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1、1.分析诗歌内容和意象特征。2.了解诗歌解读“诗无达诂”的特点,对诗歌主题进行个性化解读。3.体会诗歌中真、善、美的情感体验,激发关注自我、关注生活、关心他人的意识和情感。第1页/共33页断章这首小诗,诗人回忆它的创作过程说:“此四行无意中得之,原拟足成一首完整的诗,接着感到说完了,也无需多说,可独立成篇,故名断章。”断章是卞之琳的代表作。这首诗虽只短短4行,却试图用简明的意象阐释深刻的道理。诗人通过对“风景”的刹那间感悟,涉及了第2页/共33页“相对性”的哲理命题。“你站在桥上看风景”,而相对于楼上的人来说,桥上的“你”就是他们眼中的风景,他们“在楼上看你”。“明月装饰了你的窗子”,而相对于
2、梦见“你”的人来说,“你”则像窗外的明月一样,“装饰”了他们的“梦”。这首诗从字面上看非常简单,好像看一遍就懂了。但看完后又觉得不全懂,似乎简单的字眼里藏着很深的道理。第3页/共33页卞之琳(19102000),1929年从上海浦东中学毕业入北京大学英文系就读,较多地接触英国浪漫派、法国象征派诗歌,并开始新诗创作。1933年毕业于北京大学英文系,就学期间曾师从徐志摩,深受赏识。卞之琳的诗歌创作受过“新月派”的影响,但他更醉心于法国象征派,并且善于从中国古典诗词中汲取营养,形成自己独特的风格。他的诗精巧玲珑,联想丰富,跳跃性强,尤第4页/共33页其注意理智化、戏剧化和哲理化,善于从日常生活中挖掘
3、出常人意料不到的深刻内涵,诗意偏于晦涩深曲,冷僻奇兀,耐人寻味。抗日战争期间曾前往延安和太行山区访问,诗风有所转变,转而歌唱人民的战斗生活。第5页/共33页断章写于1935年,学者、翻译家李健吾认为,这首诗是在“装饰”两个字上做文章,暗示人生不过是互相装饰,蕴含着无奈的悲哀。卞之琳本人却不以为然,他说:“这是抒情诗是以超然而珍惜的感情,写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关,相互依存、相互作用。人(你)可以看风景,也可能自觉、不自觉点缀了风景;人(你)可以见明月装饰了自己的窗子,也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰。”又说:“我的意思是着重在相对上。”这样看来,诗人的主要意图是表现
4、人与人之间、物与物之间,不论自觉与不自觉都可能发生的这样或那样的相对关系。第6页/共33页1.用“/”给下面的诗句划分节奏。你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。自我核对自我核对 你/站在桥上/看风景,看风景的人/在楼上/看你;明月/装饰了/你的窗子,你/装饰了/别人的梦。第7页/共33页2.这首诗运用了哪几个意象?3.归纳这首诗的主旨。自我核对自我核对“你”、风景、看风景的人、明月、别人的梦。自我核对自我核对 这首诗抒发了诗人的一种哲理性的思考:宇宙万物息息相关,互为依存,相互作用。第8页/共33页1.1.给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。bin
5、第9页/共33页装饰2.辨析下面的近义词辨析下面的近义词,选择词语填到相应的横线选择词语填到相应的横线上。上。妆饰装饰妆饰装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。装饰品。妆饰:打扮。打扮出来的样子。“妆饰”偏向梳妆打扮,“装饰”指在身体或物体表面加些能使其美观的东西。辨析:教学大楼已经竣工了,工人们正在做,暑假过后大家就能搬进崭新的教学楼。男生也不宜走邋遢风格,出门以前也有必要一番,只是注意不要油头粉面的。第10页/共33页1.这首诗描绘了哪两幅画面?【与你交流】【与你交流】(1)当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时候,楼上的人又把你当作风景来观赏。(2)明月的银光装饰了你的窗户
6、,而你整个儿的形象进入他人的梦中,装饰了他人的梦。第11页/共33页2.有人说断章是一首情诗,还有人说它是一首哲理诗,你说呢?【与你交流】【与你交流】关于断章这首诗的旨意,历来有不同的理解。有人认为这是一首爱情诗,桥头的“你”在白天是楼上人心目中的风景,在夜晚是楼上人梦中的“装饰”。一个是白天夜晚都在关注着、想念着心中的人;另一个是被别人深爱着,自己却没有感觉。诗人自己说他的意思着重在“相对”上。他通过对自己刹那间感触的描述,巧妙地融入了他多年来的哲学深思:在同第12页/共33页一时空中,作为主体的人或物,有可能变成客体,客体又可能变成主体。原来,断章的深刻哲理,就是通过两幅生动、优美的画面隐
