老行行：古代诗歌的一种体裁。：古代诗歌的一种体裁。是一种具有是一种具有铺叙记事铺叙记事性质的性质的歌辞。其音节、格律一般比歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变七言、杂言的古体，富于变化。本诗属化。本诗属七言古体诗七言古体诗。走近文本走近文本 知人论世知人论世 琵琶琵
7、琶行行并并序序 元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江郡司马。九江郡司马。明年明年秋，送客湓浦口，闻舟中秋，送客湓浦口，闻舟中夜夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女倡女，尝，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人贾人妇。遂命妇。遂命酒酒，使，使快快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖江湖间。予间。予出官出官二年，恬然自安，感斯人言，二年，恬然自安，感斯人言，是是夕夕始始觉有迁谪意。觉有迁谪意。因为因为长句，长句，
8、歌歌以赠之，以赠之，凡凡六百一十六言，六百一十六言，命命曰曰琵琶行琵琶行。乐府诗的一种体例。乐府诗的一种体例。降职降职古人尊右卑左古人尊右卑左 旁门旁门左道左道京官外调京官外调古代以歌舞杂古代以歌舞杂戏为业的艺人。戏为业的艺人。摆酒席摆酒席而现在漂泊沦落而现在漂泊沦落,颜颜容憔悴容憔悴,在在四方各地四方各地辗转迁徙。辗转迁徙。于是创作于是创作作歌并赠送给作歌并赠送给她。她。总共总共命名、提名命名、提名 诗诗前小前小序，共一百三十八字。扼要序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的主要经过，概括了琵琶女的身世身世，说，说明了本
9、诗的明了本诗的写作动机写作动机，定下了全诗，定下了全诗凄凄切伤怀的感情基调切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。色彩很浓的长篇叙事诗。二、二、自读诗前小序，疏通文意。思考：自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？用？三三、整整体体感感知知：理理清清全全诗诗结结构构江头送客闻江头送客闻琵琶琵琶江上江上聆听琵琶曲聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻重闻琵琶青衫湿琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者听者陶醉陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境琵琵琶
10、琶行行浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写环境描写枫叶如火荻似雪。一枫叶如火荻似雪。一轮秋月照碧江轮秋月照碧江渲染渲染悲凉悲凉气氛，气氛，奠奠定全诗基调。定全诗基调。萧瑟、凄清的环境萧瑟、凄清的环境烘托离别时凄凉、悲伤的情怀。烘托离别时凄凉、悲伤的情怀。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托
11、：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场、琵琶女出场急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似
12、诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花
13、底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。2
14、、琵琶女演奏序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终 倾诉悲情倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。曲终收拨。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，
15、凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用的使用“比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。二：摹声与比喻结合。三：叙议结合，妙语点睛。四：运用大量的弹奏四：运用大量的弹奏的动作来描写。表现的动作来描写。表现歌女技艺的高超和娴歌女技艺的高超和娴熟熟3、余音绕梁东船西舫悄无言，
16、唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久还久久沉醉沉醉在音乐创造的氛围中。在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺的女技艺的高超绝妙高超绝妙。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。沉吟放拨插弦中，沉吟放拨插弦中，整顿整顿衣裳起敛衣裳
17、起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教教坊第一部。曲罢曾教善才善才服，服，妆成每被妆成每被秋娘秋娘妒。五陵年少争缠妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色颜色故故。门前冷落鞍马稀，。门前冷落鞍马稀，老大老大嫁作嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，浮梁买茶
18、去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。事，梦啼妆泪红阑干。整理整理歌伎生涯歌伎生涯:朝朝欢暮乐欢暮乐、载载欢载笑欢载笑 故故:衰老衰老老大老大:年纪大了年纪大了来来:助词助词,无义无义商妇生活商妇生活:寻寻觅觅，冷冷清寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚清，凄凄惨惨戚戚。等闲等闲:随便随便,白白白白地地旷世旷世奇才奇才 花容花容月貌月貌 才貌才貌双绝双绝 荡子行不归荡子行不归,空床难独守。空床难独守。第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣 诗 人：重闻
19、琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急琵琶女琵琶女白居易白居易 自言本是京城女自言本是京城女名满京都的艺人名满京都的艺人老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇我从去年辞帝京我从去年辞帝京才华横溢的诗人才华横溢的诗人谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城去来江口守空船去来江口守空船往往取酒还独倾往往取酒还独倾 诗人为什么说他和琵琶女诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”？试结？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。合全诗的内容和白居易的生平体会。16阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国
20、西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以此诗颔联以和和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（对仗工整。（2 2分）分）指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4 4分）分）屈原屈原白居易白居易离别漂泊之愁离别漂
21、泊之愁被贬之愁被贬之愁不被理解的苦闷不被理解的苦闷年华易逝的伤感年华易逝的伤感、对官场的厌倦对官场的厌倦触景生情触景生情,以萧瑟凄凉之景引发诗人纷乱的愁思以萧瑟凄凉之景引发诗人纷乱的愁思;“羁绪羁绪”一词领起全篇。一词领起全篇。水国水国秋风萧瑟秋风萧瑟被西风摇落片片黄叶被西风摇落片片黄叶漂泊在外的我的心绪被撩拨得乱如发丝漂泊在外的我的心绪被撩拨得乱如发丝像是屈原在江边深情吟诵的地方像是屈原在江边深情吟诵的地方又像是白居易江边送别的时候你们怎么能诋毁中伤我的道义所在我的这份心思只有那苍天才知道苍白的容颜如又像是白居易江边送别的时候你们怎么能诋毁中伤我的道义所在我的这份心思只有那苍天才知道苍白的容颜如今又增添了些许白发现在想辞官归隐已经太迟了今又增添了些许白发现在想辞官归隐已经太迟了