7、喻、暗示出来的,需要读者加上自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一种创造。第13页/共33页3.断章一诗中,诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的?【与你交流】【与你交流】断章的4行诗,是4个形象的画面。前两个画面,“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”,表面似乎互不相关,“桥上”“楼上”这两个地点,却在看风景时发生了联系。后两个画面,“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”,窗子与梦互不相关,却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的事物,经过诗人精心构思与组合,变得耐人寻味。它阐释了诗人心中思考的“事物的息息相关”的抽象哲理。第14页/共33页4.品
8、读断章,讨论小结:从字面上看,断章极其短小,好像看一遍就懂,又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。仔细品味,你认为作者的写作意图是什么?【与你交流与你交流】优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的,就像一道包含有无穷解的方程一样,具有多个层面,不同层面之间又互相交织与折射,从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同的读者读同一首诗,由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同,会形成不同的审美期待,产生全然不同的发现。以下见解都有一定的道理:学者、翻译家李健吾先生认为,这首诗在“装饰”第15页/共33页两字上做文章,诗面呈浮的是不在意,暗地里却埋着说不尽的悲哀人生不过是互相装饰。评论家章亚昕认为,断章写
9、了一位绝代佳人。诗人不去说“你”如何美,而是去叙述她如何成为如痴如醉的审美对象、“风景”的一部分,而是去描写她如何成为日思夜想的恋爱对象、“梦”中的花朵。不写她的外貌,而写她引起的痴情,就能造成抒情的内在,意味的微妙。(诗人臧克家也有同感)诗人回忆它的创作过程说:“这是抒情诗,当然说是情诗也可以,但决不是自己对什么人表达思慕之情,而是第16页/共33页以超然而珍惜的感情,写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关,相互依存、相互作用。人(你)可以看风景,也可能自觉、不自觉点缀了风景;人(你)可以见明月装饰了自己的窗子,也可能自觉不自觉成了别人梦境的装饰。意味进一步体会,也就会超出一对男
10、女相互关系的意义。”第17页/共33页解读诗歌主题的七个角度1.抓背景。即通过把握作者所处的时代社会政治生活情况来推见作者主旨。2.看作者。若能了解作者生平经历、性格特点等,则更易于把握其诗作的主旨。3.看体裁。诗歌一般有抒情诗、叙事诗和哲理诗之分。不同的类型,则可用不同方法去把握主题。抒情诗“情”即主题,要把握其中的情感。叙事诗则通过分析人物形象,概括主题。哲理诗的主题应该是诗中所蕴含的哲理。4.看题目。题目往往概括了诗作的内容,抓题目有时会让我们快速把握诗歌主题。如出塞,从题目可知,这是一首边第18页/共33页塞诗,边塞诗的内容多为赞雄奇壮阔的边塞风光,反映将士的戍边生活,颂扬戍边将士的报
11、国热情,表现他们长年征战的思乡之情等。送孟浩然之广陵一望而知为送别诗。这类诗不外乎写朋友、亲人间的依依不舍之情或对友人的安慰、勉励等。咏怀古迹是怀古诗,抒发世事沧桑、昔盛今衰的感慨,以及抒吊古伤今的情怀。5.抓技巧。技巧包括表达方式(描写、记叙、抒情等),修辞方法(比喻、排比、对偶等)和表现手法(托物言志、用典、衬托等),从技巧入手,有时也能迅速把握主题。6.看意象。意象是诗歌中融入了主观情感的客观景物。鉴赏诗歌,离不开对意象的解读,因为它常被寄寓一定的思想情感,富有了某种喻义。如“菊”表示隐逸、高洁;“竹”代表虚心、正直和气节:“大海”表示心胸开阔;“梅”则带上了清芳高洁,傲雪凌霜的意趣。第
12、19页/共33页7.抓关键词。古诗词中有些词语往往直接透露出有关主题的重要信息。如:春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。诗的关键词是“花自落”、“鸟空啼”,“自”和“空”说明繁花似锦却无人欣赏。任其自开自落,鸟声悦耳又有何人倾听,只不过是空自啼鸣,再加上首句写到的茂盛的野草,我们不难想见一派荒凉冷落的景象,从而便可体会到作者对时世的感伤之情。第20页/共33页阅读下面的诗歌,完成后面的问题。断章卞之琳你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。第21页/共33页1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()。A.诗中形象地揭示了
13、人与“风景”的关系;人不仅是“风景”(即大自然)的观赏者,而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。B第22页/共33页C.全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。D.在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目中,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字,而“
14、美”的形象却从读者的想象中凸现出来。答案B(这种理解,与原诗的意境完全不符)第23页/共33页2.对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是()。A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。B.这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D.这首诗以两幅优美的画面,隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。A答案A(参看其他选项的分析理解)第24页/共33页第25页/共33页第26页/共33页第27页/共33页爱 是 什 么？一 个 精 灵 坐 在 碧 绿 的 枝 叶 间 沉 思。风 儿 若 有 若 无。一
15、只 鸟 儿 飞 过 来，停 在 枝 上，望 着 远 处 将 要 成 熟 的 稻 田。精 灵 取 出 一 束 黄 澄 澄 的 稻 谷 问 道：“你 爱 这 稻 谷 吗？”“爱。”“为 什 么？”“它 驱 赶 我 的 饥 饿。”鸟 儿 啄 完 稻 谷，轻 轻 梳 理 着 光 润 的 羽 毛。“现 在 你 爱 这 稻 谷 吗？”精 灵 又 取 出 一 束 黄 澄 澄 的 稻 谷。鸟 儿 抬 头 望 着 远 处 的 一 湾 泉 水 回 答：“现 在 我 爱 那 一 湾 泉 水，我 有 点 渴 了。”精 灵 摘 下 一 片 树 叶，里 面 盛 了 一 汪 泉 水。鸟 儿 喝 完 泉 水，准 备 振 翅
16、飞 去。“请 再 回 答 我 一 个 问 题，”精 灵 伸 出 指 尖，鸟 儿 停 在 上 面。“你 要 去 做 什 么 更 重 要 的 事 吗？我 这 里 又 稻 谷 也 有 泉 水。”“我 要 去 那 片 开 着 风 信 子 的 山 谷，去 看 那 朵 风 信 子。”“为 什 么？它 能 驱 赶 你 的 饥 饿？”“不 能。”“它 能 滋 润 你 的 干 渴？”“不 能。”爱 是 什 么？一 个 精 灵 坐 在 碧 绿 的 枝 叶 间 沉 思。风 儿 若 有 若 无。一 只 鸟 儿 飞 过 来，停 在 枝 上，望 着 远 处 将 要 成 熟 的 稻 田。精 灵 取 出 一 束 黄 澄 澄
17、的 稻 谷 问 道：“你 爱 这 稻 谷 吗？”“爱。”“为 什 么？”“它 驱 赶 我 的 饥 饿。”鸟 儿 啄 完 稻 谷，轻 轻 梳 理 着 光 润 的 羽 毛。“现 在 你 爱 这 稻 谷 吗？”精 灵 又 取 出 一 束 黄 澄 澄 的 稻 谷。鸟 儿 抬 头 望 着 远 处 的 一 湾 泉 水 回 答：“现 在 我 爱 那 一 湾 泉 水，我 有 点 渴 了。”精 灵 摘 下 一 片 树 叶，里 面 盛 了 一 汪 泉 水。鸟 儿 喝 完 泉 水，准 备 振 翅 飞 去。“请 再 回 答 我 一 个 问 题，”精 灵 伸 出 指 尖，鸟 儿 停 在 上 面。“你 要 去 做 什 么
18、 更 重 要 的 事 吗？我 这 里 又 稻 谷 也 有 泉 水。”“我 要 去 那 片 开 着 风 信 子 的 山 谷，去 看 那 朵 风 信 子。”“为 什 么？它 能 驱 赶 你 的 饥 饿？”“不 能。”“它 能 滋 润 你 的 干 渴？”“不 能。”第28页/共33页第29页/共33页第30页/共33页第31页/共33页其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持
19、，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛
20、苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快!第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页